州“十四五”规划课题申请·评审书（初稿）.docx

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1、附件2文山州教育科学规划课题申请评审书选题依据自选课题课题名称农村小学留守儿童学习现状分析及对策研究学科分类H.教育心理课题负责人负责人所在单位填表日期2021年11月9口文山州教育科学规划领导小组办公室2020年10月修订申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报“文山州教育科学规划课题”。认可所填写的文山州教育科学规划课题申请评审书（以下简称为课题申请评审书）为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请评审书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意文山州教育科学规划领导小组办公室有权使用课题申请评审书所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受文山州教育科学规划领导小

2、组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1 .遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。2 .遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3 .尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4 .恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题

3、负责人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。5 .维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护文山州教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。6 .遵守课题管理规定。遵守文山州教育科学规划课题管理办法及其实施细则的规定。7 .明确课题研究的资助和立项部门。研究成果发表时在醒目位置标明“文山州教育科学规划XXXXX年度XX课题（课题批准号：XXXX）成果”字样，课题名称和类别与课题立项文件相一致。8 .标明课题研窕的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。9 .正确表达科研成果。按照国家通用语言文字法规定，规范使用中国语言文字、

4、标点符号、数字及外国语言文字。10 .遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。11 .按照预期完成研究任务。课题立项获得的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担课题并按预期完成研究任务，达到预期研究目标。12 .课题立项能够获得批准，但又未能得到文山州教育科学规划领导小组办公室经费资助，课题负责人必须如实声明是否愿意自筹经费，承担课题并按预期完成研究任务，达到预期研究目标。13 .成果达到约定要求。课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并在学术界和实践领域产生一定的影响。二、作为课题研究者，本人完全了解文山州教育科学规划领导小组办公室

5、的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权文山州教育科学规划领导小组办公室：有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者（亲笔签名）：年月日填表说明一、请按文山州教育科学研究课题管理办法的有关规定，使用计算机如实准确填写各项内容。二、本表报送一式1份。要求统一用A3纸双面印制、中缝装订。本

6、表所附课题设计论证活页需须报送3份，每份单独装订。三、封面栏目由申请人如实填写。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。封面请勿用塑料封皮。四、本表所附课题设计论证活页供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。五、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与相关县（市）教育科学规划领导小组办公室或文山州教育科学规划领导小组办公室联系咨询。六、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括

7、标点符号）。选题依据请选择填写，限填一项。当选择A时，必须填写“指南题号”。例如：IAI依据指南指南题号.（二），5A.依据指南指南题号B.自选课题学科分类系指课题研究所属学科范围。请选项填写，限报1项。例如：IDI基础新正A.教育基本理论与教育史B.教育发展战略研究C.教育经济与管理D.基础教育E.高等教育F.职业教育G.德育H.教育心理L体育卫生艺术教育J.教育技术与传播K.成人与社会教育L.民族教育M.国际与比较教育跨学科的课题，请选主体学科填写。课题负责人系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者。不能承担实质性研究工作的，不得申请。研究类型请选项填写，限报1项。例如：ICl综合

8、研究一A.基础研究B.应用研究C.综合研究D.其他研究工作单位按单位和部门公章全称填写。所属系统系指申请人单位的属性。请选项填写，限报1项。例如：IAI普通高币A.普通高中B.中等职业学校（包括中等专业学校、技工学校、职业高中）C.普通初级中学D.小学E.幼儿园F.县（市）级机关G.州（市、县）教育行政部门H.其他联系电话必须填写课题负责人的常用电话号码。主要参加者必须真正参加本课题研究工作，不含课题负责人，不包括单位领导、科研管理、财务管理、后勤服务等人员。预期成果系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多选报3项，其中必须包含研究报告和公开发表的研究论文。例如：IAI专著IIDl研究

9、报告一A.专著B.译著C.研究论文D.研究报告E.工具书F.电脑软件G.其他申请经费以万元为单位，填写阿拉伯数字。一、数据表课题名称义务教育均衡发展之留守儿童关键词农村留守儿童学习现状情感分析选题依据指南题号：自选课题学科分类H教育心理研究类型C综合研究负责人姓名刘洁性别女民族彝族出生日期1985年8月行政职务职称中小学一级教师研究专长小学道德与法治教学与研究最后学历大学本科最后学位法学学士所属系统D小学所在县（市）麻栗坡县电子信箱343603467工作单位麻栗坡县麻栗镇老地房小学邮政编码663600通讯地址麻栗坡县麻栗镇老地房村委会联系电话（办公室）（手机）13887853424身份证号53

