《北京亮起来了》教案(15篇).docx

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1、北京亮起来了教案（15篇）北京亮起来了教案1教学目标：1 .熟悉15个生字，会写12个字。2 .理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、如同”等词义。用“如同”说话。3 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部，感受北京的漂亮和日新月异的变化，进一步激发喜爱祖国首都的意识和感情。教学方法：自主探究识字、朗读感悟教学预备：课件课时安排：2课时教学流程：第一课时一、导引目标、激发兴趣1.师：漂亮的春天是旅游的好时间啊，在领会少数民族新疆、傣族的风光之后，教师今日要带大家去首都北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机动身吧。4 .（课件：飞机起飞声。）师：亲爱的旅客们，我们已经到达

2、了北京，现在是北京时间晚上8点整，旅客们，想观赏北京的夜景吗二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。）1 .课件演示北京的夜景。2 .说说感受。3 .板书课题：北京亮起来了4 .师：想进一步细细巡游吗？请翻开课文，自己读一读。三、创设条件、自主参加1 .按自学四步骤学习课文。2 .检查自学状况。生字识记认读词语夜幕降落华灯高照金碧辉煌灯光闪耀银光闪闪光荣夺目绚丽多彩焕然一新从天而降分自然段读课文说说课文写了北京的哪些景点？随学生答复，板书（长安街、环形路、王府井、故宫）四、自读、自学、自悟1 .选择自己喜爱的景点，说说哪些词语句子写出了景点的美，画一画，用读的方法去感受和赞美景点的美。2

3、.学生自读、自学、自悟五、书写指导1 .左右构造的字要留意左窄右宽，“辉”要留意光字旁的最终一笔是竖提。2 .上下构造的字“夺、宫”要留意上宽，盖住下局部。3.半包围的字“勾、府”要留意里面书写的位置。其次课时一、检查复习。1、卡片认读生字。2、认读词语。二、引导创新、应用实践1、学生汇报学习心得，说说哪些词句写出了景点的美。2、随学生的答复逐句指导，用读的方法去感受和赞美景点的美。如：其次小节依据学生答复，随机出示词：华灯高照、灯光闪耀、从天而降、金碧辉煌、光荣夺目、勾画、幢幢高楼。利用看课件作直观理解。做做小导游，向没有去长安街的小朋友介绍介绍（边指图，边介绍）。师：听了刚刚的介绍，你了解

4、长安街了吗？（让没有选其次小节的学生也运用这些词语说话。）如：第三小节理解“如同”。这句话是把什么比作了什么？除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装饰北京？说话训练：仿照句子：一座座立交桥如同道道彩虹。照明灯如同草坪灯如同喷泉灯如同礼花灯如同O如同O如：第四小节师依据学生答复出示词语。（光明、绚丽多彩、五光十色、繁华）以前的王府井大街、西单大街又怎样？（简洁介绍，看课件，体会焕然一新）王府井大街和西单商业街王府井大街和西单商业街具有悠久的历史，最早形成于元代，距今已经有700多年。它属于小而全，各色百货小摊小店、各种风味饮食餐馆,各种书摊，各种杂七杂八、叫不上来名目的摊贩，云集其中，

5、于没有秩序中又自有秩序，外人不行能轻易搞明白。现在经过环境改造和整治，先后撤消近百个零散摊点；整治了灯箱广告、橱窗，增加了夜间灯光效果；修整了行道树；增铺设了步行街方砖、道牙，翻修改造了路面。错落有致、装修独特的一个个店面，聚来了上百家国内商号和海外知名品牌。琳琅满目的商品，栩栩如生的雕塑使这条有着700年历史的老街重换青春，使每天50万人汇合到这里，争相一睹她那迷人的魅力。它们成为具有国际先进水平的，集购物、餐饮、消遣、效劳、办公为一体的干净、有序、文明、繁华的商业街。如：第五小节,“古老和年轻”冲突吗？为什么？（2）.简介故宫。3、刚刚我们感受了北京漂亮的夜景，此时你们的心情怎样？该用怎样

