《建立良好的公共秩序》第一课时（2）公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、建立良好的公共秩序第一课时（2）三、收集公共标志，激发自觉情感1.为了引导、提示大家自觉遵守和维护公共秩序，许多公共场所都在醒目的位置设置了公共标志。课前同学们也去收集了，现在我们以小组为单位派代表来说一说吧！标志出现的场所作用禁止吸烟（标志）餐馆、医院、商场等提醒人们要保持空气清新禁止打电话（标志）飞机上、加油站等避免干扰信号，引发危险无障碍通道（标志）医院、银行等方便老弱病残等出入安全通道（标志）学校、医院、商场等危险来临，提醒大家往哪跑第一小组（表格呈现，录音讲解）你们组以表格的形式把公共标志出现的场所和作用都调查清楚了。哪些同学也看到过这些标志？举手！原来公共场所有那么多的公共标志在提

2、醒大家遵守公共秩序呢！继续！第二小组（视频呈现：禁止鸣笛标志）大家好！我现在站的地方是马路的十字路口，我们看到这里有一个禁止鸣笛的标志，这在告诉司机不得在此处鸣笛，这个标志不仅出现在十字路口，像小区或学校路段都会有，我们一起来看（切换场景，大家好！我现在是在学校路段,这里有禁止鸣笛的标志，这个标志主要是为了控制城市的噪声污染。大家好！我现在是在小区门口，这里也有禁止鸣笛的标志。所以这个标志是在提醒那些乱按喇叭的司机呢！第三小组（现场采访：请勿大声喧哗标志）（播放录音）我们小组发现“请勿大声喧哗”的标志在图书馆、医院和博物馆都有，大家请看（播放视频）：情景一：图书馆请勿大声喧哗是为了给大家创造一

3、个安静的环境，让大家静心阅读。情景二：医院里的这些标志主要是为了提醒大家给病人创造一个安静的环境,更好地为了病人的休息和康复。情景三：文明观展，不大声喧哗是参观博物馆的礼仪之一，这些标志是为了创造一个安静的环境供游客参观、欣赏，避免打扰别人。原来这个标志，在提醒大家公共场所要自觉遵守秩序，保持安静。第四小组（照片形式，录音讲解）（播放录音）我们小组收集到了这些公共标志，大家都认识吗？谁来交流下？禁止攀爬：一般出现在高压铁塔、高大的树木等，主要是为了提醒大家很危险。禁止游泳：我们经常在海边、池塘边、水库变看到它，为了提醒大家这里很危险，谨防溺水。禁止拍照：博物馆、展览馆等场所，因为这些地方的展品

4、会因为光线问题使得展品受损、破坏等问题。禁止携带宠物：一般在超市、游乐场、商场、景区、地铁等，为了创造安全、卫生的公共场所。禁止通行：一般是在有些特殊路段在修路或者是拥堵等情况下的学校路口,提示车辆和行人不可以在向前驾驶及通行。严禁烟火：一般出现在加油站、储存易燃易爆物品的地方、化学品仓库、储存易燃气体的地方等重大危险源的地方。它能有效地警惕人们注意防火,勿吸烟点火等效果。哇，你们收集的标志可真多！真要感谢这些公共标志默默给我们提醒呢！2.同学们，当我们置身在这样的环境中，你有什么感受？选一个说一说预设：我看到这个无障碍通道标志我感到很温暖，因为有一次，我看见一位叔叔推着一位坐轮椅的老爷爷很吃

5、力，还好有无障碍通道，要是台阶的话那就太不方便了！我们大家应该多关心这些行动不方便的人。我们学校经常组织安全疏散演习，我的安全意识也提高了，我每次住宾馆的时候，都会注意这个标志，还会提醒爸爸妈妈，爸爸还夸我安全意识强呢！四、呈现不良现象，养成文明习惯1 .可是光有这些公共标志有些人还是会视而不见，请同学们打开书本31页，我们来看看活动园中的这些现象。（出示图片），如果你遇到了这样的情况你会怎么做？预设：要是我看到狗狗在小区里随地大小便，我会上去跟养狗的人好好说，让他知道小区是公共场所，不能让狗随地大小便，建议它准备好工具，及时把宠物的便便带走。是啊，提醒他们公共场所要讲卫生。有一次，我和奶奶在

6、站台等公交车，车来了，我看见大家都很着急，挤在一起着急上车，奶奶也拉着我一起挤，我跟奶奶说，这样不讲公共秩序是很危险的，我们要么就排在最后吧！奶奶还夸我有风度呢！对，公共场所要有序排队。要是我爸爸大声打电话，我就给他做个手势，或者怕拍他，提醒他！叫他换个地方去打。嗯，公共场所要保持安静。现在是疫情期间，外出人人都要自觉戴口罩，有一次我和妈妈在菜市场看到有一位叔叔没有戴口罩被工作人员拦下，他还很不服气，我就上前跟叔叔说戴口罩既是保护你自己,也是保护他人,为了大家的健康和安全,你要积极配合哦！是啊，当前在新冠肺疫情的特殊时期，公共场所更要佩戴口罩。2 .同学们，在我们生活中还有这样的情况吗？预设：有一天，一位同学急着上厕所，出了教室就往厕所跑去，结果在转弯处和另一位同学撞在一起，额头都肿起来了，太危险了。XX,走廊打闹太危险，轻走慢行最重要。昨晚回家晚，小区里停满了车，有的车居然停到了消防通道上，一旦发生火灾，会延误救援时间。对，占用消防通道，将给生命财产带来重大隐患。3 .小结：要知道人们在公共生活中表现出的文明行为和秩序意识，不仅是一个社会文明程度的反映，也是一个国家精神面貌的体现。（板书：讲规则）