幼儿园第一学期工作总结.docx

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1、幼儿园第一学期工作总结一转眼，又一个学期过去了。在这一学期中，我们时时以指南为指针，在大班中，根据孩子的身心特点开展有意义的工作。在孩子、家长、老师、看护者等各方的共同努力下，孩子在各方面都取得了明显的进步。我们根据孩子在入学之初发现的薄弱环节，在本学期通过各种手段让孩子在这些方面赶上了平行班。首先，孩子的责任心差，很少有孩子能完成老师布置的简单任务,他们不愿意归还课堂上的物品和一些值班生的工作。因为父母没有这样的意识，他们中的大多数人从未要求他们的孩子在这方面，我们主动与父母沟通父母的会议通知他们的学年的开始负责孩子的重要性,这样父母就可以注意培养孩子心理上的责任，以便他们能与我们合作尽可能

2、在培养孩子的责任；鉴于老师在这方面教孩子太多，导致孩子缺乏动力，我们的老师统一了他们的思维。平时只要发现孩子主动完成值班生的工作，就可以及时表扬他们，为孩子树立榜样。有时我们也会给予小的物质奖励，比如一张贴纸，来激励孩子认真完成值班生的工作。我们发现，通过本学期与家长的共同努力，孩子的责任感有了明显的提高。每次我们说要去游乐区玩的时候，服务员就会马上放好玩具柜，搬好必要的桌子，放好各种操作材料。每个人都会很严肃。其次，针对孩子听力习惯差、学习活动马虎、动作小、“我说我就说”等薄弱环节，我们也采取了多种措施。一方面，在选择活动内容时，我们的老师尽量考虑孩子的兴趣爱好。我们知道，只有对它们感兴趣的

3、孩子才能集中注意力。平时我们很注重和孩子聊天，多与孩子交流，拉近与孩子的距离，这样就能彻底了解孩子的兴趣爱好，在主题活动中可以有意识地选择活动内容。另一方面，我们总是在我们的活动中树立榜样。对于在时间上绝对进步的孩子，我们有时会故意邀请那些平时听不认真的孩子讲故事、读童谣，让他们感觉到自己讲故事的时候没有人听是一件很悲哀的事情。让他们明白认真倾听是对他人的尊重。同时，也邀请家长让孩子在家听录音机里的故事。学期结束时，我们发现孩子们有了很大的进步。虽然仍然有一些孩子有时需要老师的帮助，但大多数孩子可以培养在同龄人和老师说话时安静倾听的能力；能够在别人说完之后表达自己的观点。第三个在期初发现的薄弱

4、环节是在幼儿的进餐问题，在这个时期的开始，一些孩子很挑食。它们在嘴里慢慢地吞咽。中、小学的孩子都吃完了，但我们还有一些孩子没有吃完。针对我们以前遇到过的这个问题，我们也想到了很多办法。一是我们经常通过树立榜样来鼓励孩子。另外，我们的两位老师应该与看护人进行良好的沟通。我们不应该对个人太软弱，鼓励他们吃完。另外，我们鼓励孩子平时自己添加食物。我们发现孩子们非常喜欢这种形式。他们觉得自己已经长大To为了自己添加食物，他们会加快进食的节奏。当然，我们也不盲目鼓励孩子吃得快。对于平时吃得快的孩子，比如郑兴凯、徐超，我们还是会提醒他们慢慢咀嚼。我们也发现大班的孩子们开始了解到相关的营养问题，于是我们就把

5、孩子们召集起来讲一些营养方面的知识,让他们明白为什么我们不能挑食，这也让很多孩子对饮食有了新的认识。对于父母，我们经常与他们沟通。对于家里有进步的孩子，我们也会及时表扬。同时，我们也要求家长坚持让孩子自己吃饭。我们发现孩子们的表现越来越好。然而，还有一些孩子，比如马仲凯、黄柳林等，在吃饭的时候还是需要我们更多的关心。下学期我们将继续努力学习。第四个薄弱环节是儿童体质差。在小学和中学阶段，我们的出勤率低于平行班。本学期，在分析原因后，我们也与家长合作。一是要求父母在饮食上保持孩子的营养均衡，不要让孩子吃偏食。也请家长注意孩子的体育锻炼，早上准时送孩子去幼儿园，保证孩子的早期锻炼时间，让孩子在家少

6、看电视，多锻炼。我们发现，在我们家的共同合作和关注的基础上，这学期孩子的出勤率有了明显的提高，家长们也觉得很开心。毕竟，孩子们身体健康才会更放心。在这个学期，我们两位老师根据各种课题的需要和第二阶段课程改革的研究，进一步发现了环境作为沉默教师的重要性。我们发现,加强活动环境的创设，可以促进幼儿各方面技能的发展。我们以孩子为主体，创造适合他们发展的环境，提供充足的活动素材，让孩子大胆选择素材进行创作，让他们感受其中的乐趣。在开展每一个主题的过程中，我们留下了开展主题的每一步的痕迹，让环境与孩子互动,在孩子的自由探索和操作中全面提升。在父母工作方面，我们知道没有父母是做不出课堂作业的，所以我们利用

7、父母每天接孩子的时间和父母进行简单的交流，讲解孩子的生活和学习，及时反映孩子的表现和进步，让父母随时了解孩子的情况。利用家长会的时间，向家长宣传和讲解目前的学前教育情况，区别传统教育与“二期”课改之间的不同，同时让家长明确创设良好家庭环境的重要性，要求家长在日常生活中帮助孩子增加与自然亲密接触的机会，注意培养孩子的口头和动手能力，与家长共同培养孩子的分享、同情、遵守规则、合作等社会行为。我们还精心组织了一系列的家庭联系活动。如开学时的互动家长会活动；亲子对弈；等。此外，我们还通过家长幼儿园、家访、电话访谈等方式与家长沟通，共同教育孩子。特别是在学期末，我们开展了“亲子导向活动:在和孩子玩游戏的

8、过程中，家长看到孩子在各方面都有了明显的进步，高兴地露出了笑容。我们的工作得到了家长的支持与配合，他们也给予了我们充分的绝对支持，这将鼓励我们更好地开展家庭工作。在我们幼儿园的特色工作方面，我们也要求家长给予最大的支持,为家长提供各种象棋相关的信息和知识，并开展亲子棋牌设计等活动,让他们对幼儿园的特色有进一步的了解，让我们的“智棋、育棋”深入到每一位家长的心中。在我们的努力下，孩子们在各方面都取得了很大的进步，但也有一些遗憾。比如我们班的孩子，下学期还需要老师和孩子们一起加油，”在集体面前自信地表达自己一个班级的工作需要两位老师的密切配合，所以我们在平时的工作中相互配合，在一个地方思考，在一个地方努力，在一起寻找解决困难的方法。我们平时注重观察孩子的行为，分析他们不同的个性发展方向，有针对性地教育孩子，尊重个体差异，因材施教，努力做好各项工作。