《弘扬优秀家风》观课报告.docx

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1、弘扬优秀家风观课报告通过观看优秀课例，杰老师的这节课充分利用学习单为教学助力，课前设计了搜集古代家规家训的学习单，学生通过搜集会对我国古代的家规家训有进一步的学习和了解，教师则通过对学习单的分析对学情有了充分地把握，在此基础上展开教学会更有针对性，课中也是利用学习单引导学生自主探究和学习，小组汇报交流，通过对自主搜集，小组讨论，小组探究，分享探究成果的形式杰老师让孩子们真正成为课堂的主人。孩不门分工明确，表达清楚，逻辑思维强，教师在整个教学中是课堂的组织者，孩子是课堂的主角。在教学杰老师通过观看相关视频，通过对三封家书的研读，以及三封家书的相关视频，让孩子们仿佛回到了那战火纷飞的年代，真切感受

2、到家国情怀。教师还设计了对家人的采访任务，这样的任务既加深了学生与家人的关系，又能够促进学生对家风影响的理解，课后的作业则是对本课的拓展和延伸，做一期关于家风的手抄报。通过这节课的学习，学生对优秀家风的认知有了进一步的提升，会进一步理解优秀家风的重要价值。通过本次的暑期培训使我认识到注重学习方式与方法的指导（自主、合作、探究）。一、在教学过程中，教师采用了歌曲、视频、游戏激趣，利用成功体验激趣，直观教学激趣等方式方法，激发学生的学习兴趣，唤起了学生的学习欲望。二、教学中开展了小组活动，活动中，小组成员对共同学习中发现的问题，利用教师所提供的感性材料，通过分析、比较、抽象和概括与一系列积极的思维

3、活动，总结创造性地运用语言，实现了认识上的飞跃。小组活动不仅为每个学生表达自己的看法创造机会，而且有利于培养学生的团队精神和创新能力。俗话说：金无足赤，人无完人，再完美的T牛东西，也会有瑕疵。教学过程中还存在一些问题。(1)讨论应该在学生思考的基础上进行，但学生思考时间较少，应该尽量给学生留出足够的独立思考的时间。(2)设计讨论题要有一定的难度、要有讨论的必要性。(3)小组合作学习要有意义，要落到实处，不能形式化，体现全员参与，特别关注学困生的参与情况。参加这次观课活动，也使我更加理性地反思自己的课堂教学，从中受到很大启发。今后，我将通过持续的教学观察与反思，加深对教育教学过程和学生学习过程的认识，调整和改进自己的教学行为，提高教学效果。积极融入教学团队，参与分享与交流，提炼适合个人特点的教学信念，探索有效的教学方式和方法，成为一个不断进取的、具有创新精神的教师。