八下期末复习（实验专项）答案.docx

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1、八下期末复习（实验专项）学号:姓名：班级：一、实验题I.在“探究重力与质量的关系的实验中；（I）使用弹簧测力计测重力前，应先将测力计在方向调零；（2）把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码时，弹簧测力计的示数等于钩码所受重力的大小：（3）下表是研究物体所受重力跟物体的质量的关系实验得到的数据，通过计算处理数据可以完成实验，则表格中（a）处的内容为o根据表中数据可知，重力与质量的比值是g=9.8Nkg,以下描述正确的是；实验序号质量加kg重力G/N(a)10.10.9820.21.9630.32.94A.lkg=9.8kgB.重IN的物体质量为9.8kgC.质量为Ikg的物体所受重力为9.8N（4）小邦

2、同学取了质量不同的钢球、笔袋、钥匙，并分别测出它们的质量和重力，将这些数据与钩码的数据放到一起来寻找规律，你认为小邦同学的做法OA.合理，因为选用的物体越多，越能消除实验中产生的误差B.合理，因为要得到普遍的规律，应该在实验中采用不同的物体C.不合理，因为要用同种物质的物体的重力与质量的数据来寻找规律D.不合理，因为必须全部用钩码的重力与质量的数据来寻找规律2.（1）在研究弹簧的伸长与拉力的关系实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加拉力E实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的拉力F与弹簧的伸长量X作出的F-X图线，如图甲：由图可知，该弹簧受到

3、的拉力每增加IN,弹簧的伸长量增加cm；图乙中所测物体的重力是N；测力计能够测量重力的原理是o因此，实验时要求弹簧测力计要处于状态。（2）理想实验是研究物理规律的一种重要的思想方法，它以大量可靠的事实为基础，以真实的实验为原型，通过合理的推理得出物理规律。理想实验能深刻地揭示物理规律的本质。如图1所示，是伽利略著名的斜面理想实验，实验设想的步骤有：A.减小第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度；B.两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面；C.继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面作持续的匀速运动；D.假如没有摩擦，小球将上升到原来释放

4、时的高度；请将上述步骤按照正确的顺序排列（用序号ABCD来表示）；在研究“牛顿第一定律”的实验中（如图2所示），让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动，小车在水平方向上受力的大小可通过小车的表现出来；从这个实验可以推理得出：运动物体不受力，将O（1）如图甲所示，小组同学在左边和右边各挂一个钩码，这时木块保持静止，细心的小明在实验时发现，若左边挂一个钩码，右边挂两个钩码时（图中未画出），木块仍然保持静止状态，这时木块在水平方向受到的力（选填“平衡”或不平衡”）；（2）经过思考与交流后，实验小组决定改进实验设计。小明同学设计了如图乙所示实验装置，保持B与Fz相等，用手将

5、小车移动到靠近左边的滑轮处，此时左边祛码比右边硅码低（图中未画出），放手时小车会；（选填“静止”、“向左运动”或“向右运动”）（3）小丽同学用轻质卡片设计了如图丙所示实验装置，她认为图丙的实验装置更好，原因是丙装置更能减小的影响。在图丙所示装置中，在左边和右边各挂一个钩码后，将小卡片转动一小角度，松手后，小卡片旋转后又恢复原状，这表明相互平衡的两个力需要;（4）为了探究猜想“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，如果利用如图丙所示装置进行实验，下一步的操作是O4 .如图所示，在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中。7包O/今野毛巾表面棉布表面木板表面（1）让小车每次从同一斜面的由静止滑下，使

6、小车到达水平面的速度相同；这种研究问题的方法是法；（2）实验后分析得出：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，在水平面上运动的距离越;如果运动的小车不受力时，它将保持状态：（3）若让小车在三种表面上运动的距离相等，表面上的小车从斜面上由静止下滑前的位置最高。5 .小明用如图所示装置探究影响滑动摩擦力大小的因素。（1）拉动木块前，应将弹簧测力计沿方向放置，然后进行校零，以减小误差；（2）根据知识，当弹簧测力计拉着木块在水平木板上沿水平方向做匀速直线运动时，木块与接触面之间的滑动摩擦力的大小弹簧测力计的示数（选填大于、小于或“等于）。由甲、乙两图可得出：滑动摩擦力的大小与有关；由甲、丙两图可得出：滑动

7、摩擦力的大小与有关；（3）若丙图中物体A与木块一起做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数是2N,则木块对物体A的摩擦力是N；当弹簧测力计的示数为3N时，物体A与木块一起向右做加速运动，此时木块对物体A的摩擦力方向o6 .如图所示，是某实验小组“探究影响液体内部压强大小的因素”的实验过程。甲乙丙T（1）实验前，某同学检查实验装置发现：按与不按金属盒的橡皮膜，U形管压强计两侧液面均处在同一水平线上，其原因可能是：O（2）压强计上的U形管（选填“属于”或“不属于）连通器；在使用压强计前，另一位同学发现U形管左右两侧的液面有一定的高度差，如图甲，其调节的方法是（选填A”或B”），使U形管左右两侧的液面相平

8、；A.将右侧支管中高出的水倒出B.取下软管重新安装（3）比较乙和丙图，可以得到：液体的压强与有关；（4）比较两图，可以得到液体的压强与液体密度有关；（5）实验小组的小天和小红利用压强计来鉴别水和酒精,现有两只相同的烧杯A和B,分别盛有体积相同的水和酒精：如图戊所示，小红先后将调节好的压强计的金属盒没入两种液体中，她发现烧杯A的U形管两侧液面的高度差较大，于是认为烧杯A装的是水，你认为她的结论是（选填可靠不可靠”）的，理由是：;小天用自己改装并调试好的压强计进行实验，如图己所示，将压强计两个金属盒分别没入两种液体相同的深度，从而判断出图己中装水的是（选填A”或B”）烧杯。7.下面是利用A、B两物

