2024年1月党务论谈汇编（19篇）.docx

《2024年1月党务论谈汇编（19篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年1月党务论谈汇编（19篇）.docx（56页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、2024年1月党务论谈汇编（19篇）目录1 .“三个聚焦”解锁党课教育“正确打开方式”32 .考察谈话要善于“审音辨意”63 .“多少之间”为党课教育“聚三气”94 .“臻于至善”写好党建述职“命题作文”125 .答好党建述职“年终大考”156 .“点线面”结合让述职评议“立体呈现”187 .立足“四点”让组织生活会“卓有成效”218 .党建述职要多些“私人订制”249 .党建述职要做到追本述“源”2710 .三画让述职报告“实笔生温”30IL批评和自我批评要以“事”说话3312 .“调对味”让党课教育“有成效”3613 .党建述职必须述到“点子”上3914 .“点线面”提高发展党员“含真量”

2、4215 .述职评议关键在“求真”“求深”“求准”4516 .让专题组织生活会见“干货”4817 .“点线面”结合让党的组织生活提质增效5118 .“点线面”备好党员教育“营养套餐”5419 .领悟民主生活会“真”字诀57“三个聚焦”解锁党课教育“正确打开方式”党课作为“三会一课”的重要组成部分，是对党员进行经常性思想教育的一种基本形式，更是广大党员思想理论的“加油站”。要充分利用好党课的作用，聚焦“讲什么”“谁来讲”“怎么讲”，让党课提升“原味”“新味”“趣味”，激发党员发挥先锋模范作用。聚焦”讲什么*费巧思”提升党课深度工党课作为党员的思想“加油站”，务必要突出政治教育、政治训练和党章党规

3、党纪教育，坚持党课姓“党”的原则，对标对表党和国家事业发展需求，把党的创新理论讲深、讲透、讲活，这样才能触动灵魂、洗礼精神。要紧扣中心大局、紧贴基层实际，深挖各领域、各行业的生动案例，用身边的故事解读党在实践中的规律性认识。传递党中央的决策部署至“神经末梢”，帮助广大党员团结一心、永远跟党走。要坚持问题导向，结合党员干部关心的现实问题、热点话题，聚焦乡村振兴、基层治理等领域，增强针对性、有效性，引导党员运用党的创新理论研究新情况、解决新问题，从而让党员干部真正学到马克思主义看家本领，凝聚起干事创业的强大动力。聚焦“谁来讲二“下功夫”提升党课厚度工党课不能仅由书记、党校教师讲，要拓宽视野，从“书

4、记讲”到“人人讲”，因此要聚焦“谁来讲”这个关键点，在拓宽讲课人上面下功夫。讲党课是一场思想的狂欢、情感的碰撞。挖掘并培养本土的党课主讲人，用那“听得懂、记得住、用得上”的乡音土话来讲党课，能触动大家的心弦，让党课深入人心。想要充实这个讲师人才库，不妨吸纳一线的专家学者、“两优一先”工作者、“两代表一委员”等先进典型，要鼓励身边优秀党员讲党课，广泛组织优秀农民工党员、致富能手、先进典型等“土专家”“田秀才”上讲堂讲党课，让党课讲师队伍更加丰富多样，营造出“人人讲、普遍讲”的良好氛围。聚焦”怎么讲二“出实招”提升党课“鲜度二知之者不如好之者，好之者不如乐之者。党课要有传播力、影响力，避免出现“台

5、上一人讲，台下众人听”的党课老套路。因此，要丰富党课的打开方式，充分利用“实践课堂”，党员在哪里，课堂就设在哪里，将课堂搬到生产生活一线、田间地头、车间工厂，推动党课从“读报式”向“沉浸式”转变。要打造沉浸式实景课堂，把革命旧址、红色纪念馆这些地方变成我们的学习阵地，利用现场教学点，通过观摩体验、研讨访谈、互动问答等形式，让党员们在党课中畅所欲言，谈认识、讲感受、悟初心。同时，要积极运用互联网大数据，动态分析党员学习情况，精准定制党课内容，让教学从室内飞到室外、从线下拓展到线上、从二维跃升到三维，这样人气自然就聚起来了，阵地也热闹了，党课也生动了。考察谈话要善于“审音辨意”谈话是考察干部的基本

