党支部班子在加强党员教育管理监督方面检视存在问题12个.docx

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1、班子在加强党员教育管理监督方面检视存在问题12个党支部班子对照六个方面：（一）在组织开展主题教育方面。（二）在执行上级组织决定方面。（三）在严格组织生活方面。（四）在加强党员教育管理监督方面。（五）在联系服务群众方面。（六）在抓好自身建设方面1、在加强党员教育管理监督方面一是敢管敢言力度有待加大。虽然能够明确支部班子自身职能，不断加强党员干部日常教育管理监督，但对一些同志履职尽责不到位的问题，批评教育多，追究问责少，对非原则性的问题也没有当面锣对面鼓的提出来，离“出汗”“排毒”的要求还有差距，离从严治党的思想真正贯彻落实还有一定距离。二是支部党建活动内容不够丰富。机关党支部党建工作缺少创新抓手

2、，开展活动形式太过单一，特点不突出，亮点不明显，缺乏生机和活力，吸引力和凝聚力不够，对党员的思想教育缺乏有效性，支部阵地作用发挥不明显。2、在加强党员教育管理监督方面。一是党员管理监督不到位。支部班子对党员的管理和监督力度不够，缺乏有效的措施。如党员组织关系转接存在不及时现象。二是党员干部引领作用发挥不足。作为支部班子成员，统筹作用发挥不够充分，系统性体系化抓大事谋大事还不够，对如何牢牢把握习近平总书记关于高质量发展的重要论述，更好地融入中心服务大局，思考得还不够深，在引导党员干部将习近平总书记重要讲话重要指示精神转化为干事不竭动力的具体措施、具体实践上做得还不够到位。3、在“加强党员教育管理

3、监督方面”。一是政治意识不够强。对党员的政治教育、宗旨教育、感恩教育等抓得不够主动、不够严谨、不够全面。日常更多地注重业务学习，在政治理论学习上下的功夫不深，要求不严，政治判断力、政治领悟力和政治执行力有待提升。二是制度约束不到位。“三会一课”等党内生活制度落实得不够，有的同志在开展自我批评时自我剖析不深刻，不严谨。党内生活制度局限于“三会一课”，没有进行开拓创新，有的参加支部主题活动不积极主动。学习制度、纪律制度、廉政制度等执行不严、落实不力，有“变通”“变味”的现象，“八项规定”及实施细贝k“六项纪律”、党章等党内法规的执行没有做到不折不扣，有个别人员有触碰“红线”的情况，受到上级部门的通

4、报和追责。三是表率作用发挥不明显。有的班子成员在身体力行、以上率下，带头转变作风上，带头履职担当上，“头雁”作用没有充分发挥出来；有的党员的先锋模范作用没有表现出来，工作亮点不多、工作业绩不大，工作效率不高；一些党内法规法纪带头执行不够，如外出报告、政务值班、机关集体活动等坚持落实，积极参与得不理想。4、“加强党员教育管理监督”方面：一是党员教育管理形式单一。在党员教育上仍然停留在“简单灌输”“填鸭式”等方式，学习内容多为读报纸、念文件、写笔记，片面地以为只要把党员召集起来学学文件念念书本，就等于做了党员教育培训工作，导致党员参与社区党组织活动的积极性不高,人员数量基本没有变化。二是“两新”党

5、组织作用发挥不明显。*社区党委现有7个“两新”党组织，党内生活形式单一，党务人才选拔困难，个别支部书记积极性不高，畏难情绪较重。且因企业党员的流动性和差异性等特点，导致组织活动有所淡化，党员参与率不高。2023年6月大酒店党支部1名党员因酒驾被街道纪工委给予党内严重警告处分，导致该党组织无法参与本年度“五星”支部创建及评优评先活动。三是基层战斗堡垒作用发挥不充分。2021年1月换届至今，党委委员、居委委员多次补选更换，党委副书记长期借调在外，“两委”班子战斗力不足，导致社区工作开展不力。社区居民人数多，工作人员少，管理难度大，我辖区共有6000户居民，15000人，社区两委班子8人，其他工作人

6、员6人，由于工作人员不足，导致在开展各项工作时力不从心、速度较慢。5、加强党员教育管理监督情况一是对党员教育管理认识有偏差，存在重中心工作、轻党建的倾向。由于*基层工作任务复杂而繁重，多项工作都追究问责并且一票否决，导致有时候往往以工作忙为理由，对脱贫攻坚、基础设施建设、环境整治、产业发展、信访维稳等中心工作抓得多，安排落实多。把党员教育管理工作看作“软”指标，认为是走形式，就党建抓党建，务虚不务实，缺乏具体措施，致使疏于对党员干部的教育、监督和管理。二是抓早抓小意识还不很强，对个别党员干部的苗头性、倾向性问题更多的采取了提醒、纠正等方式，但没有及时跟踪整改落实情况，没有做到从严管理。三是落实

7、请示报告制度不严肃，有时想着图省事，不会有问题，就不请示领导，有时工作没干好，想着怕挨批评，事后就藏着不敢如实汇报。6、加强党员教育管理监督方面1.党员教育管理不够严格。主要表现在党员教育管理方面，部分班子成员有时会因为工作繁忙而放松对党员的教育管理，对党员发展对象的教育管理不够，“三会一课”要求发展对象参加不多，导致党员的素质和能力没有得到有效提升。2.党员监督不够到位。主要表现在党员监督方面，部分班子成员有时会因为对党员的信任而放松对党员的监督，与普通党员谈心谈话少、深入交流少，不能及时掌握党员干部的思想动态和生活情况，对一些轻微错误没有及时要求党员改正，没有建立杜绝小苗头变大隐患的规章制

