一年级下册Unit5Drink五块石小学陈雪萍一下Unit5Storytime教案.docx

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1、学案设计题目Unit5DrinksStoryTime教材分析本模块为人教版一年级下册笫五单元的StoryTime,主要是通过“老鼠参加宴会饱餐一顿后，猫却把它当食物吃掉”这一幽默故事，复习本单元词汇以及上单元的食物词汇，提高学生学习英语的兴趣；同时初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故中的能力。学情分析学生已经有将近一年的英语学习基础，学生能够初步在教师的帮助下，看图说出简单的句子。同时能初步借助图片听懂简单的故事，并作简单的表演。知识目标1 .理解情境。2 .本单元词汇以及关于食物的旧知，例如：chicken,vegetables,fish,tea,juice.3 .流利说出本单元句型：D

2、oyouwant.?Yes,please.技能目标1.能借助图片理解故事，同时阅读故事，并初步在教师指导下表演故事。情感态度目标1 .让学生拓宽视野，培养积极的生活态度。2 .培养学生的英语学习兴趣，鼓励孩子积极参与英语课堂活动。教法学法指导情境教学小组合作，师生互动教育戏剧法教学重点难点重点：1.本单元词汇：milkjuice,tea.2 .关于食物的旧知：apples,bananas,oranges,vegetables,fish,eggs,chicken.3 .本单元句型：Doyouwant.?Yes,please.难点：观察图片，理解人物情感并进行模仿。教具准备单词卡片，黑板贴，PPT

3、导学过程活动进程教师导学学生活动设计意图备注师生互问,学生迅Warmup1)Greeting:1)Goodmorning,MissChen.速进入状态。让Goodmorning学生一起跟节奏导class,拍手，复习四单入元旧知，为后面2)Warm-up:2）跟着节奏拍手，复习上理解本课情境做Let,schant!册，本册四单元以及本单元的apple,chicken,fish,juice,tea等单词，同时迅速进入课堂。铺垫。1.Presentation1)Leadin：学生利用旧知以及句子自学生自由谈论Whatfooddoyou由描述：Ilike复习旧知，同时情like?为后面引入作铺境Loo

4、k,Jerryandhis垫。呈friendsarehaving现aparty.Therearemany学生观察图，根据情景，并foods.Look,what回答出派对上所准备的食让学生观看图dotheyhave?物。片，培养学生学引导学生看图回例：Theyhaveeggs.会观察并发现信答出食物。息的能力。Guess,whatdoesJerrywant?出示图一和图二，学生看图进行猜测，老鼠Jerry想吃什么？1.istenandcheck.Andfillinthemind-map.2) PlaythevideoofPl-P2,andletstudentsrepeat.3) PPT展示图三至

5、图五，遮挡食物。让学生小组讨论：Q：DoesJerrystopeating?Why?Q:WhatelsedoesJerryhave?4) )Listenandcheck.播放三幅图的音频，验证猜想，并完成思维导图。学生先进行自由猜测。Jerrywants.学生听图一图二的音频，验证猜想，并完成思维导图。学生看视频跟读图一图二，模仿。学生两人小组讨论，观察三幅图，根据老鼠的动作以及肚子的变化，回答他并没有停止吃东西。然后进行猜想他还吃了些什么？学生听音说出：Hehasmilk/juice/tea.并完成思维导图。引导学生根据情境，发挥想象，并用简单的英语句子表达。引起悬念，激发学生探求的欲望训练

6、学生看图说话的能力。培养学生的想象力。6）Playthevideo,letstudentsrepeat.7）出示第五幅图。Q:Whataretheydoing?Q:Whatdotheyfeel?Why?出示running以及scared图片以及单词，适当扩展知识。6）Letswatch,andfindout.7）出示最后一图。Q:Whyishetheonlyonebeencatched?根据学生的回答，引导学生根据思维导图总结他吃了什么。教师给出适当情感教育。学生看视频跟读模仿。学生看图回答（可用中文）。Theyarerunning.Theyarescared.自由想象为什么会害怕。学生观看最后两幅图的视频，验证猜想。学生根据情境,用中文进行猜测。他吃太饱了。9) Neverbegreedy.10) 1.et,splay.展不最后两幅图，四人小组进行模仿表演。11) Reading.播放整个故事的录音，学生指读。再次播放录音，让学生分角色跟读。四人小组先分角色表演。学生跟读故事，对故事有整体认知。练习巩固Practice1)Retellthestory.出示一小段图文结合的文字，学生在教师引导下复述故事。3)Homework学生根据思维导图，在教师引导下复述故事。Unit5DrinksStoryTime教学反思