中学2023-2024学年度工作计划.docx

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1、XXXX中学2023-2024学年度工作计戈IJ一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本、科学发展、全面发展的理念，以内涵发展为主线，以改革创新为动力，凝心聚力，争先晋位，大力实施“生本立校、名师兴校、创新强校”，狠抓教师队伍建设和学生管理，提高办学效益，办人民满意教育。二、整体目标拓展特色内涵，提升办学质量，加强学科建设，争创区域名校。三、具体目标（一）学校管理：树立现代理念，明晰办学目标，彰显办学特色；加强班子建设，推进目标带动；创新办学机制，实施联合办学；推进体制改革，提升管理水平。（二）教师发展：铸造一支“师德高尚、知识深厚、业务精湛、一专多能”的师资队伍。（三）德育工作：以爱国

2、主义为核心，以文化建设为主线，以养成教育为抓手，营造积极、多样、和谐的德育工作局面，构建具有特色的德育工作体系。（四）教学科研：聚焦教学改革，构建高效课堂，完善“十化教学法”，推进“三年一体化”；争取专项资金，更新教学设备，改善办学条件。（五）教学质量：教学成绩全面提升，高考各项指标均有新突破。（六）教学管理：落实教学常规，完善考核机制，加强业务培训，提升师资水平，聚焦课堂改革，提高教学效率。（七）后勤管理：提供优质服务，搞好开源节流，改善办学条件，关心职工生活。（八）宣传工作：建设宣传队伍，提升宣传水平，拓展宣传渠道，树立学校形象。（九）党建工作：加强理论学习，开展组织活动，推动廉政建设，落

3、实贫困资助。（十）综合工作：开展体育、卫生、艺术系列活动；加强共青团、社团组织建设；推进工会、妇联、老干部、关工委等活动开展，服务学校中心工作；解决教师编制，稳定教师队伍；加强校园安全建设。四、具体要求（一）学校管理1 .学习外地经验，形成办学特色。与省内外知名高中实施结对，学习他们先进的办学理念、管理经验，自觉融入具体实践，形成切合实际、富有特色的办学思路。2 .打造高效团队，提升管理水平。重“责任意识”，全体领导要树立对学校负责、对工作负责、对同事负责、对学生负责的思想；重“团队意识”，领导要做到以大局为重，相互搂台，互相理解；重“服务意识”，全体领导要本着“管理即服务”的理念，以工作目标

4、为导向，做到管理重心下移，服务标准上移，内化责任，强化担当。3 .推进制度建设，提高管理效率。一是严格落实各项规章制度的修订和完善，根据年级、处室实际，遵循科学性、严谨性、完整性、可行性原则，促进学校教育教学的规范；完善教职工考核聘任体系，实现从制度约束到自我约束。二是严格落实日清双轨制（“日清”指值班领导和部门负责人对当天管理情况进行梳理，并反馈给校长，做到当日事当日清；“双轨”指学校管理与年级管理相结合。）加大部门领导的执行力，重视过程化、全程性管理，做到在简化管理程序的同时提高管理效能。三是严格落实岗位责任制，实行谁主管、谁负责、谁落实。四是全面实施全员、全方位动态管理，即“师师班主任，

5、生生班干部，人人是主人，人人搞管理”。（二）德育工作进一步落实中学生日常行为规范，坚持“德育为首，育人为本”的原则，切实抓好思想教育和常规管理两个环节。进一步拓宽德育空间，提高德育实效，建立德育特色，为提升教育教学质量保驾护航。1.构建德育网络，做到“全员育人”。成立政教处、团委、年级组、学生会、网络室、治安室共同参加的德育工作领导组，形成政教处主管，其它处室配合的德育工作网络,各司其职，各负其责，齐抓共管。将德育工作渗透到各科教学和各项教育活动中，实现教书育人，服务育人。2 .重视人员培训，做到“管理育人”。定期召开德育工作研讨会、班主任工作交流会，研讨班级管理方法，交流学生管理经验；提高职

