《松鼠》教学设计.docx

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1、松鼠教学设计【教材分析】松鼠是五年级上册第五单元的一篇精读课文，本单元是习作单元，教材安排了两篇精读课文和两篇习作例文，其目的是让学生体会说明性文章的不同类型，了解基本的说明方法，感受不同的语言风格。松鼠这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文，语言活泼，描述生动，作者抓住松鼠的主要特点，形象地介绍了松鼠的外形、习性、行动特点，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。课后题让学生梳理相关信息，并且关注说明文不同的表达特点。【教学目标】1 .认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，会写“松鼠、乖巧”等13个词语。2 .了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。

2、3 .感受文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4 .通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。【品格培养目标】通过教师评价，小组合作，师生互动，生生互动，培养学生学会倾听、尊重他人、自信的优秀品格。【安全教育点】（1）少聚集，戴口罩。（2）勤洗手，勤通风。（3）完成疫苗接种。【教学重难点】1 .学习课文中准确地说明，生动形象细致地描写2 .了解松鼠的特点，激发学生对小动物的喜爱之情。【教学过程】课前三分钟：1.一生上台展示民间故事。3 .生生评价：从语速、声音、感情、仪态等方面进行评价。【预设评价语】谢谢你们精彩的展示！刚才同学们倾听认真，点评中肯，这是对自己，对他人负责的品质，

3、希望大家继续努力。一、导入新课1.今天我们来认识一种小动物一一松鼠。（板书课题）4 .你了解松鼠吗？说给大家听听。（学生交流自己了解到的内容）【设计意图】谈话引出课文内容，从学生兴趣出发。二、检查预习，整体感知同学们课前真是下了不少功夫，那你的生字词过关了吗？我们来检查一下。1 .先看生词，屏幕出示词语，开火车读、同桌互查四肢敏捷镶嵌格外嬉戏歇凉遮蔽榛子储藏缝隙摇晃干苔薛生词掌握地不错，课文读地怎样？小组互查，每人选择一段检查。【设计意图】字词和课文的朗读是基础，为精读课文打下基础。2 .师生检查，师总结易错词，齐读一遍。【预设评价语】字词的掌握是理解文章的基础，声音的响亮，字音的准确，老师听

4、出了你们的用心!三、品读感悟，合作探究1 .透过同学们读，老师感受到同学们预习很充分。那老师要问问你：文章中的松鼠给你什么样的感觉？（美丽、可爱、机灵）2 .那么小松鼠哪些方面可爱、机灵呢，请你默读课文，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的？3 .小组讨论，全班交流【预设】1）松鼠的外形这段是围绕哪句话写的？找出本段的中心句。那你找一找课文围绕松鼠美丽的这个特点从哪几个方面来描述的？它是按照什么顺序来写的呢？（先总说松鼠美丽和讨人喜欢的特点，下面分别从四肢灵活、玲珑的面孔、灰褐色的光滑的毛和毛茸茸的尾巴，具体写出了松鼠的美丽、可爱，这样的说明顺序就是从整体到局部，在介绍松鼠的各部分的时候是从头到尾的

5、顺序。）我们在写作文描述一种小动物的时候，也要按照这样的顺序去写。这样会更有条理。作者写的时候抓住了松鼠的特点，还运用了打比方的说明方法，形象生动。作者写地这么生动，你能有感情朗读一下这段，把它可爱、机灵、讨人喜欢的样貌读出来吗？师：大家觉得他读得怎样？生根据朗读状况进行评价【预设评价语】不错字，不多字，不少字，你们的预习真充分！老师喜欢你们的声音！让我们在一齐读读这漂亮的小松鼠吧！【预设】2）活动范围和生活规律从松鼠的活动范围：高处活动生活规律：夜晚活动【预设】3）行为特征“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉：出示句子，重点品读：它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从窝

6、里跑出来，躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。这句话用“只要就”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对于微小危险的快速应变潜力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此表现出它的“乖巧”。从储备食物过冬来表现它的聪明。【预设】4）还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。学习有关顺序的“先再然后”练习说话。（细读文字，从“又干净又暖和”，“足够宽敞、足够坚实”等词语感受窝的舒适,从而进一步感受松鼠的乖巧。）【预设】5）生育状况，何时换毛及喜欢洁净4 .合作学习，探究写法小组合作，讨论交流，比较课

7、文在表达上与太阳有什么异同，完成表格。太阳松鼠说明角度与人类的关系外貌、性格和行动表达方法列数字、作比较、打比方比喻、拟人说明语言简单、质朴、平实形象、生动、传神四、课堂总结今天我们一起了解了可爱的小松鼠，还学会了许多的说明方法，都有什么？一起说一下：打比方五、拓展延伸1.学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？准确、生动的语言。合理清晰地结构。鲜明的事物特征。恰当选用说明方法。六、小组合作成果达成评价回顾本节课的学习，我们来对小组合作成果进行评价预设1：我学会了本课的生字词，了解了课文的主要内容，感受到了小松鼠的可爱。预设2：我学会了打比方的说明方法。预设3：在小组交流时，我学会了认

8、真倾听他人发言。预设4：在小组合作时，同桌帮助我指出错误，我很感谢他。七、安全知识大讲堂又到了我们安全知识大讲堂时间了，请刘兆阳同学给大家讲一讲防疫安全方面的知识。【预设】（1）少聚集，戴口罩。（2）勤洗手，勤通风。（3）完成疫苗接种。八、布置作业：运用今天所学的方法，介绍一种动物。【板书设计】17松鼠漂亮（外形）说明方法（打比方）松鼠驯良（活动）语言（生动活泼）乖巧（搭窝）【教学反思】本节课我从单元主题和语文要素入手，通过抓关键句的方法引导学生感受课文讲了哪几个方面的内容，从而理清课文层次。然后紧紧围绕课后第一题，引导学生自主探究交流，逐步弄懂小松鼠的各方面特点。在学习的过程中，引导学生体会说明方法和说明文用词的准确和严谨。不足之处是学生体会地少，老师补充的多。如果学生课前思考地多，在课堂上进行交流，那对于小松鼠的特点会体会更深刻。再者就是课堂上对于朗读的指导不够，这些都是以后要努力的地方。