体育强国学生体育兴趣的培养 论文.docx

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1、体育强国学生体育兴趣的培养摘要：2022年冬奥会和冬残奥会筹办工作汇报会鲜明指出建设体育强国，是全面建设社会主义现代化国家的一个重要目标。党的十八大以来，高度重视体育事业发展，对推进体育强国建设作出了一系列的重要论述。那么，如何建设体育强国？作为一名体育教师，首要就是培养学生的体育兴趣。关键词：体育强国，兴趣，个性发展引言：2014年2月，我们要分类指导，从娃娃抓起，扎扎实实提高竞技体育水平，持之以恒开展群众体育，不断由体育大国向体育强国迈进。2017年8月27日，体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。体育强则中国强，国运兴则体育兴。要把发展体育工作摆上重要日程，精心谋划，狠抓落实，不断开创我国

2、体育事业发展新局面，加快把我国建设成为体育强国。2019年2月1日，体育强则国家强，国家强则体育强。发展体育事业不仅是实现中国梦的重要内容，还能为中华民族伟大复兴提供凝心聚气的强大精神力量。我们要弘扬中华体育精神，弘扬体育道德风尚，推动群众体育、竞技体育、体育产业协调发展，加快建设体育强国。那么，个人认为一个强大的国家人民首先是健壮的，少年强则国强，少年是强壮的，国家的未来也是强壮的。国家也关注到青少年的体质加强，有专业人士提出建议提高体育成绩、提高体育教师的地位、建议体育教师担任班主任从而保证体育课和体育锻炼时间，从小抓起，让孩子参加体育运动，养成坚持体育锻炼的好习惯,拥有强健的体魄才可以促

3、进孩子的发展。诚如所言，人生百年，立于幼学。孩子关乎国家的未来和希望，谁都不希望看到一群病恢恢的柔弱的身躯。这样的身躯如何成为祖国的栋梁，如何能顶起共和国的未来？正文：抓娃娃的体育锻炼从改变家长和教师的观念开始，重视体育才能抓好体育。引导家长和教师眼光长远，认识到拥有强健的体魄是孩子长远发展的本钱，好身体才能干啥啥行、有干劲。抓娃娃的体育锻炼从配备专业体育教师抓起。许多学校体育教师配备严重不足，尤其是乡村小学几乎没有专业的体育教师，体育课由其他常识课教师兼任，这些教师不懂、不会专业的体育锻炼方法，只能简单组织学生跑跑步、做做操，体育课枯燥、单一，体育锻炼效果不佳。抓娃娃的体育锻炼从教育政策上改

4、变。大多数学生体育锻炼最充分的时候是初三迎接体育测验的时候，有了分数的要求，学生必须克服困难坚持体育锻炼。提高体育课的分值，改变体育课的测评要求，从学业要求上重视体育，家长和教师会重视体育锻炼，学生自然也会重视体育、加强体育锻炼。当今社会的竞争日益激烈，使学生学习的压力大大增加，从而大大降低了学生户外活动的时间，更不用提学生接触各种运动项目的机会，很多数据已经显示学生学习的负担过重，再加上身体得不到有效的锻炼，身体素质明显下降，已经难以承受学业之重，导致近视已经越来越年轻化，身体形态发生严重的变化，骨骼发育不健全，继而导致身体力量不足，肌肉承受负荷不足，成为了真正的手无缚鸡之力的人。在日常体育

5、教学活动中，学生是运动的主体，教师要充分了解学生的运动兴趣,掌握学生的运动特点，关注学生的运动需求，尊重学生的好奇心，满足学生的运动欲，充分调动学生参与体育运动的积极性，营造良好的课堂运动空间，培养他们的意志品质、吃苦耐劳、拼搏进取的竞争意识，培养学生运动兴趣，提高学生运动质量。兴趣才是最好的老师，是健康美好的情感。对学生来说，单调的学习过程会导致他们自我表现能力和兴趣爱好的抑制，情绪低下。因此，在体育教学上，我会最大限度地营造舒适的教学氛围，最大限制地组织学生平等的参与的。在这样愉悦的气氛中，才能使学生精神十足，注意力集中，兴趣浓厚，从而树立了自信心，形成练习兴趣，从而树立了自信心。一、找准

