纪委2024年工作计划.docx

《纪委2024年工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《纪委2024年工作计划.docx（8页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、纪委2024年工作计划2024年，全区纪检监察机关将切实提高政治站位，深入学习贯彻党的二十大精神、二十届中央纪委二次全会精神和区第二次党代会精神，按照走前列、当尖兵、作示范的标准，认真落实中央、省、市纪委监委反腐败工作要求和区委区政府各项决策部署，坚定不移推动全面从严治党、党风廉政建设和反腐败斗争向纵深发展，为全面建设“数字XX、都市核心”建设提供坚强的纪律保障，以优异的成绩践行党的二十大精神！一、持之以恒加强政治监督，推动区委区政府决策部署落实落细深入贯彻党的二十大精神和二十届中央纪委二次全会精神，瞄定区第二次党代会描绘的未来发展新蓝图、新目标,站在全区建设发展大局的高度，充分发挥监督保障执

2、行、促进完善发展作用。聚焦全面深化改革开放、促进共同富裕等重大决策部署，围绕“双区”建设、综合改革试点、“数字XX、都市核心”等各项任务落实情况，以及我区优化提升营商环境、法治环境、城区打造、疫情防控、民生事业等重点项目、重要工程，精准编制监督检查工作“施工图”，为我区经济社会发展保驾护航。及时发现和纠正“穿新鞋走老路”“有批示动一动、没批示不作为“、打折扣搞变通做选择等问题，有效推动各级党组织落实好主体责任，确保各项决策部署落实落细、落地见效。同时，坚持把问题整改作为发挥政治监督更大作用的重要抓手，严格执行政治要件闭环落实机制，精准有效靠前监督，督促完善落实进度台账，盯紧盯实、对账销号。二、

3、坚定不移推进反腐败斗争，协助区委纵深推进全面从严治党始终保持惩治腐败高压态势，加大违反政治纪律政治规矩案件查处力度，严肃查处对党不忠诚、不老实的两面人,确保“两个维护”在基层落实落细，为全区步调一致前进提供坚强纪律保障。聚焦区委区政府关心关注的资金资源密集等重点领域和关键环节，如城市更新、工程项目、招投标采购、教育医疗、科技创新、国资国企、社区股份公司等领域，毫不松懈惩治腐败。深化室组街联动协同办案机制，实现资源配置最优化、效果最大化。探索建立行贿人综合惩戒机制，实施行贿人“黑名单”制度。深入整治群众身边腐败和不正之风，大力查处破坏营商环境、影响惠民惠企政策落实、损害群众利益等腐败和作风问题。

4、坚决处理在行政审批、卫生医疗、安监执法、工程执法等领域的贪污侵占、吃拿卡要、不作为、乱作为、慢作为等腐败问题，为我区优化提升营商环境、营造良好政治生态保驾护航。三、构建完善“三不”一体推进体制机制，持续深化标本兼治贯通运用“惩、治、防”辩证统一工作理念，以“八个一“治理体系，建立健全办案、整改、治理和办案、监督、警示一体贯通机制，充分发挥查办案件的治本效应，扎实推进以案促改工作制度化常态化，逐步构建系统完备、科学规范、运行有效的以案促改工作制度体系，最大限度发挥查处一案、警示一片、治理一域的综合效应，不断净化我区政治生态。组织编写执纪执法案例示范，为提高监督执纪精准度提供参照标准。加强对典型违

5、纪案件的分析，在发案原因和制度环境上追根溯源。总结审查调查、巡视巡察中发现的体制机制问题和制度漏洞，深度发掘其中的典型问题、共性问题、深层次问题，推动相关部门健全规章制度，推动我区各项工作制度更加科学有效。靶向开展廉政教育，依托教育引导、舆论宣传、文化熏陶等不同方式，根据不同对象分层分类开展廉政教育，加强廉政教育的针对性和实效性，推动全区党员干部和公职人员崇廉拒腐、塑魂正身。四、着力构建“数字化反腐体系，助力我区提升基层治理效能积极适应大数据时代形势要求，以“数字XX”建设为契机，以现代信息技术提升纪检监察监督效能，初步建立各类监督数据贯通融合机制，实现立体化监督。探索组建综合信息研判分析部门

6、，加强数据资源汇集，深化数据结果运用，推动信息共享和数据碰撞。加快推进“基层建设工程数字化监管和风险防控系统”升级建设和“非编人员监管系统”开发建设，提升数字化监督效能。坚持数字化监管与制度建设同步推进原则，加快建立完善配套制度。及时总结现有试点经验，形成可复制、可推广的廉政风险数字化防控措施体系，适时在全区范围内推广试点经验，有效实现对权力的监督制约。拓展廉洁治理领域。延伸反腐败触角，积极推动各领域嵌入廉洁元素。建立公职人员廉洁行为规范，完善并严格执行防止公职人员利益冲突制度，制定违规过问、插手、干预重大事项的登记备案制度。建立健全亲清政商交往正面清单和负面清单，完善政商交往行为规范，着力构

