大班科学活动《好玩的格子》.docx

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1、大班科学活动好玩的格子活动目标:1 .感知长方体的主要特征及平面到立体的关系。2 .能用简便工具进行测量、比较,发展空间感知觉及观察、辨别能力。3 .乐于参与数学游戏,对形体认知感兴趣。活动准备:经验准备:1 .提前掌握各种测量工具的使用方法,以及玩占格子游戏的玩法。2 .认识长方体和正方体,了解其基本特征。物质准备:1 .大型长方体平面展开图四个,活动课件。2 .尺子、绳子、各类纸张、笔等测量工具、各种制作长方体的材料各四组。活动过程:1 .冬奥会视频导入,激发幼儿参与活动的兴趣。提问:这是关于什么的视频,在哪里举办的?我们中国队取得了几枚金牌?(引出闯关游戏)2 .玩格子,感知长方体的平面

2、展开图。第一关考眼力:观察交流讨论记录每组格子中一共有几个小格子?小格子都是什么形状的,各有多少个?红色、蓝色、绿色格子里都有六个长方形,黄色格子是两个正方形和四个长方形。(PPT表格和幼儿一起梳理)PPT小结:原来每组格子里面都有6个小格子,这些格子中有的6个全是长方形,有的有两个正方形,四个长方形。3 .游戏“格子变身”:感知从平面图形到立体图形过程。(1)第二关:在规定时间内变成长方体。规则:有格子的一面朝外;商量好分工。(2)播放平面变立体视频,再次感知。提问:每一组格子中的小格子变成了长方体中的什么?一共有几个面。小结:长方体一共有六个面,分别是上面、下面,前面、后面,左面和右面。(

3、PPT呈现)4 .分组合作测量:发现长方体相对的两个面是一样大的。(1)第三关要求:利用提供的测量工具,测量找出长方体形状大小一样的面贴上相同的标志。观察讨论贴着相同标志的这些面位置关系;小组分工合作,商量好谁扶长方体、谁来测量、谁来贴标志。(PPT出示讲清)(2)幼儿测量,教师巡回指导,提醒完成较快的组相互交流自己的测量方法及发现。(3)师幼共同验证测量结果。提问:你们采用的什么测量方法?怎么测量的?(逐一验证)小结:利用同一张纸来测量面的大小,这是一种又快又简单的方法。(4)讲述自己的发现。你们发现贴着相同标志的面分别是长方体的那个面?他们是什么位置关系?是相邻还是相对?也就是说这长方体相

4、对的面是怎么样的?观看PPT视频小结:长方体都有六个面(上面和下面,左面和右面,前面和后面),而且相对的面大小形状是一样的。5 .利用各种材料制作长方体,巩固对长方体的认识。第四关:自由选择材料,小组合作在规定时间的每组制作3个长方体即可闯关成功。6 .拓展应用:寻找日常生活中相似的长方体,鼓励幼儿继续探索其它立体图形。提问:你小朋友,你在生活中见过哪些与长方体相似的物品?我也找到一些生活中的长方体,小朋友看看对吗?不对,那个不是?这是什么立体图形?那你还知道哪些其他立体图形吗?活动结束后,我们继续去探究一下他们有几个面?每个面的形状大小又是怎样的吧!活动延伸:1.进一步探究正方体、球体、圆柱体等其它立体图形。7 .继续建构游戏:利用生活和区域中的材料进行体和体组合搭建,巩固对长方体特征的认知。

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