《教育心理学》课后练习.docx

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1、教育心理学课后练习一、判断题1 .幼儿园的教育活动环境必须以幼儿为中心。对错【正确答案】对2 .幼儿园教育活动评价特点：主体多元化、内容生活化、技术多样化。对错【正确答案】对3 .布卢姆将教育评价和教育活动过程联系起来，把教育活动过程的评价分为：诊断性评价、形成性评价、终结性评价。对错【正确答案】对4 .个人内评价是指比较同一个体在同一教育活动中或不同教育活动间的成绩或能力差异的评价。对错【正确答案】对5 .幼儿园教育活动情境评价包括教师一一儿童关系、教育活动过程、教育活动指导、幼儿园材料与设备这四个方面。对错【正确答案】错6 .在幼儿教育活动中，利用记录以及教师的追加记录儿童的活动日志等，教

2、师就有可能鉴定所有儿童的日常进步，以及哪些地方需要特别加以帮助。对错SE确答案】对7 .幼儿的学习以发现学习为主，幼儿是在做中学。对错【正确答案】对8 .幼儿园的教育活动环境必须以幼儿为中心，着重于幼儿的整体发展可有助于认知社会情感和身体的成长。对错【正确答案】对9 .幼儿园教育活动情境是教师或教师与幼儿共同根据教育活动目标和教育活动内容所设置的教育活动场景。对错【正确答案】对10 .在幼儿园教育活动中外显地、直接地对幼儿产生影响的教育活动场景被称为显性的教育活动情境。对错【正确答案】对11 .在幼儿园教育活动间接地时幼儿产生影响的教育活动场景被称为隐性教育活动情境。对错【正确答案】对12 .

3、判断以下关于儿童参加评价协约的说法的对错。它能提供关于特定儿童的日常活动与进步的书面计划与记录。它是一种有卓有成效的行为监督方式，因为儿童们自己能够检查已完成的活动，并评价自己的活动结果。起初由教师制定，教师布置的协约。第二种是由教师制定，儿童从教师制定的这些协约中选择一个去做。对错【正确答案】对13 .幼儿园教育活动评价是把幼儿园教育活动中产生的行为和人格的变化，对照一定的价值标准进行判断的过程。对错【正确答案】对14 .影响师幼互动行为的主要因素包括幼儿自身特征、教师自身特征、师幼互动行为的外部特征、师幼互动的行为的客观环境四个方面。对错【正确答案】对15 .影响师幼互动的幼儿自身因素包括

4、幼儿气质倾向、幼儿的行为特征、幼儿早期的人际关系经历。对错【正确答案】对16 .影响师幼互动的教师自身因素包括教育观念、受教育水平、反省能力。对错【正确答案】对17 .广义的师幼互动包括在幼儿园所有情境中发生在教师和幼儿之间的交互作用。对错【正确答案】对18 .应激包括警觉阶段、抵抗阶段、衰竭阶段。对错【正确答案】对19 .幼儿教师应激的成因有，幼儿教师的关系不良、幼儿教师的角色冲突、社会以及人际关系压力。对错【正确答案】对20 .幼儿教师应该具备观察与领悟能力、言语表达能力、人际交往能力、组织管理能力、教育科研能力。对错【正确答案】对21 .良性家庭互动特点：稳定性、凝聚性、适应性、支持性、

5、滋润性。对错【正确答案】对22 .亲子互动一般可以划分为爱的基础、成长的喜悦、健全的教育。对错【正确答案】对23 .家庭互动的核心是亲子互动。对错【正确答案】对24 .日本心理学家行男、品不川将不良亲子互动分为五大类：拒绝型、支配型、过度保护型、服从型、矛盾型。对错【正确答案】对25 .安斯沃斯将婴幼儿的依恋分为：回避型、安全形、反抗型。对错【正确答案】对26 .幼儿家庭教育中的心理误区：私有性心理、情绪性心理、主观性心理、虚荣性心理、补偿性心理、侥幸性心理。对错【正确答案】对27 .独生子女家庭教育中要以儿童教育儿童原则。对错【正确答案】对28 .家庭教育是指在一定的家庭环境中由家长自觉地、

6、有意识地通过言传身教和家庭生活的实践对子女施以一定的教育影响的社会活动及其过程。对错【正确答案】对29 .良性家庭互动中的支持性是指家庭成员间指责与批评。对错【正确答案】错30 .亲子互动的三个曾层次之间的关系体现在，在“爱的基础”上成长，要让子女在家庭生活、教育过程中，有所收获,有成功的体验,即经常有一种“成长的喜悦”。没有这种体验的孩子，今后就不可能接受“健全的教育”。对错【正确答案】对31 .互动是一个人的行为引起另一个人的行为或改变其价值观的任何过程。对错【正确答案】对32 .亲子互动风格是指亲子互动过程中所体现出来的相对稳定的特征。对错【正确答案】对33 .教养类型的行为维度是情绪维

7、度和控制维度。对错【正确答案】对34 .教养四个类型：威信的、独裁的、纵容的、疏忽的。对错【正确答案】对35 .亲子关系是在家庭生活中建立起来的以血缘关系为纽带的家长与子女的关系，包括母子关系与父子关系。对错【正确答案】对36 .霍尔认为“独生子女本身就是一种弊病”。对错【正确答案】对37 .独生子女一般独立性较差，总想依赖他人，自我中心，协作精神、服务精神较差。对错【正确答案】对38 .独生子女不良心理特点的成因有缺乏必要的“儿童伙伴”、家长过度溺爱、家庭教育不一致三个方面。对错【正确答案】对39 .教育心理学研究对象是学校教与学情境中人的心理现象。对错【正确答案】对40 .教育心理学基本任