7、建亲而有度、清而有为的亲清政商关系。积极借助社会化力量，探索组建企业廉洁与合规管理联合会，将腐败治理向“两新”组织拓展延伸，让“廉洁创造价值，合规守护发展”成为社会共识。五、全面加强纪检干部能力素养，推进纪检监察工作规范化法治化正规化着力推进政治机关建设，持续增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护二锻造忠诚干净担当、专业化能力强、敢于善于斗争的纪检监察铁军，把思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练贯通起来，不断加强作风建设，弘扬XX奋斗文化、奋斗精神，激发干事创业精气神，推动全区纪检监察干部练就担当作为的铁肩膀、硬脊梁、真本事、好作风。深化运用区二次党代会报告提出的全域思维、人本思

8、维、出圈思维、逆向思维、极限思维和法治思维，践行“求是拓新、知行合一”的工作理念。持续抓好大学习、大培训，通过兵团作战、跟班学习、培训提升、实战练兵，全面提升纪检监察干部的“看家本领”，在学习一流、追赶一流中成为一流、超越一流。加强自我监督约束，强化保密和廉洁纪律要求，实施重要事项“八个报”制度，要求全区各级纪检监察干部落实家庭大事主动报，离深外出必须报、违法违纪及时报等措施，建立健全组织、家庭、社区“三位一体”的监督管理机制，引导纪检监察干部自觉净化生活圈、交往圈、娱乐圈。加强规范化、法治化、正规化建设，依纪依法设定权力、规范权力、制约权力、监督权力，完善监督执纪执法权力运行内控机制。及时排

9、查反映纪检监察干部问题线索，坚决防止“灯下黑”。附：我与新课程演讲稿尊敬的各位领导、评委老师：大家下午好！“双减”还在如火如荼地进行着，“新课改”接踵而至。义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动当中积累、建构，并在真实的语言运用情境中表现出来，它是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。2022版语文新课程标准中，新增了核心素养内涵,并给出了详细的解读。下面我简单从语文核心素养的四个方面谈一谈我的看法。一、文化自信2011版的课标中，提出了“激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累”我们知道中华上下五千年，老祖宗给我们留下来不少经典之作。所以老版课

10、标把传统文化放在了十分重要的位置。而新版课标提出“继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活。初步了解和借鉴人类文明优秀成果二可见新课标从古代的优秀传统文化，到近代的革命文化,社会主义先进文化，让孩子们越来越感受到中华文化的博大精深，以及对中华文化的生命力的坚定信心。所以，我们在教学时就要注重成语、名言警句和古诗的积累等。在教学中可以通过各种各样的学习方式和活动，把这些文化融入其中。我们做孩子们的引路人，有意识地培养孩子们对中华文化浓厚的兴趣，发现中华文化之美，培养文化自信。让孩子们感受到“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是一种激励，“桃花潭水深千尺，不及汪

11、伦送我情”是一种真挚，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是一种牵挂，“晚来天欲雪，能饮一杯无”是一种温暖，“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”是一种告慰。二、语言运用虽然在旧课标中也有“正确运用祖国语言文字”。但是，在新课标中，把这一点也单独列出来，并加以强调。尤其是“了解祖国通用文字的特点和规律，形成个体语言经验J针对这一点，我想说的是，在第一学段中，新增的关于整本书阅读的建议，不仅让孩子们尝试阅读整本书，还鼓励孩子们用自己喜欢的方式向别人介绍整本书。看似简单的“输入”和“输出”的关系，在很大程度上也考验着孩子们对祖国语言文字的正确运用，因为我们要给别人介绍最基本的要求应该是“说清楚”。所以，

12、这就关系到“怎么说才能说清楚”的问题。也就是在正确运用中形成自己的个体经验。比如在上学期七年级上册中，学生学习西游记名著阅读时，要让孩子们有计划地读整本书，在此基础上，我让孩子们互相讲故事，复述自己所看的内容，这个过程既考验了孩子们对语言的灵活运用，又增强了孩子们对名著的理解,形成自己的独特体验。三、思维能力在2011版课标中有这样一个词语“发展思维二但是发展到哪种程度？如何发展？都没有给予十分明确的建议。而新版课标中，就有了更加详细的内容。比如“联想想象，分析比较，归纳判断”，以及思维具有一定的灵活性，敏捷性有好奇心、求知欲，崇尚真知，同时鼓励创新，积极思考。语文学科的学习能有什么创新？新课

13、标提出了学习任务群（只有语文课标中有），还有单元整体教学设计，跨学科学习等。比如教学七年级第三单元，可以设计“单元整体教学目标”“单元学情分析”“单元教学提问”“单元作业”等。学习时以整个单元为整体，阿长与山海经老王台阶卖油翁都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。所以，在这里也引导学生懂得普通人也可以一样活得精彩，抵达某种人生的境界。四、审美创造在2011版的课标中，提出来“提高思想道德修养和审美情趣”。但是新版课标中，不仅要让学生感受美、发现美、还要有运用语言文字表现美，创造美的能力，同时涵养高雅情趣具备健康的审美意识和正确的审美观念。这些内容的提出其实是对学生提出了更好的要求，因为我们要培养出更高素质的人才。与以往相比仅仅会欣赏已经远远不够了，还要会创造，也就是运用多种形式把自己认为的语言文字之美表现出来。总之，核心素养的四个方面是一个整体。在语文课程中。学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础,并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。五月的柳絮因风而起。作为教师，我们肩负使命与责任,更深知，深入实施新课标任重道远，一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我将继续读深、读精、读透这本“枕边书”，在学与教、知与行的道路上继续探索、创新。