中小学学校发展规划及人才培养.docx

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1、中小学学校发展规划及人才培养为了进一步提高学校全员素质和教育、管理、服务及教学水平，突出争创小学教育的鲜明特色和创新、示范、引领作用,参照各级主管部门对师训工作的要求，特制定中小学2021-2024年人才发展规划。一、指导思想学校将以省市县文件及会议精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以培养有用人才为办学理念，以办百姓满意的学校为基本宗旨；坚持以人为本，发现学生的价值，发挥学生的潜能，发展学生的个性，发扬学生的学习主动性，为学生供给适合他的教育；崇尚知识，崇尚情感，崇尚奉献，为教师创造适合他的舞台；逐步丰富学校的办学特色，为社会培养合格+特长的学生，为高一级学校输送更优质的生源。二、学校发展方

2、面（一）制定发展目标为了提高学校的整体教育质量，首先需要制定明确的发展目标。在中小学阶段，我们的主要目标是提高学生的学术成绩,同时推进素质教育，培养学生的全面发展。为了实现这一目标,我们需要对每个学生的个体差异进行充分的了解和尊重，为他们提供个性化的教育方案。（二）优化课程设置课程设置是实现发展目标的关键环节。我们将根据学生的年龄、能力、兴趣等因素，设置多元化的课程，包括基础必修课程、选修课程以及实验课程等。同时，我们还会积极调整课程结构，更新课程内容，以适应教育改革和时代发展的需要。通过优化课程设置，我们期望能够更好地激发学生的学习热情,挖掘他们的潜力，促进他们的全面发展。（三）强化师资力量

3、优秀的教师是提高教育质量的核心力量，他们在培养学生的综合素质、推动学校各项事业的发展中扮演着至关重要的角色。为了提高教育质量，我们将注重教师的专业素养和教育教学能力的提升，通过定期的培训、教研活动以及学术交流，不断提高教师的教学水平和教育理念。同时，我们还将推行师德师风建设，强化教师的职业道德和教育责任，以实现对学生的全面培养。（四）推进教学改革为了更好地培养学生的创新能力和自主学习能力，我们将坚定地推进教学改革。我们将引入分层教学和个性化教育等先进的教学理念和方法，这些理念和方法旨在通过开展课堂互动、探究性学习等活动，引导学生主动参与课堂，激发他们的学习热情和创新精神。分层教学是一种根据学生

4、不同的学习能力和需求，将学生分成不同的层次，然后针对每个层次的学生制定不同的教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。个性化教育则是根据学生的个人特点和需求，为学生量身定制个性化的学习计划和教学方法，以更好地发掘学生的潜力和实现他们的个人目标。这些先进的教学理念和方法将有助于学生更好地发展自己的潜力和实现自己的目标。我们将不断探索和实践这些新的教学理念和方法，并与教师和学生共同努力，为学生提供更好的教育资源和更广阔的发展空间。（五）注重德育教育德育教育在人才培养过程中占据着举足轻重的地位。为了加强德育教育，我们将采取多种措施。首先，要组织各种德育教育活动，如主题班会、

5、德育实践活动等，以培养学生的道德意识和行为习惯。其次，要加强学生的社会实践，让他们在实践中学习如何与人相处、如何关心他人、如何承担社会责任。此外，还要注重培养学生的道德意识、法治观念和社会责任感,帮助他们树立正确的人生观和价值观。通过这些努力，我们相信能够培养出具有高尚品德和良好行为习惯的优秀人才。（六）加强家校合作家校合作是促进教育发展的重要途径，它有助于建立更紧密的学校与家庭之间的联系，共同为学生提供更好的教育环境。我们将积极与家长合作，通过定期举办家长会议、公示学校政策等，加强与家长的沟通和合作。家长是学生学习和成长过程中的重要伙伴，他们的参与和支持对于学生的发展至关重要。通过家校合作，

6、我们可以更好地了解学生的家庭背景和学习情况，为每个学生提供更全面的教育支持。同时，我们还可以及时反馈学生的学习进展和表现,帮助家长更好地了解和参与孩子的学习过程。在家校合作的过程中，我们将尊重家长的意见和建议，积极倾听他们的声音，共同探讨并制定更有效的教育策略。我们相信，只有通过紧密的家校合作，才能更好地促进学生的全面发展和成长。（七）关注学生心理健康学生的心理健康在当今社会中愈发受到重视。为了更好地培养人才，我们将注重学生的心理健康，设立专业的心理辅导室，并配备经验丰富的心理辅导教师。这些教师将为学生提供心理咨询和心理辅导服务，帮助他们解决内心的困扰和问题。此外，为了提高学生们的心理健康知识

