39天集训教育学题本I（学生版）.docx

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1、2023年河南省刷题课教育学（I）第一章教育与教育学一、单项选择题（在下列每小题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本题共30小题。）1.教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。下列关于教育的概念，说法错误的是（）A.教育是人类特有的社会现象，动物界不存在教育B.教育随着人类的产生而产生，随着社会的发展而发展C.教育能增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念D.教育就是指学校教育，即有目的地对学生身心施加影响2.根据教育系统自身形式化的程度,可以将教育形态划分为（）A.家庭教育、学校教育和社会教育B

2、.制度化教育和非制度化教育C.正规教育和非正规教育D.农业社会的教育、工业社会的教育和信息社会的教育3 .人的体力和智力的发展以及劳动技能的获得都需要通过教育来实现，表明教育具有（）A.生产性B.独立性C.永恒性D.民主性4 .下列不属于教育要素中教育内容的是（）A.教科书、教学参考资料B.教育的方式、方法、工具、手段、模式C.教育者的知识、经验、言谈举止、思想品德D.师生探讨和生生探讨时涉及的各种经验、见闻5 .关于教育的起源，表述不正确的观点是（）A.神话起源论是一种唯心论观点B.生物起源论没有体现出人类的教育具有目的性和社会性C.劳动起源论也称社会起源论D.生活起源论是以美国教育家孟禄的

3、理论为基础的6 .教育形成自己相对独立形态的标志是（）A.人类社会的出现B.交往的出现C.学校的出现D.语言的出现7 .关于终身教育，下列说法不正确的是（）A.终身教育是指人一生中受到的各种教育的总和8 .终身教育突破了正规学校的框架，具有自主性、灵活性C.终身教育的目标在于消除学校教育的矛盾和弊病，完善教育制度D.终身教育引发了教育内容和师生关系的革新8 .（）在其所著动物界的教育中说明教育是一种生物现象，起源于一般的生物活动。A.利托尔诺B.沛西能C.凯洛夫D,孟禄9 .渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，被称之为（）A.自然形态的教育B.自我教育C.家庭教育D.社会教育

4、10 .“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是（）A.传递社会经验的活动C.培养人的社会实践活动11 .（）是教育的本体功能之一。A.提高人口素质及文化素质C.对政治经济有巨大的影响作用12 .“儿童利用他周围的一切塑造自己”是A.卢梭B.蒙台梭利B.使人得以生存的活动D.保存人类文明的活动B.促进生产发展，服务经济建设D.促进年青一代身心发展，加速社会化进程（）的儿童观。C.陈鹤琴D.裴斯泰洛齐13 .对礼记学记中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的理念，理解不正确的是A.启发诱导B.自主探究C.发现感悟D.合作学习14 .大学是我国古代科举考试的必读书，对中国古

5、代教育产生了极大的影响。它提出大学的终极目标是（）A.明明德B.止于至善C.化民成俗D.明人伦15 .在教育史上最早提出反对体罚，明确教育目的是培养善良而精于雄辩术的人，只有善良的人才能成为雄辩家的教育家是（）A.苏格拉底B.杜威C昆体良D.布鲁纳16 .夸美纽斯根据他主张的适应自然和直观教学原则写成的一部小学教科书是（）A.大教学论B.母育学校C.世界图解D.创建纪律严明的学校的准则17 .首次把教育的三大组成部分即德育、智育、体育作明确区分的是（）A杜威B.卢梭C.洛克D.裴斯泰洛齐18 .教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。”

6、这个观点是教育家（）提出的A.卢梭B.斯宾塞C.赫尔巴特D.康德19 .1840年在世界上创办第一所幼儿园，被称为“幼儿教育之父”的教育家是（）A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.蒙台梭利D.福禄贝尔20 .在蔡元培“五育并举”的教育方针中，（）是教育的最高境界A.美感教育B.公民道德教育C.世界观教育D.实利主义教育21 .创立中国第一个幼教研究中心南京鼓楼幼稚园的教育家是（）A.张雪门B.陈鹤琴C.陶行知D.黄炎培22 .下列属于道家思想的是（）A.有教无类B.虚怀若谷C,温故知新D.以吏为师23 .我国古代主张禁诗书与“以法为教”，禁私学与“以吏为师”的教育思想的是（）A.儒家B.墨家C.道家

7、D.法家24 .人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是（）A.论语B.理想国C.政治学D.学记25 .下列关于教育家及其教育主张，对应错误的是（）A.蔡元培德智体美和谐发展B.柏拉图一体育应先于智育C.昆体良最早提出反对体罚D.奥苏伯尔主动地接受学习26 .“改良学校的基础应当是万物的严谨秩序教导的严谨秩序应当以自然为鉴。”这句话体现了夸美纽斯的（）原则A.教育适应自然B.实事求是C.直观性D.系统性27 .在教学评价中，兴趣、爱好、态度、习惯与性格等不易被量化的行为表现最适宜采用（）进行评价。A.观察法B.测验法C.问卷法D.访谈法28 .论语中“思而不学则殆”体现了（）A.知识的能力

