六年级上册信息技术《信息技术新视野》单元作业设计优质案例34页.docx

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1、六年级上册信息技术信息技术新视野单元作业设计一、单元信息单元信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术六年级第一学期电子工业出版社信息技术新视野单元组织方式6自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第三单元第一课智能终端小电脑2第三单元第二课无线网络畅享用3第三单元第三课物联网络便利多4第三单元第四课人工智能新生活二、单元分析(一)课标要求信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。小学信息技术课程的主要任务是：了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式，建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学

2、习、使用计算机的兴趣和意识。能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认知水平相符的多媒体资源进行学习。初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。（二）教材分析1.知识架构a2,本单元内容概述本单元的主题是了解目前生活中新出现的信息技术的基础知识及其应用，如智能终端、常见无线网络、物联网、人工智能。重点是让学生通过对新科技的体验，了解当前主流的新技术、新功能。本单元侧重激发学生对新技术的学习欲望，增强学生对新技术的关注,带领学生一起憧憬美好的未来生活。本

3、单元的教学内容是对小学各年级信息技术教学知识的综合运用和提高，在小初信息技术教材教学中起着衔接的作用。在教学新知的同时，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，增强学生体验、合作、探究信息技术新技术的意识和学习信息技术的热情。（三）学情分析基础知识：学生已经掌握了Word、PPT.FIaSh等基础的信息技术，了解信息技术的强大功能，具备一定的计算思维，信息意识逐渐成型。能力水平：六年级的学生已经能够使用各种多媒体软件独立规划、制作并评价一些作品，根据需求不同选择不同的软件来完成作品，具备了不错的数字化学习能力和创新精神。生活经验：随着信息技术的高速发展，信息技术已经渗透到了生活的方方面面，在日

4、常的生活中，孩子们已经有了使用智能产品和网络的经验，在平时的课堂中也渗透了各种各样的信息社会的责任，为本单元的学习打下了良好的基础。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1 .学生通过对智能终端、无线网络、物联网、人工智能等基本知识的学习，掌握智能终端的使用、无线网络的连接，通过体验语音输入、文字翻译，了解人工智能，认识人工智能的语音识别技术和自然语言处理技术，感受人工智能的神奇之处。（信息意识、数字化学习与创新）2 .学生借助信息技术新技术进行信息处理，体验新技术运用于实际生活和学习，提高分析和解决问题的能力，增强应用意识。（信息意识、计算思维、数字化学习与创新）3 .学生在参与教学活动的

5、过程中，提高了使用智能终端、无线网络、物联网、人工智能获取信息、分析信息的能力，感受信息技术与生活的密切联系，为学生适应信息社会的学习、工作和生活打下必要基础。（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任）（二）单元作业目标1 .通过基础性作业，使学生对智能终端、无线网络、物联网、人工智能有初步了解，感受新技术的魅力，培养学生乐用新技术、善用新技术的精神。（信息意识、信息社会责任）2 .通过分层性作业，尊重学生的个体差异，满足不同层次学生的能力要求，使学生在参与信息技术活动的过程中，获得成功的体验，增强学生学习信息技术的自信心。（信息意识、计算思维、数字化学习与创新）3 .通过拓展性作

6、业，丰富学生的生活实践，拓展学生知识面，激发学生的发散思维，促进学生创造性思维的发展。（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任）四、单元作业设计思路本单元共设计4课时作业和单元检测作业，每课时作业内容设计包含基础性作业、实践性作业和拓展性作业三个部分。基础性作业为必做题，要求全体学生通过基础性作业掌握本单元的学习目标。学生个体具有差异性，作业实施如果采取一刀切的模式，统一的作业内容，统一的作业量，统一的作业要求，有差异的学生做无差异的作业，就会造成优生“吃不饱”，学困生“吃不了”，多数学生“不爱吃”的局面。分层性作业的设计则是为了满足不同学生的需求，即关注学生的差距以及学生的自主选

7、择性，让每一个学生都能根据自己的实际进行选择，并且都能从中获得成就感。不论是学困生还是优等生都能得到知识的满足，促进学生更好的可持续发展。设计拓展性的作业，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以培养学生思维的发散性和灵活性。五、课时作业第一部分基础性课时作业（必做）六年级上册第三单元第1课时智能终端小电脑基础性课时作业作业类型6基础性作业口分层性作业拓展性作业作业类别0课时作业口单元作业学期作业应用场景课前预习6课堂练习课后作业作业对象。全体学生作业学生根据自身情况自选作业口学有余力的学生完成作业时长5-8分钟作业目标了解生活中常见的智能产品及其功能，体会到生活中的智能产品无处不在。随着社会的发

8、展，智能终端如今已经深入各个领域，智能终端应用也遍布生活的各个角落，小到智能手机大到智能家居。那么不同场景又该如何挑选合适的智能终端设备呢？请完成下列连线。场景智能终端设备能联系别人，可电话、语音扫地机器人能听口令的音响指纹密码锁能连网选择爱看的电视节目电话手表能给门加指纹密码天猫精灵，小艾音箱,，能扫地的智能终端平板，电脑，智能电视，智能手机设计意卜图本题设计比较简单，通过连线题能够让学生掌握不同场景里常见的智能终端设备，直观的题型能够让学生对知识点记忆加强。培养学生积极探索知识的能力，体会信息技术的力量。“一闪一闪亮晶晶，我是闪耀的智慧星”，根据你完成的情况，看看你能获得几颗智慧星。评价标

