大班艺术从头唱到脚教案反思.docx

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1、大班艺术从头唱到脚教案反思这是大班艺术从头唱到脚教案反思，是优秀的大班艺术教案文章，供老师家长们参考学习。从头唱到脚、(重点领域：艺术)活动目标：1、熟悉身体的各个部位。2、有爱好地演唱歌曲，学习仿编歌词。3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。4、培育幼儿英勇、活泼的共性。活动预备：大鼓活动过程：一、从头说到脚。(1) 我们的身体上有些什么？我们一起来从头说到脚好吗？(2) 幼儿边拍手，边有节奏、有挨次(由上到下)地说说自己身体的部位：我的头、我的肩、我的胸.(3) 幼儿两两对坐，边说边拍对方身体的相应部位。二、从头动到脚。(1) 我们身体的哪些地方是可以动的？(头、腰、手、

2、脚)我们一边敲鼓，一边动动身体。(2) 老师有节奏地敲鼓，幼儿动一动身体。(3) 个别幼儿敲敲，并说动一动，老师和幼儿一起从头唱到脚。三、从头唱到脚。(1)我们一起学唱歌曲我的身体。(2)老师范唱，幼儿轻声哼唱。(3)幼儿学唱数遍。一边唱歌，一边动动身体相应的部位。(4) 除这首歌里唱到的以外，我们的身体上还有小手、小脸、小耳朵、小眼睛。我们把这些也编到歌里唱一唱。(5)幼儿仿编歌词，并协作动作即兴演唱。嬉戏：书写拼音下午：嬉戏：1、英语活动。2、玩泥。活动反思：音乐活动从头唱到脚这个教材很受孩子们的喜爱，所以我抓住幼儿的爱好点，设计了六个环节：导入部分、从头说到脚、从头动到脚、从头唱到脚、仿编歌词和活动延长。首先以欢快的音乐和动作引出活动课题，激发幼儿参加活动的爱好。然后，让幼儿说说自己的身体部位，并根据老师的节奏，看着老师的手有节奏的从头说到脚，为理解歌词熟识节奏做铺垫。请每个幼儿都站在空位上，幼儿能很快的找到自己身体会动的部位，并且能有节奏的动一动自己的身体，激发了幼儿的乐观性，进一步巩固歌词部分内容。再次，循序渐进地让幼儿主动地乐观地学会整首歌曲，始终留意鼓舞幼儿大胆自信的唱出来，并且一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。其次，在创编歌词时常鼓舞幼儿大胆的创编，让幼儿能自信的演唱出自己创编出来的歌词，最终进一步激发幼儿创编的爱好。