学生心理“一生一策”方案.docx

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1、重点关爱学生“一生一策”方案一、工作实施方案为扎实做好疫情防控工作,对有心理方面问题的学生从生活和学习上关心照顾,从思想上答疑解惑,从学习上帮助指导,促进其健康成长,结合我校工作实际,制定本实施方案。二、指导思想认真贯彻落实上级“一生一策”重要指示精神,深入推进学生心理健康工作,虽然我校没有心理问题学生,但要从轻微的情况抓起,课内与课外相结合,学校与家庭共育,并长抓不懈,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服心理上的负担,培养兴趣,在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使我校每个学生学有所长,学有所用,全面提高学生心理健康教育。教师要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,因材施教,要重

2、点关心那些心理特别的学生,确实做到“一生一策”。三、成立“一生一策”领导小组组长:徐志军副组长:胡亮、黄震、侍维成员:各班主任、配班老师三、工作目标建立“学校一家庭一社会”教育网络,共同协作,使有心理倾向的学生,在校期间守纪律,讲文明,学习成绩经过努力有所提高,并逐步使学生扬起自信的风帆,不断前进,从而确保一生一策政策落到实处。四、具体措施1 .通过焦虑(SAS)自评量表找出需要重点关心的学生名单,研究分析形成的原因,为进一步制定个性化的辅导方案,确定责任人,并达到预期效果。2 .根据不同的学生制定不同的辅导方案。从以下三方面入手:一是通过思想交流,树立起成长进步的自信心;二是针对不同的产生原

3、因进行有针对性的辅导,特别是从细微的行为习惯、基础做起,以求逐步改进;三是制定相应的阶段目标,由低到高渐进式完成辅导目标。3 .持续跟踪辅导,务必具体做到以下几点:(1)通过班主任、认课教师了解学生的心理状况、班级表现、学习情况,检查目标完成的情况,发现点滴进步就要及时表扬;2)定期与家长交流学生家校表现情况;(3)帮助学生制定课外辅导计划,老师和家长共同制定学生的个性成长方案,并由学校领导监督实施,及时调整前进步伐。4 .每学期召开关于学生心理转变的工作经验交流会议,客观分析学生心理情况,表扬、奖励、改进明显的学生;并认真做好记录,包括工作当中的经验与教训,提供今后工作的借鉴与改进。5 .辅

4、导措施:抓好需要重点关心学生的心理变化。将需要重点关心学生进行分类,有针对性地进行心理辅导。重点关心的学生之间开展评比活动,并经常进行鼓励。对需要关心的学生的作业尽量采用面批的方式。班里开展结对互助、小组互助活动。利用休息的时间对重点学生进行一对一谈心。上课时,要鼓励学生回答问题。经常与家长交流,争取家长配合,并注意表扬家长。重点关心学生是一项长期的、复杂的、艰巨的心理工程,需要我们学会关心,倾注爱心,才能重拾学生的信心,通过我们人性化的教育,期待他们有更大的收获与提高。附:重点关爱学生“一生一策”辅导殷同学有自身的问题,心理比较厌学、焦虑。因为个性差异,有一些学生好动,贪玩,上课注意力不集合

5、,习惯较差,久而久之对学习失去信心,抱有破罐子破摔的想法,导致出现些许焦虑状况。另外,我们的学生家长一部分来自农村,家长自身文化素质低,对学生不能起到切实的指导作用,放任自流,使这部分学生处于被动的地位。因而学生表现出主动性不强,形成了消极、焦虑心态,丧失了学习的上进心。转变的目的俗话说“十个指头也有长短”,学生因为自身,家庭,社会等因素的影响,出现了不同程度的心理障碍是比较正常的现象。帮助学生树立自尊,自信的信念,逐渐转变失败的心态,形成主动的自身内部动力,因此关注学生心理是教师义不容辞的责任,那么教师要用发展的观点对待学生,要用“爱心”温暖学生,要有信心相信学生有成功的潜能,也有成功的愿望

6、,要用平等的态度帮助学生,使学生转变心理,并提升素质。转变措施1 .放大长处,帮助学生调整心态面对学生要以鼓励表扬为主,即使是点滴进步,也应适时给予充分肯定,使他也能感受到成功的喜悦,转变殷同学不能急于求成,更不能简单粗暴,随意惩罚。上课时遇到简单的问题多给他机会,多用闪光的语言激励,通过疏导促使他主动向上,多举办一些适合学生特点的活动,以激发后他的兴趣,融入集体,享受进步的喜悦。2 .用点滴的恩爱关心,唤起他的愿望针对他的个性,教师要加倍的爱护和关心,细心发现他身上的闪光点,了解他出现问题的原因,课堂上对于一些简单题日给予他机会,使他从中找到的乐趣,作业有目的安排,使他选择适合自己的题目,从

7、而达到一定的效果。3 .教给他一些切实的方法实践表明,心理特殊的学生在上课主要体现为相对狐立,不主动回答问题。课后通过作业面批的方法,一方面拉近学生的距离。另一方面,改进他学习方面存在的问题。作业适当的进行面批是教师与学生零距离接触适时交流,鼓励学生的一种切实方式,逐渐使学生树立学好知识的信心,从而缩小两极分化,使他在本学期都有不同程度的进步。我相信,爱是转变学生的催化剂。只要教师施以爱心,有契而不舍的精神,逐渐的关心其树立的信心,一定有收获。可是在实施过程中,要视学生的情形变化改变策略,适时调整,一切以学生的心理变化为着眼点。七年级学生。学习成绩下游,性格倔强,个性刚硬,自尊心特强,逆反心理