6、方法，是组织获取信息、了解干部的重要手段，谈话的质量如何，直接影响着干部考察效果和考察结果的实际运用。在谈话实践中，干部考察要善于“审音辨意”，全方位、立体式了解干部，才能真正考准考实干部素质。悉心辨识“溢美之词二寻真理于言表。在干部考察谈话中，有时会遭遇一种“一片叫好”的现象，即多个谈话对象对某个被考察者给出高度评价，这与我们事先掌握的信息大相径庭。这时，要警惕谈话对象的三种不良心态：“随大流”，认为考察只是走过场，因此对待考察工作消极敷衍；“怕得罪人”，担心谈论别人的不足会被外界知晓，因此违心地说好话；“做人情”，顾及与被考察者的同事关系，于是在谈话时做个顺水人情。为了应对这种情况，在考察

7、谈话前要对被考察对象的相关背景进行全面了解，确保不被误导。同时，要认真分析谈话内容，结合被考察者的年度考核、个人档案以及个别调查等材料进行佐证，真正做到去伪求实，还原被考察者的真实面貌。敏锐捕捉“弦外之音二探真相于言中。在干部考察谈话中，有时会遇到个别谈话人闪烁其词的情况。这时候，要留心捕捉他们“言外之意”，并适时进行“跟踪追问:对于那些心存疑虑、不敢畅所欲言的谈话对象，可以通过营造轻松愉快的谈话氛围，打破他们的心理障碍。同时，可以和他们聊些家常话题，拉近彼此的距离，让他们感受到考察组的真诚与关心。同时，要把握谈话的主动权，巧妙地“询问”他们关于被考察对象的意见和看法。对于他们在谈话中不经意流

8、露出的细节，要善于“跟踪”，深入挖掘其中有价值的材料。对于那些顾虑较深的谈话对象，可以主动留下联系方式，让他们在事后有渠道反映情况，确保能够全面、客观地了解被考察对象的真实情况。客观看待“负面之评二求实情于言下。在干部考察谈话中，对于谈话人反映的被考察对象的“反面评价”，咱们得慎重对待，千万别被个别意见带偏了方向。要知道，有时候言辞激烈的批评未必就代表真实情况，个别谈话人可能因为与被考察对象有过节，就故意在考察时放大问题，甚至凭空捏造。针对这种情况，要深入分析谈话人的心理动机，了解他们与被考察对象的关系，同时结合其他谈话内容进行比对，看看是否能够相互印证。如果问题比较复杂，咱们还可以与纪检、信

9、访部门沟通，一起甄别问题的真伪。此外，还可以扩大考察范围，深入到被考察对象的邻里、社区等生活圈中，通过无记名民主测评来全面了解他们的德行表现，真正做到更全面、更客观地评价一个干部，不被片面的评价所误导。“多少之间”为党课教育“聚三气”党课是党内政治生活的重要组成部分，对每位党员来说都是必修课，也是提高党员思想政治素养和加强基层党组织建设的重要途径。然而，也有些党课却出现“一讲了之”的现象，基本无交流，也难见效果。一堂好党课，就是要“冒热气”“聚人气”“接地气”，引导党员干部把“要我学”转变为“我要学”，达到提高认识、触动人心、加油鼓劲的效果。少一些高谈虚论，多一些“言之有物二让党课内容“冒热气

10、内容实不实，直接关系党课的质量和成效。有人说，上党课得有“党味”，讲党史、解读党的重大理论、宣传党的路线方针政策。这些当然都是党课不可或缺的元素，但有“党味”不代表就得“高谈阔论:其实，深奥的理论也能变得通俗易懂，晦涩的政策也能用大家喜闻乐见的方式来解读。选主题得突出党性原则，课前得先学一步、做好准备，深刻理解党的相关理论政策的新提法、新解读，要想清楚讲什么、怎么讲，做到实事求是、有理有据、恰到好处，以高度的政治责任感，把党中央的最新精神分毫不差地传达到基层，真正用小故事去讲清大道理，将大理论细化为小选题。少一些生硬说教，多一些“交流探讨二让党课形式“聚人气工干巴巴的说教，很容易让人觉得难以接

11、受，甚至产生反感。其实，上党课更像是一次心与心的交流、情与情的碰撞。只有让“教与学”产生强烈的共鸣，才能让党员在内心深处真正有所感悟，也才能让党课达到预期的教育效果。因此，要改变那种“大水漫灌”“填鸭式”的教育模式，用交流互动代替“自弹自唱”，用探讨分享代替“自说自话”。鼓励和引导党员走上讲台，让“一人讲”变成“大家讲”，让“小党课”变成充满活力的“大讲堂”。要引导党员结合党课内容进行主动思考和讨论交流，进一步消化吸收党课知识、提升党课质量，真正让党员听得进、记得住、学得好，从而实现党课内容的入耳、入脑、入心。少一些空话套话，多一些“土话人话二让党课语言“接地气工有些党课，让人听了想打瞌睡，真

