幼儿园幼小衔接工作指导手册-学校篇.docx

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1、幼儿园幼小衔接工作指导手册-学校篇十一、小学与幼儿园的教育性质有什么不同?小学教育属于义务教育。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。让每个适龄儿童接受义务教育是学校、家长和社会的义务。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,属于公益性事业,是学校教育制度的基础阶段。十二、小学与幼儿园的教育方式有什么不同?小学教育以课堂教学为主,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在学科教育教学活动中。幼儿园教育以游戏为基本活动,将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式,寓教育于各项活动之中。十三、小学与幼儿园的课程设置有什么不同?小学课

2、程以学科为主,设有国家课程、地方课程和校本课程三部分。国家课程包括语文、数学、体育、美术、音乐、科学、品生(品社)、信息技术、综合实践(含劳动)等学科。山东省地方课程包括安全教育、环境教育、传统文化和人生规划四部分内容。另外,学校可根据实际,开发校本课程,如:棋类、器乐类、书画类、戏曲类等。幼儿园的课程是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。十四、小学与幼儿园的师资配备有什么不同?小学每班有1名班主任,全面负责管理学生的学习和生活。每门学科有1位教师任教。幼儿园每班配备2名教师

3、和1名保育员或3名教师。教师全面负责班级各项工作。保育员在教师指导下,主要负责照料和管理幼儿的生活。十五、小学生应具备哪些独立生活能力?当幼儿进入小学,成为一名小学生后,应该具备以下独立生活能力:1.知道并记住自己的家庭住址和父母姓名、电话,知道学校的校名、班名,认识从家到学校的路线。2.能认清自己的东西,每天按课程表自己整理书包、收拾文具,会自己削铅笔。3,会做扫地、擦桌子等力所能及的劳动,学习做值日生。4.遇到困难时能积极想办法,会寻求别人的帮助,并能清楚地表达自己的要求。十六、小学生应具备哪些良好的学习习惯?对于刚入学的学生,良好的学习习惯不但能使其尽快适应小学生活,还可以有效地帮助学生

4、体验学习的乐趣、激发学习的兴趣,使其终生受益。小学生应具备以下几方面的学习习惯:倾听和提问的习惯、表达和发言的习惯、阅读和书写的习惯、遵纪和守时的习惯、合作和分享的习惯等。十七、为什么要重视小学生书写习惯的养成?正确的书写姿势不仅是写好字的基础,也是保证学生身体健康的需要。因为错误的写字姿势会影响学生的视力,造成脊椎弯曲,不正确的握笔方式会影响写字的质量和速度。因此,小学生必须掌握正确的写字姿势和握笔方法,在教师的指导和家长配合下,通过长期练习养成良好的书写习惯。十八、小学的作息时间是怎么安排的?小学的作息时间是以课为单位来安排的,学生每天在校学习时间(包括自习)不超过6小时,早上到校时间不早

5、于7:30,上课时间不早于8:00。下午4点左右离校。学校每天为学生安排7节课,一般每节课35分钟,每节课后有10-15分钟的课间休息时间。十九、小学生课间应做好哪些事情?下课铃响后,首先要准备好下节课需要的书本,然后再离开座位,有秩序地喝水、入厕。回到教室,同学之间可以做做拍手游戏、说说悄悄话、望望远处等。上午、下午第二节课后要做眼睛保健操。二十、小学生在课间应注意哪些安全事项小学生课间应注意以下安全事项:1.课间通过过道和楼梯间时,一律靠右走,不拥挤,不追逐打闹,避免撞伤、摔伤或拥挤踩踏事故发生。2.课间活动时,不和同学做危险游戏,不玩危险物品和玩具,避免伤害到自己或他人。要做到文明休息,

6、保持下节课精力旺盛。3,入厕时不要慌张、拥挤,防止地滑摔伤和发生拥挤踩踏事故。4 .课间同学之间发生纠纷,要报告班主任或任课教师,及时化解矛盾,防止矛盾激化造成不良后果。5 .课间休息时,严禁学生私自外出,如果是看病打针等特殊情况,必须经班主任老师同意,家长来接方可出校。6 .正确使用体育设施,没有保护措施的情况下,不要在秋千、双杠、爬梯等设施上做危险动作,避免摔伤。7 .在学校进行校舍设备维修期间,不要到施工区域内玩耍。二十一、小学如何组织学生放学离校?放学时,教师组织全班同学在班级门口站好队,在教师带领下有秩序地离校,学生走到家长止步线处,方可跟随家长回家。如有家长未能按时来接学生,教师应将学生带回班级耐心等候,并及时与家长取得联系。二十二、小学一年级布置家庭作业吗?根据济南市教育局的有关规定,为切实减轻学生的课业负担,小学一、二年级不留书面家庭作业。学生的家庭作业以听、读为主,更多地关注培养小学生的学习兴趣。

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