中小学学校三年发展规划.docx

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1、中学学校三年发展规划为全面贯彻落实教育方针，根据国家关于深化教育教学改革全面提义务教育质量的意见和深化新时代教育评价改革总体方案，继续深化课堂教学方式变革，五育并举，注重特色办学，结合本校实际，编制三年发展规划。一、学校现状学校是一所文化底蕴丰厚的名校，占地39650亩，建筑面积26500平方米,在校生1800名学生，180名教职工，其中男教职工40人，女教职工140人，高级教师职称35人，中级教师85人，优秀教师6人,教学能手20人、学科带头人20人，优秀班主任25人。学校建有足球、篮球场和400米田径运动场，体育、艺术器材达到部颁一类标准；建有科学实验、音乐舞蹈、书法美术、语音室、功能室、

2、录播教室、计算机、综合实践等专用教室；公共用房和办公用房齐全；图书室藏书100OOo册，生均38、5册；配备齐全人安保和消防器材，实现校园监控无死角、无线全覆盖。二、主要优势(一)以文化理念为魂，营造了良好的育人环境。为了让每一位孩子享受教育的幸福，实现生命的成长，学校秉承教好一个孩子,幸福一个家庭；办好一所学校，造福一方社会的办学理念和春风和瑞，桃李满溪的办学追求，践行用心、用情、用爱的教风,营造乐学、勤学、善学校风，把健康阳光、好学上进、勤劳诚信、文明朴实的学生特色印记作为培养目标。（二）以双减政策为契机，推动了课堂教学改革。为落实五项管理，学校制定了作业总量审核监管和质量定期评价制度作业

3、公示管理制度手机管理制度等五项制度,统筹好减负与提质的关系，确保五项管理和课后服务有章可循。为提高学校的教学质量，学校在不抛弃、不放弃每一位学生的办学思想指导下，大胆地进行课堂教学改革，积极探索推行了一页纸教学法的教学模式，要求每节课必须留15分钟左右的课堂练习，以学代教，以练代教，通过推动课堂教学改革，我校学生的整体成绩明显提图。（三）以师德师风建设抓手，促进了良好校风、教风、学风的形成。根据关于开展教育系统师德师风建设的通知精神，为进一步推进我校师德师风建设，全面提高教师职业道德素养，我校积极开展了师德师风教育活动。通过一系列学习活动,我校师德师风建设初见成效,教职工工作的积极性和自觉性明

4、显提高，对良好教风、学风、校风的形成起到了很大的促进作用，我校的四好老师不断涌现。三、面临困难与问题1.办学理念及教育观念不敢超前。学习新理论、接受新思想步伐较慢，求稳思想较重，反思和改革争先意识不强，推进教育教学实践活动的主动性、创造性明显不够。2、骨干教师队伍薄弱，比例少，需要长时间、大规模的培养。部分教师的教学能力和管理水平处于初级阶段。模仿型、经验型教师多，科研型和专家型教师较少。3 .综合实践活动、地方课程、学校课程和心理健康教育，缺乏专职教师，学校缺少竞争优势，部分生源流失到市区学校，制约了学校发展的空间。4 .激励机制需要进一步完善。年级组管理力度、团队管理协作都缺乏主动自觉性，

5、干部执行力度不强。没有完善的工作激励机制作为保障和评价，仅靠自觉性是难以完成学校品质发展这项巨大而复杂的任务的。5 .学生的学习兴趣不高，部分学生存在厌学情绪。个别学生的思想道德观念需要加强引导和培养，日常行为习惯有待进一步规范。教师的工作压力较大，工作难度较高，教育效果不明显。四、学校的发展目标(一)指导思想：全面贯彻执行教育方针，紧紧围绕立德树人根本任务，坚定正确的办学方向,以人为本,着眼于学生的终身发展,努力实施素质教育。理清学校办学思路，坚持依法治校，加快和谐发展步伐，创建特色学校。(二)总体目标：以全面提高教育教学质量为中心，以打造学校教育品牌为核心，以完善基于学生自主发展的育人平台

6、为重点,以创建文明校园和示范校为动力，进一步明确办学思想和方向，完善品质课程体系和课堂模式，实现建品质学校，育人正品目标，全力培养有文化担当、有创新精神的现代化人才，努力办好人民满意的教育。师资培养目标：在全面提高教师专业水平的基础上，进一步完善现有的教职工目标管理考评方案，建立更加完善的教师评价体系，逐步解决教师职业倦怠问题，激发全体教师奋发向上的工作热情，调动工作积极主动性和自觉性，倡树人人争先的正能量。加大教师培训力度，培养一支学科带头人，乐学习、会研究、懂教育的教师队伍，建立名师培养机制，培养一批教学能手和名师。学生培养目标：创建学校德育品牌，开展丰富多彩、富有成效的教育活动，指导学生

7、学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会生活、学会创造。塑造学生健全的人格，促进学生自主发展。五、主要任务及措施(一)完善管理制度体系，构建教与学的动力机制。努力调动教师的积极性。进一步完善现有的教职工目标管理考评方案，建立更加完善的教师评价体系，逐步解决教师职业倦怠问题，激发全体教师奋发向上的工作热情，调动工作积极主动性和自觉性，倡树人人争先的正能量。发挥好家长委员会的作用，建立良好的家校沟通方式。努力调动学生的积极性。尊重学生的个性，保护他们的好奇心，使之确立远大的志向。构建有利于调动学生积极性的校园制度。以学生为主体,使之快乐学习，幸福成长，形成良好的生活习惯和精神品格。建