10、2325198508090728主要参加者姓名出生年月专业职务研究专长学历工作单位王飞1983年7月中小学高级教师小学语文专科麻栗坡县麻栗镇老地房小学李杰1990年2月中小学一级教师小学音乐本科麻栗坡县麻栗镇老地房小学王莹1979年3月中小学高级教师小学体育专科麻栗坡县麻栗镇老地房小学王仕娜1985年5月中小学一级小学英语本科麻栗坡县麻栗镇老地房小学杨代妍1991年10月中小学一级教师小学美术本科麻栗坡县麻栗镇老地房小学姚娥1981年10月中小学高级教师小学语文本科麻栗坡县麻栗镇老地房小学李以恒1973年12月中小学高级教师小学数学专科麻栗坡县麻栗镇老地房小学杨世英1982年8月中小学一级教师

11、小学信息技术专科麻栗坡县麻栗镇老地房小学预期最终成果C研究论文D研究报告申请资助经费（单位：万元）0.5预计完成时间2022年11月30日二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间义务教育均衡发展之留守儿童刘洁论文教育与留守学生的思考刘洁论文云南教育教学探索2019年10月家校联合方式在小学道德与法治教学中的运用刘洁论文教学与研究2020年11月幽默在小学语文中的运用姚娥论文教学与研究2020年11月小学语文教学中如何实施探究性学习姚娥论文云南教育教学探索2019年10月探索游戏在小学信息技术课程教学中的运用杨世英论文中国

12、教育学会2019年9月浅谈小学数学教学中的兴趣培养李以恒论文教学与研究2020年11月三、负责人和课题组主要成员近五年以来主持的重要研究课题（如已结题，请提供课题结题相关证书、证明复印件）主持人课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况王飞课堂教学中提高学生有效参与度研究“十三五”第一批规划课题2016年5月4日文山州教育科学规划领导小组已结题张付艳酸雨对大蒜幼苗影响的研究2019年4月麻栗坡县教育体育局己结题杨世英中小学信息技术课任务驱动式教学法研究科研课题2020年9月中国管理科学研究院教育科学研究所已结题2四、课题设计论证 本课题核心概念的界定，国内外同类研究现状述评，选题意义或研究价值;

13、 本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点； 本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤； 重点、难点及解决思路。（请按要求要素逐一填写，限3000字内）一、本课题核心概念的界定，国内外同类研究现状述评，选题意义或研究价值（一）课程核心概念的界定关于留守儿童这一词，有很多的定义，普遍认可的是留守儿童是指父母双方或一方外出进城务工,由于种种条件、环境的限制，把自己子女留在户籍所在地生活和接受教育，这部分被留在户籍所在地的由未成年儿童组成的特殊群体就称为留守儿童。留守儿童在生活、学习、心理等方面普遍存在着比较突出的问题。（一）国内外研究现状述评1 .国内研究内容的分析重庆科技学院学报20

14、09年第二期出版的题为农村留守儿童的研究现状及对策全面的阐述了留守儿童的系统性、整体性；也给家长、学校和社会对农村留守儿童的教育指出了相应的应当方法，比如说家长要树立正确的教育责任观，改变沟通方式；学校要针对留守儿童制定有效的教育管理政策和措施；社会也要更多的关注留守儿童。2 .国外研究内容的分析2003年对菲律宾的研究发现，留守儿童一般能较好适应社会并得到有力的社会支持，也能与家庭成员融洽相处，父母外出没有对其社会化、行为、价值观产生负面影响；而在斯里兰卡，母亲外出的留守儿童社会适应较差。联合国儿童基金会的研究发现留守儿童在未成年怀孕、滥用药物、心理问题和暴力行为等问题上有更大的风险。在摩尔瓦多，1993-2000年青少年犯罪比例升高与这一时期留守儿童的增加有很大关系，其中60%的犯罪者是留守儿童。在墨西哥，父亲的缺席使儿童出现了问题行为，61%的留守儿童存在心理问题，有被遗弃的感觉。（三）选题意义或研究价值之所以选择农村小学留守儿童学习现状分析及对策作为这次研究的课题，是因为作为一名农村小学教师，更加了解留守儿童在学校生活中、学习中和同学交往