小学教学工作计划.docx

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1、小学教学工作计划一、指导思想以学校本学期发展思绪和总目标为依据，规范教学管理，建立更加细致的工作流程，提升学生综合素质、全面提升老师个人专业发展,全面提升教育教学质量。二、重点工作及措施1、坚持依法治教，全面落实新课程计划Q措施：(1)认真贯彻“义务教育课程设置方案”要求，开全课程，开足课时，加强对学校全部课程开设的督导检查Q学校将加大巡课检查力度，不定期检查开课情况，监督催促任课老师按时上好课。(2)开发写字、阅读等校本教材，并依托以学校开展的学生社团建设为重点的校园文化活动，建立适合学生的校本课程，培养学生的综合素质。(3)规范作息时间。严格执行学生在校学习时间不超过6小时的规定，保证每天

2、一小时的体育锻炼时间。2、加强进程管理，提升精致化程度。措施：(1)各教研组、备课组和老师要重视教学计划地制订。所定计划要有目标、重点、措施等。开学初，学校将对各任课老师的教学计划进行检查。(2)加强备课研讨。学校继续将每周周三作为集体备课研讨的时间。要讨老师在上课前，必需备好课。学科备课要体现突出教学重、难点，课后做好思考、修订，并及时进行教学反思。本学期以各教研组制订的课堂教学模式进行备课，备课顺序为单元备课一课时备课一单元反思，一单元一整理；艺体组老师根据其学科特点进行备课。(3)积极构建“自主有用”课堂教学模式，努力打造轻负高效的课堂。老师教学要实现知识讲授向本领培养的转变，课堂教学要

3、重引导、评价、矫正和总结升华，课堂评价主要关注学生的学习状态和效果。(4)改善作业布置和教学辅导工作。作业设计要紧扣课堂教学内容，做到有针对性、层次性，要控制家庭作业量，提升家庭作业实效，做好作业布置记录。严禁布置机械性、重复性、处罚性的家庭作业。作业布置要精，要适量，要全批全改。教导处、教研组将加强监管。(5)提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。培养优等生，继续加强对学困生的辅导，有用地提升学困生的学习成绩，加强对学生学科特长的重点培养，以促进学生个性自由发展，(6)继续组织好期中、期末考试，认真、及时批阅试卷，分析学生错误的原因，提出切合实际的整改措施，及时调整教学战略，查漏补缺，弥

4、补教学不足。(7)加强听评课制度。学校采取领导推门听课、组内老师听课方式，并通过专题研讨、课堂教学展示，聘请专家指导课堂教学等举措，实现以听促教、以观促研。(任课老师每学期听课至少15节，教研组长至少20节，教学管理人员至少30节)3、扎实推进常规工作措施：(1)老师严格按照作息时间及课程表上课，不得随意调课，由学校安排的代课按每月统计(周一阅读，周二班会，周三体育活动，周五社团活动)(2)任课老师课前2分钟候课，组织学生课前准备到位。(3)班主任及任课老师按时组织学生上好两操及课外活动，(眼操由当堂课老师组织)。班主任组织学生每天中午10分钟练字，级部每学期组织写字小明星、计算小能手评选一次

5、。(4)坚持做好每月一次的业务检查抽查，每学期进行二次(期中、期末)校级业务普查，使常规管理经常化、制度化、规范化，严禁常规管理流于形式Q4、抓实校本研训，提升新课程实施水平。措施：(1)积极参与各级培训。组织老师参与各级组织的各类新课程培训活动，做到严格要求、注重实效，全员参与。(2)积极开展校本培训。以集体备课活动为依托，组织老师深入学习学科课程标准，认真研读新教材，扎实组织校本培训活动。通过检查的形式，检查老师学习效果，提升老师学习的主动性和积极性Q(3)以教研活动日为载体，认真开展“六个一”活动。即每人上一节体现课堂教学新理念模式的公开课，设计一个精品教案，撰写一篇优秀教科研论文，承担

6、一项小课题研究，记录一个教学故事，总结一个教育之下学生成长案例。通过各类评比、展示交流等形式，促进老师问题交流与研讨，提升活动实效。(4)开展读书活动。本学期读书的形式采用共读的形式，学校统一为老师购置2本书籍，老师认真阅读并完成至少8000字的读书记录，学校分别于第九周、第十六周集中开展教书读书论坛活动Q其次老师还需完成质量较高的，切合实际的教育教学随笔2篇。5、加强学生规范训练，狠抓学习习惯养成。措施：(1)进一步完善学生学习规范标准和要求，通过各种宣传阵地广泛开展宣传教育和学习训练活动，着重抓好学生的读书、写字、听讲、回答问题、考试等学习规范，保证学生每天10分钟诵读、10分钟练字的时间。在写字姿势、执笔方法、语言规范等方面下大力气抓，使学生养成正确的书写习惯Q做好每天的监督、检查工作Q(2)展示成果，养成习惯。通过举办作业展示、朗读比赛等活动，定期展示学生规范训练成果，让学生享受成功体验，激发训练动力，养成良好学习习惯。(3)组织各种活动，丰富学生校园生活，培养特长生，全面提升学生素质。积极开展艺体、科技等活动，提升学生的艺术素养，积极参与区运会及区艺术、科技比赛活动。组织抓好各种社团，培养学生综合素质。