9、准：我得到了 颗智慧星!第二部分分层性课时作业（选做）六年级上册第三单元第1课时智能终端小电脑分层性课时作业作业类型口基础性作业。分层性作业口拓展性作业作业类别E!课时作业口单元作业学期作业应用场景课前预习EJ课堂练习口课后作业作业对象全体学生作业刁学生根据自身情况自选作业口学有余力的学生完成作业时长5-10分钟作业目标能够使用数据线连接手机和电脑，能够熟练的找到相册所在文件夹，并管理相册，培养学生分类管理文件的信息意识。作业内（2选1）1.小组合作：用智能手机拍摄一段学校的视频，然后将手机连接电脑，将拍摄的视频复制到电脑上。2.小组合作：将智能手机连接电脑，新建名为“北京东奥会”的相册，将冬

10、奥会会的照片放入该相册，删除图库中的其他照片，并探索是否可以对照片进行批量删除。本题让学生2选1进行操作，能力允许的同学也可2题同时完成，学生在完成第1题的操作时，熟悉了平板或手机的拍摄功能，以及和电脑的连接方法；第2题的操作题，培养了学生分类整理的信息意识，学生在探索对照片进行“批量删除”的过程中，培养了孩子们探索创新的精神，融合“北京冬奥会”的主题，渗透了爱国主义思想的教育。任务内容完成情况一熟练掌握-用智能手机或平板拍摄照片将智能手机或平板中的照片、视频复制到电脑中基本掌握新建相册，并存入照片没掌握删除照片（批量删除）评价标准：通过此项作业，我对本节的知识点已经7第三部分拓展性课时作业（

11、供学有余力的学生）作业内六年级上册第三单元第1课时智能终端小电脑拓展性课时作业作业类型口基础性作业口分层性作业团拓展性作业作业类别EJ课时作业口单元作业学期作业应用场景课前预习课堂练习0课后作业作业对象全体学生作业学生根据自身情况自选作业6学有余力的学生完成作业时长15-20分钟作业目标培养学生收集素材，整合素材的信息素养，提高学生制作视频的水平和能力，巩固电脑和手机互连的操作方法。整合了学生的信息处理能力。本学期受“新冠”疫情影响，芜湖市各地区中小学陆续开展“线上教学”。为了宣传我市在“新冠”疫情下，停课不停学，将“线上教学”与“双减”政策有效融合，减轻学生负担的同时努力提高“线上教学”的课

12、堂质量，现需要拍3-5名同学的线上学习的小片段，并在电脑上合成一段5分钟左右的小视频，来作为宣传片其中的一个精彩片段，制作工具和软件不限，请同学们大胆创作，完成作品。本题给了学生充分的自由，他们需要根据自己所学的知识，对“需求”进行分析、规划，对素材进行收集，体现了信息技术的计算思维，在手机视频的过程中，学生需用到本节课所学的知识拍摄视频并将视频导入电脑，培养了学生的信息意识，最后在制作视频的过程中，学生可以自由制作，插入音乐和转场动画，发挥了学生的创新能力。本题结合当下的疫情现状，在制作作品的过程中培养了他们的信息社会责任感。8视频完整，可以正常播放。拍摄清晰，抓取片段能反映出线上学习的良好

13、状态。每个小视频之间有转场，过度自然。视频有背景音乐，音乐选取合理，音量适中。评价标准：对照以上要求，我得到了朵智慧花！评价方式：生生互评、教师评价评价主体：教师、学生第一题为基础性作业，面向所有学生，将生活中常见、常用的智能产品通过连线题的方式，呈现给学生。学生在完成连线的同时，对智能产品的分类及其功能有了简单的了解和认识，感知到信息技术对生活带来的巨大便利！参考答案:智能终端设备能联系别人，可电话、语扫地机器人能听口令的音响纹密码锁能连网选择爱看的电视节目电话手表能给门加指纹密而天猫精灵，小艾箱,能扫地的智能终端平板,智能电视，智能手机,第二题为分层性作业，学生可以选择一题完成，也可两题一

14、起完成，通过使用智能手机或平板传输视频、管理相册等操作，熟悉手机或平板与电脑的连接方式。在整理相册时感受北京冬奥会的精彩时刻，渗透爱国主义教育，激发爱国主义思想。操作建议：苹果手机连接电脑需在电脑上安装itunes,建议学生使用安卓手机连接电脑；一般来说，存储照片的文件夹路径为DCIMXCamerao第三题为拓展性作业，供部分学有余力的学生完成，本题是将之前所学的制作视频与本节课的智能手机结合起来，体现了学以致用的教学思想。学生在制作视频的过程中，完全可以将自己的想法呈现出来，发挥了他们的创新精神。本题与当前的线上教学和“双减”政策有效结合，激发了学生认真学习，努力进步的欲望。操作建议：可使用系统自带的MoiveMaker对视频进行合成，选择合适的音乐作为背景音乐，并加入转场效果，提高视频观赏性。第一部分基础性课时作业（必做）六年级上册第三单元第2课时无线网络畅享用基础性课时作业作业类型基础性作业口分层性作业口拓展性作业作业类别课时作业口单元作业口学期作业应用场景课前预习0课堂练习口课后作业作业对象6全体学生作业学生根据自身情况自选作业口学有余力的学生完成作业时长5-10分钟作业目标