12、不是内容不咋地，而是讲得不够带劲儿。就好比写文章、作报告一样，得用那种大白话、老百姓都能懂得语言。上党课，更是要少整那些官腔、大话，多来点“土话”“人话”。只有这样，课堂才能有活力、有氛围、有人气。讲好党课，特别是咱们农村的党员同志们，得多整点他们爱听的“土话”。这些土话，带着大地的味道、乡土的气息，很接地气，他们听着也开心，自然就“消化”To别看这些土话有点“土得掉渣”，但都是理论联系实际的精华，也能让党课少点虚浮、多点实在。这样的讲课方式，能进一步拉近与基层党员的距离，让党课更加入情入理、触动心弦，达到“讲者不累、听者不烦”“简单明了、牢记于心”的效果。“臻于至善”写好党建述职“命题作文”

13、岁末年初，一年一度的党建述职评议工作作为年度“大考”正如火如荼进行。开展党建述职评议，是贯彻党要管党、从严治党要求的重要举措，更是对各级党组织书记履行党建第一责任人的“年终大考工各级党组织书记要“臻于至善”书写党建述职“命题作文”，述出亮点成绩，比出短板不足，评出下步打算，真正让党建述职述出压力、述出责任、述出成效，从而推动抓党建工作责任落地落实。在“精准画像”中总结成绩“亮开头”，做到实事求是述“要点:抓党建述职评议好比一次严肃认真的“党性体验”，用好“平面镜”十分重要，必须以实事求是为前提，突出一个“实”字，体现一个“真”字，既要围绕党建责任目标，认真梳理履职尽责情况、实事求是总结成就经验

14、，晒出“成绩”；也要聚焦工作问题短板，敢于动真碰硬深挖痛点，大方坦荡写出问题，自亮“家丑”。晒成绩要言简意赅、突出重点，谈问题要直奔主题，毫不回避，挤掉华而不实的“水分”，留下强筋健骨的“干货”，确保报告能够“素颜出镜”，这样才能“述”出实力、“述”出底气、“述”出亮点，才能结合党建工作、乡村振兴、人居环境、经济发展等重点工作，全面详实展现一年来工作情况与特色亮点。在“校准焦距”中敢于评议“实文采二辛辣点评戳“痛点:要让党建述职评议发挥应有的作用，就要用好“显微镜”，开展述职评议不是一味地“评功摆好唱赞歌”，而是梳理成效、分析原因、厘清思路，为下一步工作提供明确导向。为保证党建述职评议的效果和

15、质量，就要切实用好“评”这把锐利武器，真正发挥点评意见的有效作用。切实做到敢评、真评，指出问题不含糊不清、不隔靴搔痒，点到具体问题，点出具体事例，还可根据痛处和要点进行质询，抛出“辣味”十足的问题，真正达到“红脸出汗”“排毒治病”的效果。尤其是工作内容要“面面俱到，关键环节要“巨细无遗”，让述职评议对象找准坐标、看清问题、正视差距，切实推动党建工作提质增效。在“对标对表”中整改提升“强结尾”，压茬到底通“堵点:述而不改，一述而过。党建述职的最终落点在整改落实上，绝不能止步于找了问题、谈了打算，就“不见下文。真正写好党建述职的“后半篇文章，就要针对查摆问题，结合工作实际和群众需求，提出切实可行、

16、行之有效的整改措施，而不是简单的表明态度，开“空头支票工党建述职评议不是让述职人“一述了之”，而是要述职人发扬自我革命精神，直面问题和不足，针对点出的问题、查摆的问题和评议的问题，要主动“认领”，及时“消化”，要明晰整改落实“任务书”“责任人”“路线图”，要主动面向群众，让群众“检阅”，多听群众的意见和建议，推动解决党建突出问题，确保党建述职评议取得实效。答好党建述职“年终大考”近日，各地陆续开展党建述职评议工作。开展党建述职，既是贯彻落实管党治党政治责任、全面从严治党要求的重要举措，又是对各党组织抓党建、促发展工作成效的一次集中检阅。要充分抓好党建述职工作，在现场述职、评议点评、问题整改过程中环环相扣、持续发力，以求真务实的作风和直面问题的勇气，答好党建述职“年终大考”，确保党建述职述出责任、述出压力、述出成效，推动来年基层党建工作全面提质、全面过