8、务是揭示学与教的基本心理规律。对错【正确答案】对41 .教育心理学体系的结构性分化和现代幼儿教育科学体系的结构性整合这两种力量推动幼儿教育心理学产生。对错【正确答案】对42 .20世纪80年代开始出现了以“幼儿教育心理学”命名的著作，日本学者若井邦夫等著的幼儿教育心理学可能是最全面阐述幼儿教育心理学问题的专著。对错【正确答案】对43 .幼儿教育心理学研究应遵循：客观性原则、发展性原则、教育性原则。对错【正确答案】对44 .幼儿教育心理学常用的研究方法不包括观察法、测量法、实践法、调查法等几种。对错【正确答案】错45对错.教育心理学的性质有明确性、实践性。正确答案】错46 .目前国内大多数学者对

9、教育心理学学科性质的认识是：教育心理学既是一门理论性学科，又是一门应用性较强的学科。对错【正确答案】对47 .教育心理学的创建是以莫桑在1903年出版教育心理学作为标志。对错【正确答案】错48对错.一般我们认为可以把幼儿教育心理学思想追溯到桑代克。正确答案】错49 .幼儿教育心理学作用体现在三个方面:测量与描述、预测与控制、理解与说明。对错【正确答案】对50 .在一定意义上，幼儿教育心理学经历了从一种教育思想（理念）到一个理论与实践结合的研究领域再发展到一门独立学科三个基本阶段。对错【正确答案】对51 .幼儿教育心理学的思想研究最早可以追溯到近代启蒙思想家卢梭的著作爱弥儿。对错【正确答案】对5

10、2 .教育史上第一次幼儿教育实验由欧文创造，被马克思称为未来培养全面发展新人的教育萌芽。对错【正确答案】对53 .被称为近代幼儿教育先驱的是卢梭，他并设立了幼儿学校。对错【正确答案】错54 .蒙台梭利对“幼儿的敏感期”非常敏感，创建了幼儿之家。对错【正确答案】对55对错.人类的学习是在劳动等社会实践活动中掌握个体和社会经验的过程。正确答案】对56 .人类的学习是通过语言交际的中介作用掌握人类历史经验的过程。对错【正确答案】对57 .人类的学习是有目的，它是一个自觉积极主动的过程。对错【正确答案】对58对错.我国古代学习过程模式是围绕智力因素和非智力因素两条主线展开的。正确答案】对59 .我国古

11、代学习过程模式中围绕智力因素展开的：包括学、思、习、行在内的生理条件对“知行统一”过程发生的作用。对错【正确答案】对60 .我国古代学习过程模式围绕非智力因素展开的：包括情、意为主的心理条件对“知行统一”过程发生的影响作用。对错【正确答案】对61 .维果茨基认为儿童的发展有两个水平,一个是超长水平，另外一个是潜在水平,他把介于这二者间的水平称之为最远发展区。对错【正确答案】错62 .学生学习是人类学习的一种特殊形式，是在教师指导下进行的，以掌握书本上的直接经验为主的，为参与未来生活实践作准备的，有目的、有计划、有组织的特殊认知活动。对错【正确答案】错63 .加涅的学习记忆模型认为学习是由加工、

12、预期、实践三个系统协调活动的过程。对错【正确答案】错64 .布卢姆把学习分为认知学习、情感学习和技能学习三大领域。对错【正确答案】对65 .奥苏伯尔根据学习进行的方式将学习分为：接受学习、发现学习。对错【正确答案】对66 .奥苏伯尔根据学习的内容和学习者原有知识的关系将学习分为：机械学习、意义学习。对错【正确答案】对67 .1898年桑代克提出联结论是世界上第一个学习理论。对错【正确答案】对68 .学习理论和教育心理学的创始人是桑代克。对错【正确答案】对69对错.学习理论产生时期主要研究的是动物的学习过程。正确答案】对70 .认知学习理论的代表人物主要有苛勒、布鲁纳、奥苏伯尔、加涅等。对错【正

13、确答案】对71 .格式塔心理学的“学习顿悟说”为后来认知学习理论的发展奠定了基础。对错【正确答案】对72对错布鲁纳认为人类具有三种表象模式：动作性模式、映像性模式、象征性模式。正确答案】对73 .将行为主义心理学的联结公式“S-R”变成了“STMT的形式的是托尔曼。对错【正确答案】对74 .班杜拉认为观察学习分为注意、保持、动作再现和动机四个过程。对错【正确答案】对75 .行为结果包括外部强化、自我强化和替代性强化。对错【正确答案】对76 .人本主义被称为心理学的“第三势力”。对错【正确答案】对77 .马斯洛将人的各种需求分成缺失需求和成长需求两大类。对错【正确答案】对78 .马斯洛认为无意义

14、学习指所学的材料是没有个人意义的，不涉及情感或个人意义，仅涉及心智。对错【正确答案】对79 .建构主义的两种取向是个人建构主义倾向和社会建构主义倾向。对错【正确答案】对80 .建构主义的两种取向中的个人建构主义倾向主要以皮亚杰的思想为基础发展起来的。对错【正确答案】对81 .建构主义的两种取向中的社会建构主义要是在维果茨基思想的基础上发展起来的。对错【正确答案】对82 .托尔曼的认知一期待说是属于折中主义学习理论。对错【正确答案】对83 .学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，这是建构主义的学习观点。对错【正确答案】对84 .布鲁纳是发现学习的积极提倡者。对错【正确答案】对85 .斯金纳操作条件反射学习理论的核心是强化。对错【正确答案】对86 .桑代克让饿猫在迷笼中在进行“尝试错误”的学习，经过多次的尝试错误，饿猫学会了打开笼门的动作，据此他提出了试误说。对错【正确答案】对87 .人