嘉应学院2011-2012学年本科教学质量报告.docx

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1、嘉应学院2016年度本科教学质量报告二。一六年十月前言1一、学校基本概况2二、本科教育基本情况4（一）本科人才培养目标及服务面向4（二）本科专业设置情况4（三）各类在校生情况及本科生所占比例7（四）本科生生源质量情况9三、师资与教学条件10（一）师资队伍数量与结构情况10（二）生师比、教授承担本科课程情况12（三）教学经费投入13（四）教学条件13（五）师资建设情况14四、教学建设与改革16（一）专业建设16（二）课程建设18（三）教学改革23（四）实践创新能力培养27五、质量保障体系31（一）落实教学中心地位31（二）推进教学督导工作32（三）加强教学运行监控33六、学生学习效果35（一）在

2、校生的培养情况35（二）本科毕业生质量情况40七、本科教学工作特色47（一）植根侨乡，汇集八方资源办学47（二）服务地方，培养高素质应用人才47（三）传承文化，把优秀客家文化传统教育贯穿于人才培养全过程50八、问题与对策53（一）问题53（二）对策54结语55刖吉为贯彻落实国家中长期教师改革和发展规划纲要(2010-2020),向社会展示学校风貌和办学特色，宣传办学理念和教学成果，加强教学质量自我监控体系建设，接受社会监督，根据教育部关于继续试点部分高等学校编制发布本科教学质量报告的通知(高教司函(2012)118号)和广东省教育厅关于做好2013和2014年度本科教学质量年度报告发布工作的通

3、知(粤教高函201421号)，学校编制了嘉应学院2016年度本科教学质量报告。本报告涉及的数据来源说明如下：1 .高等教育质量检测国家数据平台2 .嘉应学院“十三五”事业发展规划纲要3 .嘉应学院“十三五”教师教育专项规划4 .嘉应学院本科人才培养方案(2015)5 .广东省高校毕业生就业管理系统一、学校基本概况嘉应学院是一所省市共建的普通本科院校，前身是创办于1913年的梅县县立女子师范学校，至今有103年的办学历史。学校位于叶剑英元帅的家乡，中国历史文化名城，客家人的主要聚居地，全国优秀旅游城市，全国十大最具安全感城市，著名的文化之乡、华侨之乡、足球之乡一一广东省梅州市。2015年9月至2

4、016年8月，学校占地面积1085478平方米（校本部893900平方米、梅州师范分院90005平方米、医学院101573平方米），校舍建筑面积624485.07平方米（校本部486712.07平方米、梅州师范分院60612平方米、医学院77161平方米）；教仪设备总值18705.34665万元（校本部14469.00528万元、梅州师范分院1255.21972万元、医学院2981.12165万元），设备先进的实验室35个；纸质藏书2222668万册，数据库27个，电子图书721804册，音视频582小时。学校有教职工1540人（不含工勤人员），其中本科专任教师1004人，教授133人、副教授

5、374人，博士140人、硕士727人。学校聘请了丘成桐、池田大作、潘毓刚、王佛松等国内外著名专家学者为客座教授或荣誉教授。学校普通本、专科全日制学生来自17个省（市、区），合计25874人（校本部19217人、梅州师范分院2469人、医学院4188人）、成教学生16937人（校本部14900人、医学院2037人）。学校设立20个二级学院、1个公共教学部，共57个本科专业,涵盖了文学、理学、工学、法学、医学等H个学科门类（以上数据含两个校外二级学院）。学校坚持“立足梅州、面向基层、服务广东、辐射全国、延伸海外”的办学宗旨，确立“育人为本、服务为荣、特色为魂”的办学理念，具有“植根侨乡，服务地方，

6、弘扬客家文化”的鲜明办学特色。办学以来得到曾宪梓、田家炳等海内外乡贤、校友捐资2亿多元。学校的客家研究院被列为广东省普通高校人文社会科学重点研究基地、广东省客家学研究基地、广东地方特色文化研究基地和广东省非物质文化遗产研究基地；学校于2008年成立大陆首家客家学院，把优秀客家文化传统教育贯穿于人才培养的全过程。学校2006年以良好成绩通过教育部本科教学工作水平评估。学校遵循“应用服务型”的办学定位，努力办好应用型优秀本科教育，并力争取得硕士学位授权资格。20152016学年，学校围绕“办好应用服务型优秀本科教育，初步建成国内知名特色大学”的目标，以推进广东省教育厅和梅州市人民政府共建嘉应学院、