6、业修养，增强班主任的事业心和责任感,引导班主任赏识、尊重、信任、理解、关心学生；加强班级日常管理，班主任工作要从四个方面着手：一是加强日常管理，营造良好氛围；二是办好主题班会，进行正面教育；三是培养优秀生，转化“学困生”，实现中间带动；四是密切家校沟通，争取家长配合。3 .完善考核机制，做到“制度育人”。加强对班级卫生、纪律、出勤、活动开展、主题班会、文化建设等方面评比，以考核促提高；加强班主任工作的考评和奖惩，合理设置各项考核分值，完善班主任考核制度，有效促进班级工作开展，激发班主任的积极性和主动性。4 .加强文化建设，做到“环境育人”。充分发挥师生的审美能力和智慧资源，创建积极、健康、益智

7、的班级、校园文化；通过开展班容评比活动，加强班级文化建设，营造良好的学习环境，提升校园文化品位；突出“知识育人”特色，提高学生综合素质，养成良好阅读习惯，实施“书香校园”活动计划，评选“书香班级”、“书香青年”、“书香教师”，为师生个性发展积淀深厚的文化底蕴。5 .普及校史知识，提升文化自信。以校友返校活动日为契机，广泛搜集校史资料，深入挖掘校史文化，完善校史馆建设；通过杰出校友成果展示、办学成果展示等系列活动,增强全体师生的自豪感、自信心。6 .强化养成教育，促进健康成长。充分利用国旗下的讲话、文明班级评比和主题班会等活动，加强学生“诚信、守法、文明、感恩”等养成教育，引导学生行为习惯，规范

8、学生着装仪表；广泛开展安全、卫生教育，增强学生的安全和自我保护意识。7 .加强活动引领，丰富校园生活。利用传统文化的教育功能，发挥社团机构的组织功能，借助重大节日的影响功能,定期开展征文活动、演讲比赛、文艺演出等形式多样的主题活动，丰富师生生活，寓教于乐，润物无声。8 .拓宽交流渠道，加强心理辅导。完善学校、家庭、社会三位一体教育网络，加强心理矫正和辅导，充分利用校园一卡通，拓宽交流空间，拉近师生距离，对学习上需要帮助的学生，多一些表扬，多一点肯定，多一句鼓励，多一份赞赏，引导他们乐意努力，不断进步。9 .增强纪律观念，实现标本兼治。成立校园巡查队，预防、查处、制止各种违纪现象，特别加强违纪高

9、发部位的巡查力度；开展校园违纪专项整治活动；举行遵守校规校纪宣誓仪式、十八岁成人礼仪式、法制教育等，多措并举，创建平安校园。(三)教学管理1 .加强业务学习，实现教研增效。(1)完善“教研室一学科中心组一备课组”三级教研体系；落实好每周的集体业务活动，每学期的学科组集体研讨活动；不断探讨新的教研活动形式。(2)为教师进修和业务培训积极创造条件，定期邀请教育专家、具有知名度的一线教师开设专题讲座，了解教学改革前沿，促进教师观念转变；支持教师参加国家、省、市骨干教师培训，各类继续教育，高层次学历进修；定期开展教育教学专题研讨活动，做到“定时间、定地点、定人员、定内容、定目标”；加强教研组、备课组建

10、设，营造良好的教研氛围，为教师业务学习提供有效载体。(3)建立校级课题管理机制，引导教师参与课题研究，为申报各级各类课题创造条件，每个学科组明确一名课题负责人，每个备课组承担一项课题研究，每位教师参与一项课题研究；建立奖励机制，评选先进课题组，引导教师撰写教学心得和科研论文；鼓励教师结合自身专长和地域资源研发校本课程，继续扩大内部资料的使用范围，提升资料编写水平。2 .规范教学行为，实现常规固本。建立科学合理的教师业务考核管理办法，完善教学信息采集和成绩统计制度；负责建立科学合理的教学评估、督导体系，形成分析、评价、反馈制度。着力落实好“五四三二一”的基本要求，“五”是五有，即有工作计划，有进

11、度安排，有集体备课记录，有考核登记，有教学反思；“四”即四抓，抓课标，抓教材，抓基础，抓落实；“三”即三检查，检查教案，检查作业批改，检查听课记录；“二”即二结合，实行学校检查与年级检查，抽查与普查相结合；“一”是一个标准，即在常规检查中，各年级、各学科做到标准统一。安排好各年级重大考试工作，加强考试组织，严肃考风，严明考纪，通过抓考风，促教风，促学风。3 .改革教学模式，实现课堂提质。一是精当设计课堂，准确解读教材与学生，形成目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学模式。二是讲课精炼高效，能抓住知识主线，做到层次分明、思路清晰、重点突出，讲练适度、组织严密；彻底改变

