三年级美术下册教学设计教案（全册）.docx

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1、美术备课（三年级下册）学校：年级：三年级姓名:_时间：第二学期课题：水墨游戏体学科：美术年级：三年级备课人：时间：教学目标：1、尝试使用中国画的工具，材料。2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。3、培养学生热爱民族传统艺术。教学重点、难点：1、认识、掌握工具材料的使用。2、焦、浓、重、淡、清的画法。3、工具的使用。4、用笔、用墨的训练。教学准备：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、黑、装水的瓶子等。教学方法：示范法、演示法；讨论法、练习法、小组合作学习法。教学过程：一、激趣导入1、导入：教师出示一幅中国画，并结合课本插图小鸡图引导学生进行欣赏。2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题一一“水墨游戏工二、探索新

2、知教师边实践边介绍中国画的工具材料。（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：一得阁、中华；墨块：收藏、欣赏。（3）纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用；熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。（4）砚台：收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。4、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。三、创作体验1、练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。四、展评交流以小组为单位，组长介绍自己的作品，也可以说一说自己喜欢哪件作品，最后师评价。五、拓展延伸创作一

3、幅其他题材的水墨画。板书设计水墨游戏1,焦、浓、重、淡、清2,作品展示:个案修改教后反思:课题：重重复复学科：美术年级：三年级备课人:时间:教学目标:1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。教学重点、难点：让学生掌握重复排列的设计方法。教学准备：多媒体课件，绘画用具、剪纸用具等教学方法：小组合作教学过程：一、激趣导入师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送

4、给设计公司，你们说好吗？师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。二、探索新知教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？（1）引导学生概括出重复的概念。（2）师：谁能把刚才看到的说一说？小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。（3）板书课题：重重复复。3、让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。小结：重复排列的方式是多种多样的。三、创作体验自由想象，进行课堂练习。师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形

5、吗？引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。四、展评交流1.作品展示评价2.生评一师评相结合五、拓展延伸图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。板书设计重重复复1 .设计方法2 .作品展不个案修改教后反思：课题：曲曲直直学科：美术年级：三年级备课人：时间：教学目标：1、知识技能目标：能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。2、学习策略：引导学生自主探究。3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学

6、生留心生活细节与自主创新意识。教学重点、难点：1、引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用2、利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图。教学准备：多媒体课件、“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等教学方法：自主合作探究教学过程：一、激趣导入组织教学：检查学生用具准备情况二、探索新知1、师：“这节课我们谈论曲与直J（教师板书“曲曲直直”2、师：“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。播放课件线的认识与表现，了解直线与曲线的类型及它们给人们的感觉。绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有：垂直线、平行线、

7、斜线、折线和交叉线等。曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。欣赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉；而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉；霍克纳作品更大的水花使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序；自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。3、师：你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。学生小组讨

8、论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。学生分组介绍，讨论。4、直与曲物品展示。5、图片欣赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗？三、创作体验在看过大师的作品后，你想亲自动手实践一下吗？我给大家安排了两种练习要求，大家可根据自己的情况任选其一。作业要求：（1）选择一张风景照片或者绘画作品，感受画面色彩，用画笔记录自己的色彩感受。（2）自选一幅风景图片或绘画作品，发挥创造力，可以改变原有画面色调，表达自我感受。范画演示：播放教学小视频。四、展评交流把自己作业相互展示一下，自评互评，谈谈对自己、对其他同学作业的看法。教师点评。六、拓展延伸师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品？板书

9、设计曲曲直直1,直线感受2,曲线感受3,运用教后反思:课题：平平稳稳学科：美术年级：三年级备课人：时间：教学目标：1、理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体。2、运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。教学重点、难点：1、理解感受物体的对称或均衡的表现形式。2、用各种材料来表现对均衡的感受。教学准备：水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀、胶水、PPT课件。教学方法：谈话法、讨论法等教学过程：一、激趣导入用投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。二、探索新知引导学生感受均衡：中

10、心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感。小组讨论：请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。师小结：这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。三、创作体验我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。学生作业，教师巡视制导。四、展评交流作品展示，评出有创意的作品，教师归纳小结。五、拓展延伸可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。板书设计平平稳稳1对称、均衡2、构思设计及表现教后反思：个案修改课题：感受声音学科：美术年级：三年级备课人：时间：教学目标：1、通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达

11、到培养学生创造视觉符号的表达能力。2、通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。3、运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。教学重点、难点：1、启发学生感受声音的旋律和节奏。2、让学生听音乐并把自己的感受表达出来。教学准备：课件、绘画工具。教学方法：自主探索与小组合作结合教学过程：一、激趣导入选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。二、探索新知启发视觉表现。如果把这种感觉用线来表示，哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱

12、、长短、起伏变化。由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。欣赏抽象绘画作品康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。三、学生作业，教师辅导：闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。三、创作体验感受声音的旋律和节奏，听音

13、乐并把自己的感受表达出来。老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。三、展评交流作品展示，评出有创意的作品，教师归纳小结。七、拓展延伸启发学生可选择各种方式和材料来表达声音，如人体动作（舞蹈）、雕塑等。板书设计感受音乐1.旋律、节奏2.音乐表达个案修改教后反思：课题：迷彩服学科：美术年级：三年级备课人：时间：教学目标：1、感受图案的装饰性特点。2、学习几种制作方法，拓展学生思维。3、增强保护动物的意识。教学重点、难点：1、感受图案的装饰性特点。2、色彩的搭配。教学准备：绘画用具、剪纸用具教学方法：小组自主合作探究教学过程：一、激趣导入同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片，观察迷彩

14、服的色彩及图案。许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。二、探索新知展示欣赏各种有斑纹的动物图片。动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，对吗？（1）欣赏课本上有斑纹的动物图片。说说你喜欢哪一种动物，为什么？（2）学习几种制作技法。注意色彩的搭配。A、运用点、线、面画动物身上的斑纹。B、用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。C、用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。（3）请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。三、创作体验选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢会。四、展评交流介绍自己的作品，其他同学可以选出自己喜欢的评价，教师总体点评。五、拓展延伸还能用什么办法为你喜欢的动物穿上漂亮的外衣板书设计迷彩服1 .图案装饰特点2 .色彩搭配教后反思:学科：美术年级：三年级备课人：时间：教学目标：1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的灵感。教学重点、难点：1、掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。2、玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。教学准备：彩纸、剪刀、胶水、彩笔教学方法：小组合作探究教学过