A2数字教育资源获取与评价作业一小学科学精品.docx

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1、A2数字教育资源获取与评价作业一1.主题说明：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、教学对象、教学环境等。以文档形式提交。校园里的动物一、主要内容：这节教学内容主要是引导学生运用观察，讨论和思考的方式，认识身边的小动物，在学习的过程中，着重培养学生们的观察能力和表达能力，引导学生们认识各种动物生活在什么样的环境中，通过交流与表达，让学生们互相沟通彼此所认识的动物，从而达到知识上的拓展。而“带上我们的工具到校园里寻找动物”这个环节是探索环节，要求学生们带上自己的相应工具去寻找校园内的小动物，通过探索观察等一系列活动，让学生们了解各种动物的形态特征，身体构造和生活环境等一系列相关知识，这一环节

2、将大范围提升学生们的知识量。通过实地寻找校园内的动物，学生们能真切得体会到动物多样性,生活环境的多样性，并且能够深刻的认识到环境对于动物生存的重要性。让学生知道了环保的重要性。要引导学生认识动物的身体构造以及活动方式，在探寻的过程中，要提醒学生不惊动不伤害观察的小动物，要爱护它们生存的环境。通过交流讨论活动，把学生观察到的结果总结成“班级记录单”，强化生物多样性，生物环境多样性的相关知识，从而帮助学生更加深入的掌握知识。二、面向对象:儿童在平时的成长环境中，往往会对新鲜的事物产生不经意的观察,但是这种观察是随机的，缺乏思考性与目的性,对于发现事物的特征也没有总结归纳的习惯,对于小组探究、交流这

3、些活动环节也比较少，因此教师需要引导学生通过操作、观察、小组合作的方式获得新知。一年级的大部分学生喜欢科学,学习积极性高，兴趣浓厚。在教学过程中，教师要切实掌握学生的特点，引导学生按着教学环节一步一步的去探索发现,根据学生的年龄特点因材施教，以学生为主体,有效地利用校园内的环境引领教学活动，明确教学目标，做好知识的拓展，开发学生的思维,使课堂有兴趣、有生命、有精彩、有实效。三、教学环境：1 .学生对科学学科有着较浓厚的兴趣,并有强烈的知识探索和交流的动力，在教学活动中大家都能参与到小组合作探究与交流中来，乐于接受小组合作的方式。2 .校园内的活动场地，操场上，大树下，枯叶堆里，土壤中。3 .教具及信息技术手段:棉签、放大镜、记录表、文件夹、教学视频和多媒体课件。4 .利用网络平台可以通过访问具有丰富资源的共享学习空间；有一台交互式电子白板一体机,一台高清激光投影机,能够使信息技术与教学有机融合5 .利用PPT课件和教学视频引领小组合作学习，课堂上小组研讨、师生互动、小组交流氛围热烈，讨论探究环节到位,形成一个良好的学习氛围，教师引领课堂教学流程、通过展示多种媒体素材带领学生掌握相关知识。在多媒体资源的设计和利用过程中,应当尽量避免重视PPT课件却忽视了与学生的互动环节。