12、“满堂灌”、“一讲到底”的落后教学方式，做到三个精讲（核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲），三个不讲（学生已掌握的不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲），力求课堂教学发挥最大效益。三是凸显学生主体，加强学法指导，努力改变学生的学习方式，真正从接受性学习转变为自主性学习；充分调动学生积极性、主动参与性，发挥学生在学习中的主体作用，培养其创新能力和实践能力。四是落实分层教学，根据学生个性、认知能力、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练，力争每位学生在原有基础上获得最大化的发展。五是和谐师生关系，师生之间要具有愉快的情感交流和智慧交流,课堂要充满和谐、合作、互动，需要教

13、师与学生建立起一种民主、平等、尊重、理解的师生关系，教师的亲和力和艺术性对学生会产生积极影响。六是达成高效目标，完成基本的教学任务，达到既定的教学目标，多数学生都能做到“双基”落实。4,培养优秀学生，实现名校添彩。以清北班为重点，从理想引导、目标筛选、课堂教学、方法指导、资料选定、心理疏导等方面加以着手，各科成绩细化分析，存在问题量化分解，组织参加各类学科竞赛和强基计划培训，探索出适合校情的优秀生培养模式。5 .加强高三工作，实现成绩跨越。进一步强化高三纪律要求，出台特殊时期管理规定；强化教师的责任意识、目标意识、竞争意识，制定科学合理的复习方案，协调各学科间的时间分配，注重学生心理疏导和方法

14、指导，继续夯实基础知识，强化做题细节，及时了解高考信息，把握命题动态，确保2024年高考各项目标顺利完成。6 .聚集集体智慧，实现学科突破。针对语文、数学、英语三大重点学科，借鉴外地经验，结合学校实际，开展深入广泛的教学研讨，做到认识到位，分析准确，措施具体，落实得力，力争一年之内见成效。（四）教师成长1 .加强师德师风建设，增强教师人格力量。拟定师德建设规划，提高师德修养；通过理论学习和自我修养，提高广大教师理论水平和敬业意识；开展“师德标兵”评选活动，树立先进典型；禁止任何形式的乱订资料、有偿补课；对违反职业道德的行为，按照规定严肃处理，努力打造风清气正的教育环境。2 .促进青年教师成长，

15、培养学校后备力量。明确培养目标，制定可行方案，注意重点考核，创造锻炼机会；实行个人努力、同伴帮助、名师引导、外培优先相结合。3 .建立多元评价体系，体现教师自身价值。建立教师发展性评价制度，实行自评、互评、学生及家长评议和学校评议相结合；改进教师的考核评价制度，对教师的师德修养、德育工作、教学能力、科研成果、特长生培养、团队精神等进行全面的考核，逐步形成评价与奖惩、评价与任用相结合的评价体系，作为全员聘任的重要依据，最终实现学校管理目标与教师自我价值相结合，从而促进教师队伍的整体发展。（五）安全管理牢固树立“珍爱生命、安全第一、责任重于泰山”的意识，以网格化管理为抓手，不断创新安全教育宣传形式

16、，努力培养学生良好行为习惯，进一步增强学生自我保护能力，继续坚持“制度保证、重在预防”的安全工作思路，立足防范、强化监管、突出重点、深化整治，确保校园平安。1 .加强组织领导，明确责任分工。落实安全工作制度,成立学校安全工作领导组，“一把手”为第一责任人，认真落实“一岗双责”，严格实行谁主管谁负责、谁分工谁负责、谁出问题谁负责的学校安全工作责任制，校长与分管校长、分管校长与年级主任、其它责任部门负责人，要层层签订安全责任书。将教职工履行岗位安全职责情况纳入年度考核和评优，实行“安全工作一票否决制”。2 .健全安全队伍，提高人员素质。聘用责任心强的教师、学生家长为安全监督员，加大对校园安全管理工作的监管力度；积极参加上级部门的安全工作专题培训，定期对教职工进行安全教育培训，使广大教职工能掌握安全教育与管理的基本知识，能熟练管理学校安全工作；认真落实领导、班主任值班制度，抓好安保人员值