7、加快嘉应学院转型试点工作等重要机遇为抓手，继续深入加强内涵建设，提高人才培养质量，增强自主创新能力，提升学科建设水平，优化资源配置，提高办学效益，力争早日取得专业硕士学位授予权，恢复更名为嘉应大学。二、本科教育基本情况(一)本科人才培养目标及服务面向我校的办学类型定位是应用服务型本科大学。办学目标是初步建成国内知名特色大学。办学层次是以本科教育为主，专科教育为辅，扩大联合培养硕士研究生教育，获得专业硕士学位授予权。拓展继续教育和留学生教育。办学规模定位为：2020年，全日制在校生达到2.8万人左右。学科专业定位为：坚持优化教师教育，巩固基础学科，加强理工科学科，发展应用性学科，结合区域经济发展

8、和产业结构变化扶持新兴学科和交叉学科，构建科学合理的学科专业体系，实现专业协调发展。到2020年，学校本科专业总数达到60个，理工科专业比例达到55%以上，理工科学生比例达到50席以上。力争取得硕士学位研究生授权点3个。办学服务面向为：立足梅州、面向基层、服务广东、辐射全国、延伸海外，尤其为梅州经济社会发展提供强有力的人才保障、智力支持、科技支撑和文化引领。(二)本科专业设置情况学校现有本科专业57个，其中师范专业19个，师范与非师范兼招生的专业38个；已获得学士学位授予权的专业49个，本科专业具体设置见表1。表1本科专业设置一览表院别序号专业名称是否师范学科门类否予位是授学开办时间年）数学学

9、院1数学与应用数学是理学是20002信息与计算科学理学是20043应用统计学理学是2012物理与光信息科技学院4物理学是理学是20005光信息科学与工程工学是2004化学与环境学院6化学是理学是20017环境科学理学是20048环境工程工学是20079应用化学工学是2010文学院10汉语言文学是文学是200011汉语言是文学是200712新闻学文学是2008外国语学院13英语是文学是2000英语（商贸英语）14日语文学是2009生命科学学院15生物科学是理学是200216生物工程工学是200417食品科学与工程工学是201218园林农学是2006政法学院19思想政治教育是法学是200020法学

10、法学是200321公共事业管理管理学是200522历史学是历史学是200623社会工作法学否2015地理科学与旅游学院24地理科学是理学是200125地理信息科学理学是2005地理信息科学（国土与房地产信息管理）26旅游管理（休闲旅游）管理学是2008院别序号专业名称是否师范学科门类否予位是授学开办时间年）27房地产开发与管理管理学否2015经济与管理学院28财务管理管理学是200229工商管理管理学是200130国际经济与贸易经济学是200531市场营销管理学是200532资产评估管理学否2015电子信息工程学院33电子信息工程工学是200134自动化工学是200535通信工程工学是2008

11、计算机学院36计算机科学与技术工学是200037软件工程工学是200938网络工程工学是201039物联网工程工学否2015土木工程学院40土木工程（道桥工程）工学是2004土木工程（建筑工程）土木工程（景观建筑设计）41工程管理工学是2009美术学院42美术学是艺术学是200243视觉传达设计艺术学是200444环境设计艺术学是200445产品设计艺术学是2004体育学院46体育教育是教育学是200247运动训练（足球）是教育学否2013音乐与舞蹈学院48音乐学音乐学（学前教育）是艺术学是2003201149舞蹈学是艺术学是2005教育科学学院50教育技术学是理学是200451小学教育是教育

12、学是200552心理学是理学是200653学前教育是教育学否2016院别序号专业名称是否师范学科门类否予位是授学开办时间年）医学院51药学理学是200655护理学理学是200656临床医学医学否201457医学检验技术理学否2014（三）各类在校生情况及本科生所占比例1.全日制在校学生数量与结构在校全日制本、专科生共计25874人,其中全日制本科生19501（校本部17809,医学院1692）,专科6373（校本部1408,梅师分院2469,医学院2496）。折合在校生数28534.7人（含全日制本科生、专科生25874,按1折算；成教本专函授生12102,按0.1折算；成教本专业余生4835

13、,按0.3折算。）。在校全日制本科学生19501人，占全日制在校生比例为75.37%,男女生比例较均衡（其中男生占45%,女生占55%）o2 .全日制本科在校生各学科门类分布图1全日制在校本科生各学科门类分布情况3 .全日制在校本科生生源地区分布情况我校作为广东省梅州市唯一一所地方高校，其生源主要来自于广东省省内（17877人），而外省生源相对较少（1624人），外省生源具体分布情况如下图:图2全日制在校本科生外省生源地区分布情况4 .教学班额情况尽管近几年我校招生规模逐渐扩大，但始终将办学质量作为学校发展的动力,而中小班教学是保证教学质量，提高教学效果的重要手段。我校加大了引进高水平师资力度，优化教学资源配置，有效地保障了我校中小班政策的执行，其中2015-2016学年60人以下的班额占总班额的64.79%,90人以下的占总班额的80.93%o表22015-2016学年我校教学班额情况一览表30人