信息技术四年级上册《我当快乐小编辑》单元作业设计.docx

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1、信息技术四年级上册我当快乐小编辑单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术四年级第一学期电子工业出版社我当快乐小编辑单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1介绍我的幸福家四年级上册第三单元活动12修改同学小作文四年级上册第三单元活动23秀出班级新公约四年级上册第三单元活动34美化学习计划书四年级上册第三单元活动45完善安全宣传单四年级上册第三单元活动5二、单元分析(一)课标要求信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数字意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任

2、四个核心要素组成。四个核心要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。在本单元的教学中，主要是介绍Office的办公软件，它是电脑应用中最常见的软件之一，不管是从事什么行业的人，只要是接触电脑的人或多或少能会使用到Office办公软件。Office办公软件的学习也就变得越来越重要了。无论我们是否愿意，电脑早已悄然走进我们的生活工作学习中。我们都注意到了，几乎是每一个电脑中都装有办公软件。而办公软件中，Word几乎是我们最常用的软件，但是平时我们只是把它作为一种可以处理任意大小文档的文本编辑器，实际上Word有许多优秀特性在处理单篇短文档时作用并不明显，但在编辑、审阅包含大量样式、图形、

3、注解、书签、目录、索引等内容的长篇文档时将给我们带来极大的便利。我们学生的课本、课外书籍都是运用文字处理软件编辑而成的。本单元以编辑文档为明线，借助学生所学的语文课文为暗线，两条线围绕着学生，在学会文字编辑软件编写、修改和美化文章，同时，培养学生爱学习、帮助同学、做事有计划和互帮互助等精神，形成良好的信息素养，逐步提升数字素养。本单元共分成五个活动，由易变难的开展。(一)教材分析本单元共有5个活动，具体分析如下:活动活动名称教材主要内容教学课时活动1介绍我的幸福家通过用word软件编写文章并保存，初步了解word软件的窗口，熟练输入文字内容，并能够保存，本活动分以下3个阶段进行： 认识Word

4、软件。 能运用软件编辑文档。 学会保存文件1课时活动2修改同学小作文通过对编写文章的修改，让学生学会在Word软件中选取、插入、删除、复制、粘贴文字的几种方法，本活动分以下2个阶段进行：掌握添加文字和删除文字的方法。认识剪切工具，能通过剪切、粘贴调整句子的顺序。1课时活动3秀出班级新公约通过对教材中的案例班级公约文字进行修饰、美化，主要是对文字的字体、字号、颜色进行编辑，来增强学生的使用word软件的编辑能力，养成“先选定，后操作”的操作规范，培养学生的审美观，也为下节课美化段落打下基础，本活动分以下1个阶段进行：掌握设置文字字体、字号和颜色的方法。掌握对文字不同的选定方法及间距的理解1课时活

5、动4美化学习计划书通过认识段落对齐、缩进、行间距、段前段后间距的基本概念及作用，来继续培养学生文章排版的审美观。对齐方式、缩进方式、各种间距的设置都是有区别的，要让一篇编辑好的文档，在WOrd中呈现一种美的效果，本活动分以下2个阶段进行： 学会设置文字的对齐方式。 掌握文章的首行缩进和行距的设置。 简单应用项目符号、编号的设置1课时活动5完善安全宣传单通过指导学生如何对文章进行校对和排版，本节课是对前面所学知识的拓展与补充，对于学生来说掌握起来并不难。让学生感受到电脑给生活和学习所带来的便利。也可以通过对“网络安全宣传单”这个案例，教育学生加强网络安全意识，增强网络安全防范知识，进一步提升自身

6、信息素养，本活动分以下3个阶段进行：学会在文档内查找与替换文字。掌握运用格式刷工具设置段落格式。学会给文档设置页码及对页眉页脚的理解1课时（三）学情分析活动活动名称学情分析活动1介绍我的幸福家在学生已经掌握一定的计算机操作水平的基础上，介绍新的软件Word,通过与之前学过的其他软件进行对比，特别是记事本，在比较中找到区别，加深学生的印象，教材在选择的案例上，对学生而言是不难的，但汉字输入的快慢会影响学生的学习进程，在课堂上需要稍加关注。活动2修改同学小作文学生对WOrd软件有了基本的认识，在本节课的学习中，需要对文字的选取、插入、删除等操作进行了解，再结合学生在实际生活中也有过对作文进行修改，

7、有助于本节课知识的理解。活动3秀出班级新公约通过前面两节课的学习，学生已经初步了解如何利用Word软件进行简单的编辑工作，包括打开和保存文件等的操作方法，给这节课做铺垫。Word中丰富多彩的文字效果能吸引学生的注意力，学生的学习兴趣应当也很大。活动4美化学习计划书本单元的内容相对来说比之前的要困难一些，但对于前面学得比较扎实的学生来说，会好很多。同时，学生现在对欣赏美的能力还是处于启蒙阶段，老师在上课过程中需要加以引导，逐步提升学生对美的欣赏能力。活动5完善安全宣传单学生通过前面的学习，已经基本可以独立使用Word软件进行编辑文本，本课是对前面所学知识的拓展与补充，进一步学习查找与替换、格式刷