7、水平，我们将开设专门的心理健康课程。这些课程将帮助学生更好地了解心理健康方面的知识，并提高他们的心理自我调节能力。通过这些措施，我们旨在营造一个积极向上的学习氛围，促进学生的健康成长。通过关注学生的心理健康，我们将有助于建立一个更加健康、积极、和谐的学习环境。这将有助于培养学生的综合素质,使他们能够更好地应对未来的挑战。同时，我们也将不断努力,为学生们提供更加全面、专业的心理健康教育和服务。我们将设立心理辅导室，配备专业的心理辅导教师，为学生提供心理咨询和心理辅导服务。同时，我们还将开展心理健康课程，帮助学生了解心理健康知识，提高他们的心理自我调节能力。通过关注学生的心理健康，我们将有助于营造

8、一个积极向上的学习氛围，促进学生的健康成长。（八）提升办学条件良好的办学条件是提高教育质量的基础。我们将努力提升学校的办学条件，包括校园设施、教学设备、图书资源等。我们将合理规划校园设施，优化教学设备配置，提高教育教学资源的利用效率。同时，我们还将积极引进先进的教育技术和管理手段，以适应信息化时代的教育发展需求。通过提升办学条件，我们将为学生提供更优质的教育环境和学习资源。（九）保障校园安全我们将全面落实校园安全保障措施，确保师生的人身安全和财产安全。我们将定期开展安全教育活动，提高师生的安全意识和防范能力。同时，我们将强化学校内部安全管理机制，加强校园巡逻和安保力度。此外，我们还将建立学生安

9、全档案和应急响应机制，及时处理突发情况。三、教师发展方面根据社会经济发展和行业技术标准对小学教育的要求，结合我校教师队伍的实际情况，本着以人为本，分类、分梯次培训的原则，借鉴别人已取得的经验，对全体教师进行全面考核培训。坚持学用结合的原则，以信息化带动教师培训工作的现代化，拓展师训工作的新思路，使我校教职工岗位培训更加符合科学发展观的要求；改革创新教师队伍的管理激励制度，创建学习型单位，打造一支学习型、研究型、创新型、职教型且德才兼备、敬业创新、结构合理、业务过硬的教职工队伍，特别是在关爱“潜能生”、制止流失、心理咨询、执行教育法规、教学反思以及探讨课改、制定新课程标准、集体备课、学习践行优秀

10、传统文化、强化实习实训方面有新的突破。（一）总体目标1.经过三年的努力，力争使每一位青年教师得到成长，中年教师得到提高，老年教师得到收获。各级干部和教师的全员培训得以实施，师德素养、理论水平和实践能力等综合素质普遍提高。2,建立一支适应时代发展的教职工队伍，是办好名优小学教育的首要条件，所以建立健全学习培训制度十分必要。必须从制度上结合小学教育的实际需要，大胆创新教师评价、管理、培养、考核、分配制度，激励教职员工学习新知识，掌握新科技、新方法、新型行业标准，推广“名师工作室”。（二）具体实施1.教师全员培训目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业

11、爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。通过讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务)。2.多元化培训(1)落实各个学科各级各类培训指标任务，并主动联系,争取名额。(2)利用学校名师工作室对学校教师进行培训、培养。(3) “名教师”、“骨干教师”、“师德标兵”、“学科带头人”建立个人发展档案，持续培养。(4)请名师、专家来校讲学、培训、教学。(5)利用网络小学师训平台、远程教育音像资料等现代化手段培训(小学校长培训网、小学教师培训网、全国小学数字化学习资源平台)(6)送教师到名校培训。(7)校

12、本培训。充分利用本校名师、名班主任、名校长的资源，搞好学校管理经验交流、校本教科研活动；部分改学专业的教师要制定计划，指定名师进行传、帮、带培养。(8)普通话培训，教师要掌握并熟悉语言文字法律法规方针政策。3 .教师读书活动目标要求45周岁以内的教师每月读一本书；40周岁以上的教师每学期读一本书。内容：优秀学科书籍。方式：教师自学与集体组织相结合,并组织读书沙龙、读书征文、“书走动”起来等活动调动教师读书的积极性。4 .教研与科研活动目标：通过教科研活动的开展，全体教师中的学科带头人、教育教学能手要占教师总数的10%-15%,骨干教师要占教师总数的60%,中青年教师参与课题研究的达到50%,中

13、青年教师要熟练掌握并运用多媒体网络技术辅助教学。每学期集中组织教师集体学习各科课程标准、教学常规及有关的教育教学理论的文章等。继续加强校内、外教研活动，坚持教师要走出去、请教师走进来的教学活动。开展“人人上一堂好课”的活动，组织一次全校性的教学评优活动。每周三坚持进行高效课堂模式教学研讨，教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。未来是充满着期望和挑战的岁月。只要我们朝着既定的目标，发挥自我的聪明睿智，相信方法总比困难多。我们期待着:我们的汗水必须能浇灌出满园春色。我们全体教师，一定以良好的精神状态，务实的工作作风，不畏困难的勇气，立足本职,开拓创新，同心同德，艰苦奋斗，把我校建设成为一所高水平现代化学校。