8、非常严重。在学校,他这种对抗行为非常锋利。眼直对着老师,一副不服气的样子。我通过与该生交流,理解,分析其原因,主要是家庭原因。制定了辅导方案,并施行。主要争取家长的主动配合,改善家庭教育环境,坚持正面疏导教育,经常、持久地心理辅导使该生的逆反心理有所改观,作业能按时交了,学习成绩有所进步。关健词:七年级逆反心理辅导教育该生的叛逆行为是进入青春期的一种表现,许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理。他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去,认为伤害了自己,因此就会表现出严重的敌对倾向。分析其原因主要有三个:一是家庭教育方式不当。季宇轩的父母和孩子的交流很少,遇到问题就会斥责、谩骂孩子,在

9、老师面前又要袒护孩子;而他的母亲主要关心孩子的营养状况和学习成绩,无视孩子的思想教育,认为孩子还小,大了就会懂事的。在孩子的教育问题上,两人的方式也常常不一致。二是青少年特有的半幼稚半成熟的特点,使他看问题容易产生偏见,以为与老师、家长对着干很英勇,是一种英雄行为,因此盲目对抗,回绝一切批评。辅导方法:1、争取家长的主动配合:首先和家长获得联络,理解夏飞的家庭情况和表现,与家长沟通思想,在孩子的教育问题上达成共识,以便对症下药。2、改善家庭教育环境:指导家长阅读一些教育孩子的书籍,进步自身教育程度。创造良好、民主的家庭环境,和孩子交朋友,多鼓励、表扬,少批评、责骂,合理对待孩子的需求,不挫伤他

10、的自尊心,尊重他,信任他。抽时间带孩子到大自然去呼吸新颖空气,为孩子安排有意义的生日庆贺会,设计各种温馨的家庭活动,利用亲情来感化他,渐渐地消除他的对立情绪。3、春风化雨,坚持疏导教育:老师要正确对待这类学生,防止直接批评,不要与他发生正面冲突,要注意保护他的自尊心,采取以柔克刚的教育方式。当他犯错误时,不要当着全班同学的面点他的名字,而是在与他个别交谈时动之以情,晓之以理,耐心帮助他分清是非,意识到自己的错误,并愿意主动地去改正。逐渐缓解紧张的师生关系。4、因势利导,扬长避短:老师要擅长挖掘学生身上的闪光点,充分发挥其作用。利用其他学生在文科方面的优势成立一个帮困组,让其担任组长,使他把大局

11、部心思转移到他爱好、感兴趣的事情上。老师的信赖、同学的支持使他的态度发生了很大的转变5、本人的自我调节:指导季宇轩阅读一些伟人、科学家成功事迹的书刊,开阔视野,不断鼓励自己,使他明白只有胸怀宽广,能承受别人意见的人才能成就伟大的事业。把注意力引到学习上,启发、诱导他走出错误的心理误区。6、经常、持久地心理辅导:季宇轩这种顽固的逆反心理不是一、两次说服教育就可消除的,要反复抓,抓反复,平时多留意观察他的情绪变化,经常与他交流、沟通,深化理解他的内心世界,帮助他解决青春期的烦恼。辅导效果:通过辅导,季宇轩的逆反心理已有所改观,和同学、老师的紧张关系也得到了缓解,最大的一个变化是做错了事能主动成认,

12、学习比以往认真,上课还主动举手答复下列问题,作业也能按时交了,学习成绩有所进步。男,13岁,七年级学生。学习成绩偏低,爱好各项体育运动,特别喜欢打篮球,有一次不慎伤到了腿,因此建议他不要参加剧烈运动。这就意味着他必须分开自己非常喜欢的篮球运动。对此,他从心理上、行动上都不愿意承受,情绪相当低落,对学习也提不起兴趣,学习成绩是直线下降。而且在口头上常常说大话,在老师、同学们面前夸下海口,但每次事情都不能如他所愿,久而久之,同学们都不愿意跟他交往,他也越来越沉默。案例分析的父母在外打工,住在奶奶家,因此缺乏父母的关心。他的父亲有时候回来,对他加以管教,对父亲的教育方式不理解,采取抵触态度,父子关系

13、疏远。他的腿摔伤了,不能打篮球,愿望与现实落空,让他感到无法承受,因此靠梦想,靠夸海口、说大话来满足自己的要求,但却得不到别人的理解。辅导方法1、个别会谈:老师常与潘爽个别面谈,以全面理解其心理状况,让其意识到“安康的身体关系到自己的一辈子,按照医生的叮嘱,先治好腿伤;腿好了,还能打球,但腿断了,就永远不能打球了。2、集体帮助:把潘爽的事情告诉同学们,让大家都来关心和帮助潘爽,使他感到班集体的温暖,同时班上的各种体育活动,都请他参与组织和筹备工作,使他找回自信心。最后,特别找来几位和他玩得较好的同学,请他们多加理解和关心潘爽的行为和想法。3、与家长联络:通过家访、联络、家长到校面谈等多种方式,理解潘爽到家庭的情况,并与家长沟通思想,希望吴父多与孩子沟通,增进彼此理解,加强孩子的信任,共同商讨解决方法。4、心理咨询:潘爽将自己的烦恼、苦闷向别人倾述,并得到一些好的建议来改善目前的情况。5、兴趣转移及自我调适:理解到潘爽对五子棋感兴趣,因此,我建议他参加围棋培训班,他欣然参加。并且介绍其阅读有关自我调适的书籍,树立其热爱生活,勇于面对现实的信心。辅导效果由于老师、学生、家长的亲密配合,逐渐能面对腿伤不能打篮球这一现实,如今他能很好的配合医生进展治疗,学习成绩也进步了。

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