天鹅的故事教案樊建慧.docx

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1、天鹅的故事教学设计内乡县王店中心小学樊建慧天鹅的故事教学目标：1、抓住重点段落品词析句，通过多种形式的读感受天鹅团结、勇敢的精神。并能说出感受最深的地方。2、通过对课文的研读，培养学生的爱鸟情怀和对生命的敬畏。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：精读单独破冰和集体破冰场面，感悟老天鹅的勇敢奉献和天鹅群的团结拼搏精神。教学准备：多媒体课件教学时间：第二课时教学过程：一、复习旧知，导入新课。1、默写生字词。湖畔呼啸胸膈塌陷窟窿（评析）2、回忆课文主要内容。出示：本文讲述了一群天鹅因为，在一只老天鹅的带领下，用的故事。3、这节课让我们随着斯杰潘老人走进30年前那个春天，走向贝加尔湖畔，去

2、观看那惊心动魄的一幕。二、品读重点、深入感悟1、出示自学提示：(1)、用自己喜欢的方式读课文57自然段。(2)、用“”画出描写老天鹅破冰的句子，根据句子思考：老天鹅是怎样破冰的？体现了它什么精神？(3)、用”画出描写一群天鹅破冰的句子。思考：整群天鹅是怎么做的？体现了它们什么精神？2、汇报交流：A、指名读出描写老天鹅的句子。相机出示：突然第三次。(1)师老天鹅是怎样破冰的？你注意到了哪些词语？理解“腾空而起”(右手做动作)来。(2)从这些词语中你感受到了什么？(老天鹅破冰很用力)带着动作读一读这句话。(3)老天鹅这样做为了什么？仅仅为了自己吗？这体现了老天鹅什么精神？（4）经历了一次又一次重重

3、的扑打后，此时，你仿佛看到了一只怎样的天鹅？（5）请带着我们的理解齐读这段话：老天鹅腾空而起（6）引读：a、老天鹅头晕了，眼冒金星了，但它拍拍翅膀，艰难地站起来,再次（女生读）b、老天鹅的翅膀折了，腹部流血了，但它还坚持着，摇摇晃晃地站起来，第三次（男生读）c、老天鹅腹部难忍，但它还是不愿放弃，它对自己说：“坚持,坚持到底就是胜利！终于奇迹出现了：（全班齐读）只听得（7）师：如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹老天鹅的壮举，你会怎么想？怎么做呢？而这群天鹅也正是这么做的。指名读描写群天鹅的句子。B、有几只欢快！（出示）1、出示集体破冰的场面插图：你看到了什么？听到了什么？2、齐读：读出集体破冰那激动人心的场面。3、指导读：劳动号子4、每只天鹅都以身体为武器，用力去破冰，你从中感受到了什么？C、在老天鹅的带领下，在群天鹅的共同努力下，出示：小小的冰窟窿天鹅会欢呼些什么？再读天鹅的叫声。三、回环整合，深化感知。1、师：斯杰潘老人为什么收起猎枪，30年再也没有动过？2、总结全文。四、总结全文，拓展延伸。你在生活中，或在电影，电视中，见过让你感动的、齐心协力完成一项任务的事情吗？想一想，说一说。五、作业把这个令人感动的故事讲给你身边的人听一听，分享你的感动。板书设计：天鹅的故事老天鹅勇敢奉献破冰勇士群天鹅团结拼搏