一年级上册Unit2Face版新起点一年级上册Unit1Storytime教学设计.docx

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1、人教版新起点小学英语（一起）一年级上册Unit2FaceStoryTime教师：鲜琼教学内容人教版新起点小学英语（一起）一年级上册Unit2StoryTime话题学校课型阅读课教材&单元分析本册教材是人教版一起点一年级上册，共6个单元，每个单元5个课时。本单元是人教版新起点小学英语（一起）一年级上册Unit1,话题是学具。本单元重点学习介绍与学校相关的学具英文表达，并且学会使用句型IhaveaXX.来介绍自己的学具。语言技能目标第一层次：1.能理解、听懂、会说与面部五官相关的单词：ear、eye、nosemouthface.能够听懂、会说与介绍自己五官的句子，Touchyoureareye.T

2、hisismyear/eye并能在恰当的情境中初步运用。3.能够听懂课堂简短的指令语，如Showme.Standup.Sitdown.Touchyoureye.Thisismyeye.等，并做出相应的反应。第二层次，1 .能够用Touchyoureareye.和同伴一起玩游戏。2 .能够体会英语绘本的阅读乐趣。3 .能够乐于参与游戏，学习讲故事的能力。二、其他目标1 .能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲、歌谣。2 .能够努力去尝试开口说英语。学情分析一年级学生活泼好动，喜欢玩游戏，乐于接受新鲜事物。通一个多月时间学习，学生在积极适应小学生活，能初步具有课堂规则意识，能积极有序地参与课堂活动，能够认真

3、倾听老师和同学的发言，大部分学生能在视频、图片和老师的帮助下理解目标单词和功能句O能够用句子：IhaveaXX.来介绍自己的学具，能够根据指令ShowmeyourismyXX.等句子介绍自己的学具，乐于参与英语游戏，努力尝试开口说英语。教学目标一、知识与技能目标1 .能理解、听懂、会说ToUChyOUrear/eye.。Thisismyear/eye.2 .能够在教师和图片等教具的帮助下借助图片听懂、理解简单的小故事，并尝试表演。二、能力目标1 .能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲、歌谣。2 .能够初步体会阅读英语故事的乐趣，练习讲故事的能力。三、情感目标1 .能够初步对英语学习产生兴趣，并积极参与

4、课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。2 .能够逐步感知虽然动物和人类有不一样的地方，逐步形成人和动物仍然是好朋友的观念。教学重难点一、重点1 .能够理解tail的词义。2 .能够在教师的帮助下借助图片和动画去理解并听懂简单的小故事，并尝试表演。二、难点1.单词tail的学习与理解。2.能够在读故事的过程中感知“动物和人类有不一样的地方“，初步形成动物和人类是好朋友的观念教学准备多媒体、课件、卡片、教材教学过程教学步骤教学活动设计意图Stepl.WarmupActivity1.Greeting.Activity2.Letssingo活跃气氛，复习词汇和功能句，迅速进入话题。读前S

5、tep2.1.eadinActivity1.Lookandanswer.Who?认识BiII&Monkey.Where?Inthepark借助图片和动画让学生熟悉主线人物。设置情境，以问题的形式导入，激发学习兴趣，导入新课。读中Step3.PresentationActivity1:Look,listenandanswer.一.看图预测。Whataretheytalking?1)game2)face1 .学生观察图片，预测图片里的聊天话题。2 .看动画，让学生对整个故事有个初步的感知，验证预测是否准确。二、Picture-walkingActivityandanswerP2:mouthWhat

6、doesBillsay?学生听音选择答案，mouth,请SI到黑板上选择P2的主题：mouthP3-P5以小组讨论预测答案的形式进行学习。P6：tail:Whatdoesthemonkeysay?学生听录音，选择答案，引出对新单词tail的学习，以开火车的游戏进行操练tail,用思维导图帮助学生理解tail.问题：Whatanimalshaveatail?P7:notail培养学生读图预测和阅读前预听的过程中找关键信息的能力。培养学生精读，寻找、提取特定信息的能力。以看图、听录音、选择单词、单词迁移、思维导图等形式解决tail的音形义，帮助学生理解tail这个单词。Bill的回答引出思考话题:

7、Wearedifferent.Activity2:Listen、pointandrepeat.听一听，指一指并跟读故事。回归课本，以图文匹配的形式帮助学生进一步理解故事。读后Step4.ConsolidationActivity1:Role-play.!.Bill:T-一Ss2.MonkeyzSlSstime:Sl-S2Activityl以游戏的形式进一步巩固功能句，角色扮演检测学生对故事的理解。培养学生大,胆、乐于用英语表达，进一步提升学习兴趣和运用英语的能力。Step5.Summary1.学生根据板书，回顾、总结本课所学知识。在老师引导下，归纳总结本课知识点。Step6.Homework1 .看动画听录音,指听、跟读故事。*2 .独立指读故事给家人。*3 .尝试和家人一起表演故事。*作业设计关注个体接受能力和学习能力不同，及时复习巩固今天所学。板书设计：Unit2StoryTouchvourmouth.FIm。UthlrJITThisismymouth.FaceTimeearIInoseI.face|教学反思: