2014年度全市小学结队帮扶工作考核自查自评表（长风小学.docx

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1、附件2宁波市奉化区义务段学校帮扶办学考核评估表（学校）（试行稿）项目考核评估要素考核评估细则所提供的查阅资料自评总评得分得分一、学校管理水平（25分）1.围绕学校特色发展与内涵发展，组织召开联席会议、经验交流会、工作例会等，共同推进班子建设，有效提升学校管理水平。（10分）双方制订切实可行的一年和三年帮扶发展规划（2分）；指导完成和完善课程建设方案，健全现代学校管理制度（2分）；有成效开展学校文化建设指导（2分）；每学期组织召开结对帮扶联席会议和经验交流总结会各1次（2分）；双方管理干部工作例会不少于1次（2分）。1 .学校三年发展规划2 .学校课程建设方案、学校管理制度3 .学校文化建设材料

2、4 .经验交流材料5 .会议记录、信息报道6 .帮扶方案和计划总结2.互动合作学习，更新教育教学理念，成效明显。（10分）每学期组织管理干部、班主任及专任教师等层面互动学习不少于1次（10分）。帮扶指导工作相关材料和照片3.建立健全管理干部、骨干教师挂职锻炼机制，提升学校决策与管理水平。（5分）双方每学期安排1名管理干部和1名骨干教师到对方进行至少两周时间的挂职锻炼，参与学校决策与管理，对挂职干部和骨干教师工作表现有考核鉴定（5分）。挂职资料二、教育教学工作（35分）4.以建构高效课堂为中心，以联合研修为抓手，提升教师教育教学水平。（15分）有效落实教学指导、研讨工作，过程充分，效果明显（5分

3、）：积极开展课题研究，课堂教学效率有效提高（3分）；每学期举办课改和教育教学研讨活动1次以上（2分），受帮扶学校教师在区级及以上各类教育教学活动中获奖或展示（5分）。1 .课堂教学资料2 .课改、教育教学研讨资料3 .各类指导交流材料4 .各级各类评比获奖证书5.围绕素质教育要求，制订德育或少先队活动方案，组织形式多样的活动，促进学生德智体美全面发展。（10分）双方制订德育或少先队活动方案，组织开展“互助班级”或“手拉手”活动（5分）；甲乙双方共同制定活动方案，每学期共同组织开展读书节、科技节、艺术节、体育节等主题教育活动或团队活动1次（5分）o1 .相关活动方案2 .信息报道项目考核评估要素

4、考核评估细则所提供的查阅资料自评总评得分得分6.建立教育资源共享机制，且有实效性。（10分）共建共享课程资源，尝试共同开发或使用校本课程（10分）。相关课程资料三、教师专业素养（35分）7.完善教师队伍发展规划和培训计划，通过骨干教师引领示范,促进教师专业发展。（15分）制定教师队伍发展规划和培训计划（5分）；每学期组织骨干教师进行集体备课、课题指导、教学示范和专题讲座各1次以上（10分）。1 .教师发展规划及培训计划2 .集体备课资料3 .课题指导1.教学示范及专题讲座8.双方专任教师确定“一对一”或“一对二”师徒帮扶关系，导师对学员展开紧密有效专业指导。（10分）双方确定“一对一”或“一对

5、二”师徒帮扶关系（2分）：帮助和指导徒弟制订个人发展规划（3分）；每学期导师示范课不少于1节,导师对徒弟听评课2节次以上、指导课题论文研究2次以上（5分）.1 .师徒帮扶资料2 .个人发展规划3 .课题论文指导4 .听课资料9.组织专任教师合作研修，效果明显。（10分）双方专任教师每学期听课、上课研修2节次以上，其中帮扶学校到对方上课不少于一次（5分）；受帮扶学校专任教师在对方指导下在各级各类教学活动中进行教学展示、完成教育教学论文或案例1篇以上，积极参评区级及以上业务竞赛并获奖（5分）。1 .听课记录、上课教案2 .教学论文、案例3 .各级各类评比获奖证书四、办学条件援助（5分）10.提供教育教学设施援助。（5分）帮扶学校为对方提供教育教学设施援助，改善办学条件（5分）。捐助活动资料及照片总分