6、的心情读最终一段。三、有感情地朗读全文。四、课外拓展，升华感情1.古老的北京，在不停地书写新的一页，不停地画着新的图画，我们的首都北京，值得每一个中国人傲慢，此时你想对祖国说什么？又想对全世界的朋友说什么呢？2.课后观看讨论一下，自己的家乡一一义乌哪些地方的夜景也很美,可以画下来也可写下来。板书设计：灯光长安街：华灯高照明辉的的环形路：道道彩虹海世王府井：焕然一新洋界故宫：银光闪闪亮煌总分总课后分析：夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，课文用生动的语言描绘了绚丽多姿的夜景，但课文里的许多词语、风光学生很少接触，如何让学生真正走进北京，我的做法。1、情感。假如说以往的教学注意的是语文学问，语文技能，

7、那么新世纪的语文教学追求的是情感。在语文课堂里，孩子对待语文学习，不应是被动的学，旁观者似的学，应当让孩子感到语文学习的过程就是生活的过程，生命成长的过程，一次情感经受的过程，也就是说，要让孩子在语文的情感世界里真正走一趟，用情感驱动语文学问。这是学好语文的前提。因此，我在开头设计了观看北京夜景的课件，配上自己布满激情的诵读课文，用饱满的真挚的情感唤起学生的热忱、激情。虽是第一次读课文，有的学生竟然情不自禁跟着我也读起来。看完课件让他们说说自己的感受,自然而然地引出课题“北京亮起来”，在以下的环节中，我始终抓住情感这一主线，让学生产生对北京夜景的宠爱，让他们满怀豪情，发自内心的赞美。一句话，让

8、语文焕发生命活力。2、交际。交际是新世纪人们生存与进展的本事。语文的性质之一就是“重要的交际工具:可见交际性要到处表达在语文的各个环节、各个方面、各个渠道之中，不肯定只是在交际课中。所以这堂课里首先做到教师和学生语言的融合，教师的语言是谈话式的，不是问答式的，不是生硬的，是亲切的师生无拘无束，公平的对话。其次创设各种情境进展交际（如争当小导游），把以往的语言，本课学习的语言，加以运用和制造，这正是语文学习的重点。3、感悟。“悟”从左边看是思索的我，从右边看是我的思索。感悟的过程正是理解和发觉的过程。教师要适当的搀扶和点化，让孩子“感”肯定有个过程，“悟”肯定有个过程。因此感悟不是告知，而是鼓励

9、、唤醒、刺激、探究、体验。首先从整体上感悟，没有把课文肢解，逐段的分析讲解，而是以导游的形式走进去，走出来。其次是联系生活实际感悟，如:“照明灯”“草坪灯”“喷泉灯”“礼花灯”，让学生说说在义乌的什么地方看到过，然后用“如同”想象说话，感悟各式各样的灯汇合成海洋，让北京灿烂夺目。在教学“王府井”这一段时，结合义乌小商品城的变化来感悟“王府井”的焕然一新。或许给孩子感悟，孩子就能在语文学习找到一片晴空！北京亮起来了教案2教学目标1、学问目标：（1）初读课文，读准字音，初步了解课文内容。（2）学会本课10个生字、词，能够美观书写。2、德育目标：培育学生喜爱首都北京之情。3、情感目标：培育学生对祖国

10、语言文字的宠爱之情教学重点难点：1、学会读写10个生字，美观书写。2、“幕、临、街、紫、勾”等字的写法。课堂类型：新授教学方法：信息化识字写字教学法教学用具、学具：多媒体教学模式：探究式教学模式教学过程一、激情导入同学们，你们知道我国的首都在哪吗？你们去过北京吗？观察了什么？没去过的别焦急，在语文课上我们一样可以走进北京，你们看（观赏北京的漂亮风光）想说什么就与旁边的同学说两句吧。这些都是北京的闻名景点，北京的夜晚是怎样的呢？这节课就让我们一起走进夜晚的北京。（板书课题）以学生们熟知的北京首都引题，可以激发学生的学习兴趣。二、教学过程（一）初读全文。齐读课题，让学生说说看到这个课题你最想知道什

