后进生转化案例.docx

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1、后进生转化案例后进生转化案例后进生主要是指道德品行差或学业成绩差甚至是两者均差的学生，这部分学生可能会在班里造成不良的影响，给班级管理造成很大阻力。转化后进生是教师教育工作中的一个难题。做好转化后进生工作，直接关系到推进素质教育，培育“四有”社会主义新人，提高劳动者素质的重大问题。在多年的教育实践中使我认识到，要做好后进生转化工作，必须要有耐心、细心、关心。记得那年带班主任，我班有个学生叫王XX。刚接这个班，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他

2、谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他只在口头上答应，行动上却亳无改进。以上图片来自网络看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！此时我觉得逃避不了，必须面对现实。身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体。我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找

3、他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨以前的班主任。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为他常常批评我。我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业”“那你可要说到做到哟！”“好后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表

4、扬、激励他，使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。此同学满口答应，并利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，这个同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学此时，我就跟他说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。在同学们的帮

5、助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，你和某某同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起你们吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了，我真替你高兴。”在第一学期期末考试中，他第一次考试及格了。为了鼓励他，我奖给他一本现代汉语词典。奖品虽少，但能表达老师的一点心意。第二学期，他学习更努力了，行为习惯更加好转。正是有了这次的经历，让我对后进生的转化有了一些想法，借此总结如下：1、教师要与后进生真诚相处，要爱他们，尊重他们，信任他们，相信他们经过自己的努力一样能够学好；2、后进生的转化是长期性的工作，教师要有足够的耐心。后进生的前进很难一劳永逸，这是一个充满反复、长期的过程；3、每一个后进生身上都有自己的“闪光点”，我们教师要善于观察，善于发现，把握住每一个转瞬即逝的教育契机：4、教师要给后进生营造转化的空间，给他们表现的机会，给他们转变的时间；5、教师要掌握科学的方法和艺术，实现教育创新，它更需要我们教师在转化工作中进行不懈的探索和奉献。“只有不会教的老师，没有教不会的学生”，只要我们教师学会“耐心、细心、关心”，我们就一定能把所有的学生教好，让“后进”成为历史！