9、体、海绵等器材探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。（1）实验中小明是通过观察来比较压力的作用效果。为了探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，需要比较的两个图是；（2）实验最后小明将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。他发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关,你认为他在探究过程中存在的问题是;（3）以下四图是探究“影响液体压强大小因素的实验，（%=h2h3）实验中是通过比较U形管中液面的高度差来比较液体压强大小的，可小明发现随着把探头放入液体中的深度增加，U形管中液面高度差变化却不明显，则原因是；比较A、D两次实验数据可以得出的

10、结论是：液体内部的压强跟有关；（4）小红用如图戊所示的装置测量未知液体的密度，在左侧加入适量的水，在右侧缓慢倒入待测液体，直到观察到橡皮膜相平，需要测量的物理量有;戊A.左侧水到容器底的深度4B.右侧待测液体到容器底的深度也C.左侧水到橡皮膜中心的深度小D.右侧待测液体到橡皮膜中心的深度九根据你选用的物理量推导出待测液体密度的表达式为夕=（用题目中字母和夕水表示）。8 .如图所示是托里拆利实验的装置图，请回答下列问题。（1）如图甲，先在一端封闭约1米长的细玻璃管内灌满水银,确保管内没有；（2）如图乙，大拇指封闭玻璃管后，将管口倒转插入水银槽中，待液面稳定后，读出此时水银柱的高度为h=740mm

11、,此时外界压强标准大气压强（选填“”、“V”或“二”）；（3）如果玻璃管内不慎混入空气，那么管内的水银柱高度将（选填上升、“不变，或“下降，）；（4）如果将此装置拿到比地面高得多的山峰顶部，则观察到的现象是o（5）某同学也利用此装置，把水银换成水，将玻璃管灌满水后倒插在水槽内时，如果这时在管顶开一个小孔，水柱向上喷出；（均选填会或不会”）（6）某次实验如上图所示，已知水银的密度为I3.6lm他通过数据计算得出大气压的值为Pa；（7）小杨同学也利用此装置测量他所在地大气压的值，他把水银换成水，将玻璃管灌满水后倒插在水槽内时，发现管中的水柱不会下降。不会下降的原因是。（选填“玻璃管太短”或“玻璃管

12、太粗”）9 .在“探究浮力的大小跟哪些因素有关时，小明操作如下：1图甲图乙（1）如图甲，小明把一个空的饮料罐缓慢按入水中，感觉用力越来越大，由此猜想：浮力大小可能与排开水的体积有关，于是他设计了如图乙所示的实验步骤，通过比较图乙中的A和（选填字母代号）两图可验证猜想是否正确；（2）比较图乙中的A、D和F可知，物体所受浮力大小与有关；（3）比较图乙中的C、D可知，可知浮力与物体浸没在液体中的深度（选填”有关”或“无关”）：（4）设图乙中的B、C两图中液面相平，容器对水平桌面的压强分别是Pb、pc,则PBPC（选填或“=”）；（5）分析可知图乙中的E中金属块对容器底部的压力是N；物体受到的浮力为N

13、；（6）根据题中的测量结果，可求出图F中盐水的密度为kgn10 .某实验小组在“探究影响动能大小的因素”实验中，准备的器材有：质量分别为m、2m的两个钢球、木块和斜面等，实验过程如图：（1）本实验是探究（选填“钢球”或“木块”）的动能，物体的动能是通过来反映钢球动能大小的；（2）为了探究物体动能大小与质量的关系，应选择两图进行实验分析；（3）实验中为了探究动能大小与速度的关系，应让质量相同的钢球，从同一斜面（选填“相同高度或不同高度）由静止滚下。实验现象表明：当质量一定时，越大，o这个结论可用于解释汽车（选填“超速”或“超载“）带来的危害；（4）实验装置中，如果水平面光滑，（选填“能”或“不能

14、”）完成本实验的探究内容？理由是11 .探究杠杆的平衡条件。（I）实验前，杠杆静止在如图甲所示的位置，这时应将平衡螺母向调节,使杠杆在水平位置平衡。这样做的好处是,同时可以避免杠杆自重对实验的影响；（2）用如图乙所示的方式悬挂钩码，杠杆能在水平位置平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式。这主要是因为该种方式;（填字母）A.一个人无法独立操作B.需要使用太多的钩码C.无法测量力臂D.力和力臂数目过多（3）在图乙中，不改变支点O左侧所挂的三个钩码及其位置，保持右侧第格的钩码不动，将右侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆也可平衡。继续实验，得到的实验数据如下表：次数左侧右侧动力F

15、/N动力臂cm阻力F2ZN阻力臂Z2Zcm110105202155155320152015（4）分析上表中的实验数据，得到杠杆的平衡条件是;（用字母表示）（5）实验进行三次的目的是;（填字母）A.取平均值减小误差B.归纳出物理规律C使每组数据更准确（6）在第3次实验的基础上，将左右两侧的钩码同时向支点O移动5cm,则杠杆.o（选填“保持平衡”“左侧下沉”或“右侧下沉”）参考答案：1.竖直静止重力/质量(Nkg)C【详解】(1)口测量物体重力前，由于重力是竖直向下的，所以应将弹簧测力计在竖直方向调零。(2) 2当物体静止时，物体受到的重力与弹簧测力计的拉力是一对平衡力，大小相等；所以，测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于静止状态。(3) 3由表中数据可见：质量增大几倍，重力也相应的增大几倍，