11、么？引导生初读课文，到文中去查找答案。（二）出示本课要学习的生字。学生自由说熟悉哪个字，告知同学是怎么熟悉的。表达学生的自主学习力量。（三）识记生字。1、学生领读自己熟悉的生字2、看着大屏幕自由读生字3、以嬉戏的形式，两人一组，（1）一个人读生字，一个人看他读得对不对（2）一个人读生字，一个人在微机中找出来。4、教师指，大家读5、学生领读本环节通过多种形式朗读生字，识记生字，使原本枯燥的识字过程变得丰富多彩了。（四）学习生字1、在生活中每个人都有朋友，对吗？你的好朋友是谁？运用鼓励性的语言，联系生活，激发学生的学习兴趣。2、教师告知你，生字也有朋友。看，幕和紫是一对好朋友，由于它们都是上下构造

12、的字。请看，（课件演示）幕布降下，剧场变黑。天黑时就像给天遮上一块幕布一样，这时人们就说夜幕降落了。教师在这里起到一个引导的作用。用幕组词输入微机3、为其他的字找朋友。上下：夺、禁。半包围：勾、闪、府。左右构造：临、喷。左中右：街学生在平常熟识的找朋友嬉戏中，字里行间就学会了这些生字。4、稳固生字。开火车读（五）学习重点词句1、自由读文中喜爱的句子2、指名读（训练学生有感情地朗读）3、学生在微机中自读本课重点词语4、出示两幅画面，自己说说哪些词与它最相配5、指名说6、齐读词语7、男女生分别读（激发对首都北京的喜爱之情）三、小结同学们，那漂亮的街灯和绚丽多彩的广告牌照亮了整个北京城，把繁华的大街

13、变成了比白天更美的不夜城，北京多美啊！让我们带着对北京的无限宠爱再来齐读课文，好吗？北京亮起来了教案3课文简析：北京亮起来了这篇课文布满浓郁的现代气息，以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展现了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了对首都北京的喜爱、赞美之情。金碧辉煌的天安门，焕然一新的商业街，绚丽多姿的故宫把古老的北京城点缀得如诗如画。文章文质兼美，层次清楚，是小学生了解我国首都、学习语言的好好教材。学习时要引导学生有感情地朗读课文，咀嚼美丽词汇，积存语言。教学目标1 .会认10个生字，会写“束”等几个字2 .有感情朗读课文，结合重点词句自主感受首都北京夜晚的漂亮风光。

14、背诵自己喜爱的局部。3 .通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的喜爱之情。教学重点1 .在语言环境中识字，指导写字。2 .感受首都北京夜晚的漂亮风光，激发对首都北京的喜爱之情。教学难点积存运用词语，培育学生创新力量。教学过程出示图片，点明课题：、师出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。图片上的这些地方你觉得怎么样？（美丽）师：夜幕降落了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。教师板书课题：北京亮起来了。初读课文，整体感知，词句中识字学生自由朗读点名说从文字中对北京夜晚的感

15、觉（亮、美、繁华）从那些词中看出来北京夜晚的亮、美、繁华？（夜幕降落、五光十色、银光闪闪、光荣夺目、华灯高照、川流不息、金碧辉煌、绚丽多彩）出示这些词语，学生齐读，在词语中认读生字“幕、临、闪、夺、找出带这些词语的句子读一读，句中认读生字“勾、喷、府、紫、禁、束”出示生字卡，检查生字。再读课文（稳固生字，读通课文）。三、精读课文，深入理解1 .让学生自由读课文，找一找哪个自然段写北京城特殊美。（引导学生理解灯的海洋，光的世界）2 .让学生读其次自然段，再让学生说说这段写的是什么地方？并要画出自己喜爱的句子及不明白的词语。引导看图理解“华灯高照”“川流不息”“银河”也可以联系实际理解词句）3 .指导感情朗读一、二自然段。（多种形式读）4 .组织合作学习第三一五自然段及理解词句。5 .学生汇报沟通，教师点拨引导。（1）学生汇报第三自然段时，引导学生联系上下文理解“如同”一词并引导学生抓住“如同道道彩虹”这个比方句，想象出立交桥，拱型的桥身，凌