8、等能快速进行文字修改的方法与技巧，也能大大提高修饰文章的效率。三、单元学习与作业目标单元目标序号单元目标描述学习水平4S-2-I-A认识Word软件A知道4S-2-3-A认识格式工具栏相关的按钮A知道4S-2-4-A文本的对齐方式的类型、下划线及着重号的设置A知道4S-2-5-A查找、替换、格式刷的功能A知道4S-2-2-B理解复制、粘贴、删除、选定的基本方法及图标的认识B理解4S-2-3-B理解掌握在文字格式中，对字体、字号和颜色设置的方法B理解4S-2-4-B理解掌握文章的首行缩进和行距的设置B理解4S-2-5-B在文档内查找与替换文字、格式刷的使用，知了解页面设置、页码知识B理解4S-2

9、-I-C运用Word软件编辑文档并理解保存C应用4S-2-2-C会添加、删除、移动文字，了解插入和改写的切换C应用4S-2-3-C认识各种不同的选定方法及间距C应用4S-2-4-C文本段落设置的方法C应用4S-2-5-C页眉页脚的应用和页码的添加、学会打印预览C应用4S-2-1-D在Word中按要求输入并进行保存D综合4S-2-2-D利用能够修改病句或一段话D综合4S-2-3-D掌握文字格式的设置方法后，对给定文章进行美化，培养学生审美D综合4S-2-4-D巩固字体的设置，并进行项目符号、编号的设置D综合4S-2-5-D对文章进行编辑美化，综合应用所学知识D综合四、单元作业设计思路1.分析课标

10、要求、教学内容和学情。2 .制订单元目标和作业目标。3 .作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、制定评价标准和确定作业类型。五、课时作业(3探住方法(一)基础性作业1 .教师使用问卷星网络平台的方式制作作业。2 .学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。方式一：电脑端浏览器中输入网址对应的网址进入答题。方式二：移动端还可扫描问卷星练习题二维码进行。小学信息技术作业设计我当快乐小编辑本作业是探究性操作作业，面向全体学生的分层作业。采用线下制作，线上提交的方式，学生通过电子课堂系统（极域、苏亚星等）或即时通讯平台进行作

11、业的提交，教师接收到作业后，及时进行批改并反馈学生的共性和个性问题。单元检测活动1介诏我的幸福家活动2修改同学小作文活动3舞出班级新公约活动4美化学习计划书活动5完善安全宣传单金设计评价（一）基础性作业本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。评价主体：教师、在线自评评价等级：“优秀”“良好”“合格”“不合格”1 .评价设计：评价主体：教师评价等级：“优秀”“良好”“合格”“不合格”（问卷星上汇总的是分数，教师最后通过分数给出相应评

12、价）得分范围评价0-30不合格31-60合格61-80良好81-1优秀评价标准优秀：答题规范、基本没有错误良好：答题较规范、错误极少合格：作业基本完成、错误较少不合格：作业未完成评价方式：客观题采用问卷星，收集学生的最终结果（二）探究性作业自评：你完成了多少探究性作业：6全部完成11完成部分11都没完成你对自己的完成情况评价：互评：与同学进行交流互评交流。师评：将作业作品发给老师，请老师批改、评价。（D作业内容活动一、基础性课时作业四年级上册第二单元活动1介绍我的幸福家基础性课时作业作业类型6基础性作业r探究性作业n实践性作业G跨学科综合作业作业类别6课时作业m单元作业学期作业应用场景门课前预

13、习团课中练习PI课后练习作业对象6全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长10-15分钟一、单项选择题1.MiCrOSOftWOrd软件，属于哪个公司旗下的（）A.金山B.微软C.IBMD.腾讯2 .下面是WOrd软件的组成部分，该部分的名称是（）正文/宋体L旃工LliH，AA定，回春量IA.标题栏B.菜单栏C.“常用”工具栏D.“格式”工具栏3 .光标位于下列（）位置。A.菜单栏B.工具栏C.编辑区D.状态栏4 .在保存WOrcl文档时，如果不做任何设置，默认保存的位置是（）A.桌面B.回收站C.我的电脑D.我的文档二、判断题1. 在计算机中能书写文字的软件只有Word软件。（）2. Wo

14、rd窗口的工作区中，闪烁的垂直条表示的是插入点。（）3. Word软件保存时的保存类型只能是“Word文档”。（）三、多选题L在编辑文档过程中，出现失误操作，我们通常用（）方法恢复。A. 4 B. Ctrl+Z2 .保存Word文档的方法有（A选择“文件一保存”C. Ctrl+S3 . Word软件的功能有哪些（C. D. Ctrl+S)B.选择“文件一另存为D. Ctrl+CA.文字编辑与加工B.插入表格C.插入图片D.版面设计功能本作业是基础性的，设计方面分类层次，面向全体学生的作业。采用问卷星在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。主要考察学生对Word软件的初步了解，对界面上标题栏、格式工具栏、常用工具栏有一定的认识，尤其是要知道保存的重要性。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如下图所示）题目完成度得分备注L选择题机器评分2.判断题机器评分3.多选题机器评分总得分这些题目均为基础题，对于刚刚接触Word软件的小学生而言，提起他们对该软件学习的兴趣是最重要的，也是对学习信息技术