6、运动的喜好点，激发兴趣爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。要让学生产生运动兴趣，教师就要深入学生，了解学生的运动爱好，掌握学生的运动规律，根据他们好奇、好问、好动、好胜的心理，找准切入点，选择学生喜好的体育项目，激发学生的运动兴趣，营造学生奋发向上的运动氛围，让学生在愉快地运动中掌握运动方法，使体育课堂富有生机。体育运动，兴趣是关键。建设体育强国需要从娃娃抓起，从“小足球小篮球小排球这些适应青少年发展规律的运动项目抓起。篮协主席姚明曾提出推广专项体育课的政协提案，他认为，就像学习音乐要以乐器为依托，专项体育课能让学生即使运动能力不一定能达到专业水准，也一定会对这个项目有兴趣、懂门道，在赢得自信心的

7、同时，为终身锻炼奠定基础。姚明的这个想法值得尝试。吸引更多青少年热爱体育、参加体育锻炼，各方都应加强引导和培养。1 .好的开头是成功的一半精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力，而且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺利完成。2 .让他们多一些表现和发挥的机会如果课堂教学提问或需要示范、表演时，易答题可让他们先回答，简单动作可让他们先来示范（每节课后要先提出下节课学习内容以便让学生提前做好准备）。讨论辨论问题时让他们积极参与，注意倾听他们的发言。给学生更多的机会体验运动乐趣，培养他们的学习信心。二、兴趣为主，锻炼为铺近年来，我国青少年的体质状况出现了积极变化。根据教育部发布的2014年全

8、国学生体质与健康调研结果显示，全国学生体质健康状况与2010年相比，部分指标有所好转，逐渐呈现“稳中向好趋势，但依然存在一些突出问题，一些指标堪忧。比如，大学生的耐力、速度、爆发力、力量素质继续下降，一些指标甚至不如中学生；中小学生超重与肥胖检出率继续增加；学生视力不良检出率继续走高，并呈现低龄化倾向。在课堂教学中尽量多穿插游戏环节，以至于学生不厌倦枯燥的教学；再是我尽量降低一些难度使学生体会成功的喜悦，进一步增强其自信心。学生一有高度的自信心，便会形成一种进攻性、创造性的心理状态，就会喜欢学习，就会对体育课感兴趣。在课堂练习中，教师对学生的指导要有耐心，更要用心去发现学生的运动潜质,对身体条

9、件好，运动天赋较高的学生进行重点的培养提高，用激励的语言，鼓励她们，起到给天赋较差的学生一个督促上进的平台，更是给天赋较好的学生一个更加努力练习的平台，从整体上来说，对全班学生的整体素质提高提供一个良性发展的契机。三、体育教学要重视学生的个性发展青少年身体素质下降，根源在于缺乏体育锻炼。由于片面追求升学率，导致中小学体育课开课率不高。此外，体育场地设施不足、学校体育师资力量短缺也是重要原因。加上手机和互联网的普及，不少青少年成了“低头族“宅一族，健康问题频出。有调查显示，全国城市中学生上网比例高达81.3%,18岁以下网民占上网人数的15.1%,其中约70%的学生沉迷于网络。青少年几乎没有锻炼

10、时间，更难形成健康的生活方式和行为习惯。一个教学班，几十名学生，不仅性别、年龄、身体状况、性格不同，而且他们对体育课的态度和体育项目的爱好也不同。教师不仅要统一安排教材内容，而且还要考虑因材施教，区别对的原则。在全面发展的基础上，还要注意学生的个性发展。特别是那些爱好体育，又有一定运动专长的学生，要关心和指导他们发挥自己的特长。才能更深刻地调动他们学习的积极性。四、小结总之，在体育教学中，只要教师掌握学生的好奇、好玩、好动、好表现、好胜的心理特征，找准他们运动的爱好点；立足活动的展开点；强化心灵的兴奋点，充分调动学生的运动激情，培养学生的运动兴趣。使学生在愉悦的运动氛围中，积极参与体育运动，提

11、高学生的运动质量。培养学生上体育课的兴趣，调动学生学习积极性，教师必须加强对学生进行学校体育课目的性教育，从理论上提高认识，使学生对体育课的兴趣沿着正确的轨道持久的巩固下去。当今中国体育正处于从体育大国向体育强国迈进的重要历史时期，既面临着经济发展、社会进步、文化事业繁荣发展的大好机遇，又面对社会转型加剧、体制改革深化的挑战。让我们携起手来，共同建设体育强国的中国梦。参考文献:袁方版：社会调查原理与方法M.高等教育出版社1990年版。2康锦堂：教学能力结构及测评M.厦门大学出版社1991年版。3施良方：学习论M.人民教育出版社2001年版。宋逸、马军：儿童青少年体育课和课外体育活动指导M.北京大学医学出版社2013年9月版。5国务院办公厅印发：体育强国建设纲要体育概论编写组.体育概论M.北京：北京体育大学出版社，2013年版。