8、价值B.知识的陶冶价值C.知识的实践价值D.知识的认识价值29 .（）的唯实主义教学思想和做法对后世的教学改革影响很大，他在教学法上强调一切知识都从感知开始。A赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.杜威D.夸美纽斯30 .在学习了连通器原理后，张老师问学生“现在有人能告诉我喷泉的工作原理了吗？”从赫尔巴特教学四阶段论来看，学生此时正处于（）阶段。A.明了B.联想C.系统D.方法二、多项选择题（在下列每题列出的选项中至少有两项是符合题意的，将其选出并把它的标号写在括号内。多选、错选或少选均不得分。本大题共15小题）1.下列关于古代斯巴达和雅典教育的比较说法，正确的是（）A.教育目的，前者培养政治家和商人，后

9、者培养英勇果敢的城邦卫士B.教育体制，前者的教育完全由城邦负责，后者重视教育，但并不绝对控制C.教育类别，前者为武士教育，后者为公民教育D.教育方法，前者严厉单一，后者灵活多样2 .教育的全球化对学生的身心发展产生的消极影响是（）A.价值失范B.认知缺失C.工具理性的强化D,黄毒泛滥3 .关于教育要素，以下说法正确的有（）A.教育者是教育活动中“教”的主体B.受教育者是教育活动中“学”的主体C.教育活动方式是连接教育活动主体和客体的中介D.教育内容一般表现为课程、教科书、教学参考资料4.教育功能就是教育对人的发展和社会发展所能够起到的影响和作用，尤其对人和社会的发展所起到的积极的促进作用，其具

10、有的特征有（）A.客观性B.社会性C.多样性D.整体性5.孟子的教学思想包括（）A.因材施教B.教学相长C.专心致志D.教亦多术E.诱导启发6 .下列关于教育学创立过程的表述，正确的是（）A.夸美纽斯在著作普通教育学中提到了“泛智教育”思想B.康德认为教育的方法必须成为一种学科C.赫尔巴特提出教育学的学科基础是心理学和哲学D.培根首次提出把“教育学”作为一门独立的学科7 .下列哪些属于实用主义教育学的基本观点（）A.教育研究必须采用精神科学或文化科学的方法8 .教育是生活，是个人经验的增长过程C.课程组织以学生的经验为中心D.提倡把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究9 .下列人物与其主张

11、对应正确的是（）A.杜威课程即学习经验B.弗雷尔课程即社会改造过程0.赫尔巴特教育管理要运用惩罚D.孟禄使教育心理学化10 下列属于英国资产阶级思想家、社会学家斯宾塞的教育观点和主张的有（）A.反对思辨，主张科学是对经验事实的描写和记录B.反对古典语言和文学的教育，特别重视体育C.主张启发学生学习的自觉性，反对形式教育，重视实科教育D.主张一切教育教学中的被动、接受、吸收要让位于活动、表现、建构和创造10.下列属于批判教育学观点的是（）A.当代资本主义的学校教育是维护社会不公平和不公正的工具B.教育是在一定文化背景下进行的，因此教育过程就是一种历史文化过程C.教育现象不是中立和客观的，教育理论

12、研究不能采用伪科学主义的态度和方法D.学校教育的功能是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构11 .教学研究中的行动必须具有以下哪些特征（）A.可操作性B.验证性C.教育性D.探索性12 .我国近代著名教育家及其作品对应正确的是（）A.蔡元培中国教育改造B.陈鹤琴家庭教育C.晏阳初平民教育概论D.杨贤江新教育大纲13 .严复在教育作用问题上，受斯宾塞“三育论”的影响，主张（）A.强民体B,鼓民力C.开民智D.新民德14 .下列教育家与教育思想的匹配中，正确的是（）A.裴斯泰洛齐教育应该是自然的，顺应儿童的本性，运用自然的方法，培养自然人B.梅伊曼教学可以按照明了、联合、系统、

13、方法四步进行C.夸美纽斯人人需要教育，一切男女儿童不分富贵贫贱都应该进学校学习D.杜威教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造15.根据方法论的不同，教育研究可分为（）A.基础研究B.定性研究C.定量研究D.应用研究E.开发研究三、判断题（判断下列各题的正误，判断为正确的打，判断为错误的打“Xo本大题共10小题）1 .凡是有意识的、以人为直接对象的社会活动都是教育活动。（）2 .凡是对学习者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，都可以称为教育者。（）3 .教育作为培养人的社会实践活动，其间接作用是通过培养社会所需要的人满足社会的需要,促进社会的发展与进步。（）4 .原始社会

14、的教育目的只有一个，就是为生产劳动服务。（）5 .“学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝”，表明荀子在师生关系问题上强调不唯师说。（）6 .夸美纽斯提出了“美德是否可教”的观点。（）7 .“教育学是教育者自身所需要的一门科学，但他们还应掌握传授知识的科学。”此观点出自赫尔巴特的普通教育学。（）8 .赫尔巴特以发展人的“多方面兴趣”为轴心设置相应的学科。其中，为使学生了解“是什么”的兴趣而设置的物理、化学、地理等学科属于经验兴趣。（）9 .“虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也；是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这句话所体现的教育学原则是教学相长。（）10 .杨贤江的新教育大纲是我国第一部马克思主义的教育学著作。（）第二章教育的基本规律一、单项选择题（在下列每小题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本题共21小题。）1 .夏商周时期，实行“世卿世禄制”，即奴隶主贵族凭借血统关系，子孙世代做官，不能随意罢免，而一般贫困人家的孩子是没有机会接受教育与取得官职的。这体现了（）A.社会政治经济制度决定教育的领导权B.社会政治经济制度决定受教育的权利C.社会政治经济制度