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1、13.桥预习单一、走近作家谈歌,原名谭同占(1954年),作家、记者,中国作家协会会员,1977年开始文学创作,1978年开始发表作品,迄今共发表长篇小说19部,中短篇小说千余篇,计有1500余万字。部分作品被译成法、日、英等文字介绍到国外。曾获当代十月人民文学小说选刊小说月报奖。现任河北作家协会副主席。二、大声朗读课文三遍,给每个自然段标注序号,并做好批注。三、读读写写1 .抄写词语,每个三遍,注音一遍。舔()狞笑()放肆()搀扶()祭奠()咆哮()清瘦()势不可当()2 .解释词语狞笑:四、阅读课文,完成下列题目。(一)按课文内容排列下面句子的顺序,再回答问题。()黎明的时候,雨突然大了。
2、像泼。像倒。()木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。()村庄惊醒了。()一片白茫茫的世界。()近一米高的洪水己经在路面上跳舞了。()水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。()山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里咆哮而来,势不可当。1、上面的句子多用()、()的修辞方法,形象地描写出当时的环境,喧染了紧张的气氛。2、读后你想用什么词语来概括一下当时的情形?(二)根据课文内容,完成下面题目。1 .判断下列句子运用的修辞手法。(1)山洪像一群受惊的野马.()(2)他像一座山。()(3)木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。()2 .在“口”中给句子加上合适的标点,然后回答问题。老汉沙哑地喊话口桥窄口排成一队口不要挤
3、口党员排在后边口这句话是对老汉的描写,我们可以从中感受到老汉五、质疑提问:13.桥作业单一、品作品语言(一)“老汉清瘦的脸上淌着雨水,他不说话,盯着乱哄哄的人们,他像一座山”,是对老汉的描写,把老汉比喻成“一”,既表现了老汉的,又写出了老汉在人们心目中的地位,这座“山”是人们获得的“靠山”。(二)文章第三段中“你拥我挤”表现了_反衬出(三)对比下面的句子,说说哪句写的好?1.黎明的时候,雨突然大了。2.黎明的时候,雨突然大了,像泼,像倒。二、内容理解(一)文章结尾才点明老汉和小伙子的关系是一,让我们更加体会到老汉是一个的人,这样令人意外的结构安排,达到了震撼人心的艺术效果,像这样设置是小说的特
4、点之一。(二)文中留给大家印象最深的是老支书的形象,为什么文章却以“桥”为题?(三)下列对本文理解有误的一项是()A. “村庄惊醒了”指的是村里的人被大雨引发的洪水惊醒了。B. “只有北面有座窄窄的木桥。”句中的“窄窄”是为了强调这座桥的危险。C.老汉说“党员排在后边”突出共产党员吃苦在先的精神。D.标题“桥”既指故事中坍塌的桥,又喻指老汉给别人安全的“桥”。三、拓展阅读2008年5月12日,和平常一样,谭千秋老师六点多就起床了。他给小女儿洗漱穿戴好,带着她出去散步,然后早早地赶到学校上班。天空阴沉沉的。下午两点多,谭老师在教室上课。这堂课上,他给学生们讲“人生的价值”。“人生的价值是什么?是
5、大公无私,是为他人着想,是为集体着想,是为国家着想”忽然,课桌摇晃起来,整栋楼房都摇晃起来!地震!他意识到情况不妙,来不及多想,就大声喊道:“大家快跑!什么也不要拿!快”同学们迅速冲出教室,往操场跑去。楼房摇晃得越来越厉害了,并伴随着刺耳的吱吱声,外面阵阵尘埃腾空而起。但是那短暂的几秒钟,哪里容得了所有的学生能跑出去?在教学楼即将坍塌的瞬间,还有四位同学冲不出去了!谭老师立即将他们拉到课桌底下,双手撑在课桌上,用自己的身体护住了四个学生。地动山摇,碎裂的砖块,水泥板重重砸下来,楼房塌陷了13日22点12分,当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时,在场的人都被震撼了。“我们发现他的时
6、候,他双臂张开趴在课桌上,后脑被楼板砸的深凹下去,血肉模糊,身下死死的护着四个学生。四个学生都还活着!”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪的说。谭老师誓死护卫学生的形象让他永生难忘!“地震时,眼看教室要倒,谭老师飞身扑到了我们身上。”获救的同学这样回忆。一位老师说:“如果要快速逃离现场,论条件,老师离门口最近,最有可能离开。但在生死攸关的一刻,谭老师把生的希望留给了学生。”在学生们眼里,谭老师讲课绘声绘色,不仅妙语连珠,而且很有幽默感。然而同学们再也听不到谭老师的声音了,讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂,护住学生,成了他生命中最后的姿势!谭千秋,一位普通的老师,他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他:“英雄不死,精神千秋!1 .文中画线的句子属于描写,作用是一2 .这篇短文,让我们看到了一个的教师形象。3 .”英雄不死,精神千秋”这句赞语妙在哪里?