8、度。7、加强党员教育管理监督方面。一是政治教育强度不足。对于党员的政治教育、宗旨教育、感恩教育等环节，投入的主动性、严谨性和全面性有待提升。在日常工作中，业务学习的重视程度较高，对政治理论学习的深度和严谨度不够，导致政治判断力、政治领悟力和政治执行力有待提升。二是制度执行力度不足。“三会一课”等党内生活制度未得到充分实施，部分同志在自我批评中缺乏深度和严谨性。党内生活制度的实施较为固化，缺乏创新性，部分人员对于参与支部主题活动的积极性不够。学习制度、纪律制度、廉政制度等方面的执行力度不够，存在“变通”“变味”的情况。关于“八项规定”及实施细则、“六项纪律”、党章等党内法规的执行未能做到严格遵守

9、，有个别人员存在触碰“红线”的情况，受到上级部门的通报和追责。三是表率作用未能充分发挥。部分班子成员在身体力行、带头改变作风、带头履行职责等方面，“头雁”作用未能充分发挥；部分党员的先锋模范作用未能明显体现，工作亮点稀少、工作业绩不大、工作效率不高；一些党内法规法纪的带头执行不够，如外出报告、政务值班、机关集体活动等坚持落实，积极参与的情况不理想。8、加强党员教育管理监督方面。支委班子始终以更好地发挥党员先锋模范作用为着力点，严格发展党员程序和质量，认真总结推广党员承诺践诺、评星定级、积分管理等经验做法，注重运用周一集中学习、党课教育、主题党日活动等多重手段，强化党员日常教育管理，不断激发党员

10、队伍的生机活力。通过检视，还存在2个问题:一是监督管理方式方法单一。在加强和完善党员的日常监督管理上思考探索不足,方法局限，措施单一，系统性不够，缺乏建立有效的管理制度和约束机制来管人管事。日常工作中，组织支部党员干部学习相关文件规定和警示案例多，与党员谈心谈话少，对党员开展防微杜渐、咬耳扯袖的监督提醒不够。二是党员教育管理有所放松。个别党员干部对自己要求不严，在责任担当和工作标准上将自己等同于一般干部，共产党员的先锋模范作用发挥不够。在党员双重管理上，虽然支部所有党员都到所在社区进行了报到，但主动参加社区组织的各类活动不经常、不主动，党员模范作用发挥不好。9、在加强党员教育管理方面。一是党员

11、教育管理形式相对单一。党支部在党员教育管理工作中还存在意识不强、手段不多，同质化、表面化、形式化等现象。从行政角度管的多，从党组织角度管的少，对一些苗头性倾向性问题较真叫板不够，在抓支部队伍建设上存在失之于宽、失之于软的现象。比如，对个别同志出现违规违纪的倾向性苗头时，不能针锋相对、较真硬碰，多是以委婉提醒代替严肃批评、以公开检讨代替处分处理，反映出我们在抓党员管理监督上还存在宽松软的现象。二是发挥表率作用还有缺失。个别支委在能力素质、担当精神、自我约束方面，还存在标准不高、引领作用不强的现象，在党员群众中间缺乏威信；个别党员的党员意识、形象意识、表率意识还不够好，有的把自己等同于普通群众，平

12、时看不出来、关键时刻站不出来，距离合格党员标准还有明显差距。10、围绕加强教育管理监督方面在加强党员教育管理监督中，我们存在的主要问题是教育方式单一。具体表现为:在对党员进行教育时，我们往往采用集中授课的方式，缺乏互动和实践环节；同时，我们也缺乏对党员日常行为的监督和管理机制，导致一些违规行为难以被及时发现和处理。针对以上问题，我们将采取以下措施:一是丰富教育方式和手段，增加互动和实践环节的比例；二是建立健全的监督机制，加强对党员日常行为的监督和管理；三是建立奖惩机制，激励先进、鞭策落后。11、加强党员教育管理监督方面1.党员教育管理不够严格。主要表现在党员教育管理方面，部分班子成员有时会因为

13、工作繁忙而放松对党员的教育管理,导致党员的素质和能力没有得到有效提升。例如，在某项党员培训活动中，部分班子成员因为工作原因而没有全程参与，导致对党员的培训效果不够理想。2.党员监督不够到位。主要表现在党员监督方面，部分班子成员有时会因为对党员的信任而放松对党员的监督，导致党员的行为没有得到有效约束。例如，在某个项目中，部分班子成员因为对某位党员的信任，而没有对他的工作进行有效监督,导致项目出现了一些问题。12.加强党员教育管理监督方面。一是党员管理重视程度不高。党支部建设及党员教育管理工作没有提到跟业务工作同等高度，”说起来重要，做起来次要,忙起来不要”的现象不同程度存在。二是党员教育管理缺乏专人专管。部分党务干部是本单位的业务骨干,承担较多而繁重的工作，造成无时间、无精力去抓党支部建设及党员教育管理工作。三是党员教育管理创新不够。组织生活形式不灵活，活动多数是学习文件,读读报纸，一人念、大家听，一人写、大家抄,形式单一、枯燥。在工作中，继承不够,创新不多，对党员干部的教育监督职能没有得到充分的发挥。