幼儿园中班音乐活动《小小粉刷匠》教学设计(幼儿园教案).docx

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1、幼儿园中班音乐活动小小粉刷匠教学设计设计意图:指南艺术领域中指出经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品,丰富幼儿对音乐的感受和体验。创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。本次活动使幼儿接触到这首活泼、风趣的波兰儿童歌曲,在表演区提供了纸箱房子,给幼儿创造了做小粉刷匠的机会,激发了幼儿爱劳动的兴趣,在边唱边劳动中体验快乐。活动目标:1、初步熟悉歌曲旋律,理解歌词,能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。2、能根据歌词积极创编小粉刷匠工作时的动作,尝试替换部分歌词演唱并表演。3、体验小粉刷匠劳动时的愉快,产生爱劳动的情感。活动重点:初步熟悉歌曲旋律,理解歌词,能用轻松愉快的声音表现

2、小小粉刷匠工作时的快乐。活动准备:1、请家长向幼儿介绍粉刷匠的工作,在家里带领幼儿粉刷幼儿的小桌椅等。2、课件;工作帽、围裙、刷子每人一套、小鸡手偶;活动过程:一、教师以招聘“小小粉刷匠”的情境导入活动,引发兴趣。1、“小朋友好!阎老师带来一位小客人,是谁呀?”(教师出示手偶)“小朋友好,我是小鸡,瞧这是我的新房子,为了把我的新房子刷得很漂亮,我要招聘小小粉刷匠。小朋友你们想试试吗?你们见过粉刷匠工人是怎样刷房子?谁来演示一下?(幼儿演示)可以上下刷,左右刷,我们也来学一学,上下刷,左右刷,跟着好听的音乐老师来练习一下粉刷的本领会更有趣呢。”教师播放音乐2遍,带幼儿一起练习粉刷动作,引导幼儿有

3、节奏的刷。2、教师小结:“小朋友会有节奏的刷房子了,本领练好了,我们一起找小鸡应聘吧?”二、以“闯关”的游戏选聘粉刷匠,感受欢快活泼的旋律。1、教师拿手偶扮小鸡:在练本领的时候听到一首歌曲,名字是小小粉刷匠,这首歌听起来有什么感觉?我跟大家的感觉一样:欢快活泼。小朋友,应聘小小粉刷匠要过三关。第一关,你听到这首小小粉刷匠里都唱了什么?先听阎老师完整的唱一遍,仔细听一-(老师完整清唱第一遍)谁能来说?(幼儿说出歌词,教师出示相应的图谱,引导幼儿按歌词内容说:是这样吗?再来听一遍?直到幼儿说对为止)2、教师拿手偶扮小鸡:没想到小朋友这么快就闯过了第一关,现在进入第二关,小朋友看,这里有几扇门?(6

4、扇门)淘气的图谱要跟大家玩捉迷藏呢,不知道4张图谱藏在哪扇门后?谁想来猜?谁能跟着老师完唱歌就请谁猜,谁会唱?(师生唱后,请会唱的来猜)说:开门大吉一-恭喜你找到了一张,还有谁想猜?(鼓励幼儿完整唱,教师观察会唱的来猜)3、教师拿手偶扮小鸡:“哇又没难倒小朋友,第二关也成功了,现在进入第三关一“你们会一边唱一边表演吗?老师不唱也可以吗?好试一试,和老师唱的一样吗?哪一句不太清楚?”重点练习-一刷了房顶又刷墙,刷子飞舞忙。4、教师扮小鸡:“小朋友好棒!歌曲唱的真很好听,动作也很有节奏,恭喜你们闯过第三关。现在奖励小刷子,可以一边唱一边帮我刷房子了。三、创设“帮小鸡刷房子”的情境演唱歌曲,联系生活

5、,鼓励幼儿尝试替换部分歌词,体验创编的快乐。1、大家一起拿着小刷子一边唱一边帮我刷房子吧?我喜欢红色的房顶(全体幼儿边唱边表演)还有黄色的墙(全体幼儿边唱边表演)教师扮小鸡:“谢谢小朋友帮我刷了漂亮的房子,还教会我唱好听的歌,谢谢!2、教师小结:“小朋友,你们扮演小粉刷匠帮小鸡刷了漂亮的房子感到开心吗?原来劳动也会带给我们快乐。”3、教师:“小朋友除了粉刷房顶和墙,你觉得还可以刷哪里?现在二人先说一说,然后试着唱出来J(幼儿讨论教师倾听)启发幼儿讨论说出刷窗户、门、桌子、椅子等,并鼓励幼儿将歌中的房顶和墙替换掉,尝试进行创编,教师奖励小粘贴。4、今天大家齐心协力闯关成功,还创编了不一样的歌词。等区域活动的时候,你们还可以到表演区边创编好听的歌曲边刷房子好吗?现在请帮忙把刷子放到小筐里吧?四、活动延伸教师出示表演区的纸箱房子,请幼儿在区角活动中边唱边粉刷小房子。

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