8、立和谐亲密的师生关系，有助于学生学习兴趣的形成和积极性的提高。（二）加强学校班子建设，打造优秀的管理团队。努力提高业务理论水平，增强服务意识，科学决策。发扬团结、奉献、高效的工作作风,转变观念,开拓创新。做到思想上有高度，工作上有力度，管理上有厚度,成为学校发展的坚强领导集体。（三）深入开展师德教育，塑造德才兼备队伍。进一步加强自身修养，立足于教育事业,增强责任感和使命感，教书育人，依法治教、无私奉献。推进教师精神家园建设，优化师生关系、家校关系，推进和谐校园建设。加强班主任队伍的专业培训，推进专业化建设，打造一流的班主任队伍。（四）切实抓好师资培训，提高教育教学质量。认真抓好校本培训，不断提

9、高教师业务理论水平，提升教师的教育智慧。促进教师专业成长。深入开展优质课评选、中青年教师基本功竞赛，切实抓好教研组、备课组建设，推进课堂改革，提高课堂教学效率。实施名师培养工程，加快骨干教师队伍建设。坚持走出去与请进来，学习先进学校经验，创造一切机会，让更多的教师走近名师。（五）深化课堂教学改革，探索适合的课堂教学模式。深化课堂教学改革，构建自主高效的课堂模式，全面提高教学质量。制定切实可行的自主高效的课堂模式实施方案，在实际教学工作中落到实处。把课堂教学作为教学改革的突破口，使课堂教学更加高效,教学相长，努力提高课堂效率，不断提高教学质量。加强学校的教学常规管理和教学过程的目标监控。促进教研

10、组、备课组建设，健全教师岗位职责制，严格执行考核制度。促进教师的专业成长和综合素质的提高，优化教师队伍。建立理论学习制度。采取多种方式，引导教师学习先进教育理论，不断增强课堂教学改革的意识和紧迫感，不断完善自身的知识结构，提高自身的理论素养。（六）加强课题研究，破解教学瓶颈问题。坚持教研出课题、科研做文章、成果进课堂的研究思路，将平时教育教学中的困惑问题集中起来，通过论证，转化为以一个微型课题，进行扎实研究，以此破解在教育教学过程中的瓶颈问题。建立学校科研课题的管理制度，建立校级、市级及其以上级别课题的申报、研究日程和结题的审批、管理制度。加强综合实践活动课程、地方课程和学校课程的研究，初步探

11、索出教学模式。积极总结教学经验，鼓励教职工积极撰写教学论文等,要求每学期每位教师必须有1篇以上的论文在市级以上获奖或发表。（七）优化学校德育工作,创设优秀的校风学风。进一步修订中学学生一日行为规范，以道德成长体验平台建设为抓手，开展丰富多彩和富于教育意义的活动。学校课程理念为适合发展，通过课程多元化、学习的选择化、教学适合化、评价多样化等手段，满足不同受教育者的多样化需求，坚持兴趣性原则、发展性原则、多样化原则等原则。开设拓展型学科课程，开展丰富多彩的校园文化、艺术竞技竞赛活动。抓好心理健康教育和生命教育。创设良好的校园文化，形成德育氛围。（八）体育、卫生、健康教育等工作。认真贯彻学校体育工作

12、条例、学校卫生工作条例的要求，加强学校体育、卫生、健康教育工作的领导。增强学生身体素质，保持学生身心健康。（九）不断改善办学条件。全面理清现有学校教育教学资源并进行有针对性地分析，提出配置规划，完善各种功能教室，抓好伙房食堂建设，绿化美化校园，更新图书和学生用计算机。（十）加强特长培养。统筹整合，加强条件保障，力争通过以美育人、以体树人，让每一名学生都能掌握1-2项特长。一方面让高雅艺术进校园，成立绘画、书法、合唱、影视等美育社团，构建多元化、特色化、高水平的学校美育工作体系；另一方面，发展体育运动，成立足球、乒乓球、田径、游泳项目等社团，全面促进学生的健康成长。六、学校三年规划（）2023年

13、-2024年1.加强班子建设。通过竞争上岗制度，将能力高、责任心强、有服务意识的人员选拨进学校班子。2、规范办学行为，促进教师的专业发展。加强对教师的培养力度，争取让一部分教师能外出观摩学习。进一步深化课堂教学改革,促进课堂教学模式的转型，争取树立一批在学科教学领域具有创新意识、带头作用的典型。加强教研组建设，提高教师的教科研能力。申报市级及以上的课题并争取立项。3、强化校本教研作用。基于教育教学中的焦点问题、疑难问题，确立校本教研的主题，制订校本教研的目标，开展丰富多彩的教研活动，如教材培训、专题研讨、课例研究等,提升全校教师的教材解读、教学设计、教学实施、研讨观评、观点分享五大能力，促进专

14、业化水平的发展。4、进一步完善和落实岗位责任制、考核制和奖惩制三位一体的管理体制。进一步梳理各岗位的岗位职责，明确岗位责任制，做到有明确的职责范围，根据学校的发展规划，逐层制定并下达学年目标任务书。进一步完善考核和奖惩办法，完善学科教师、教辅人员、班主任、年级组长、教研组长、中层干部等考核奖惩办法。（二）2024年-2025年1.抓好课堂教学的典范，通过典型的辐射效应来影响和带动整体，让更多的教师投入到课堂教学研究中去，并积极参与市优质课评选。继续加强对教师的培养力度,争取让更多的教师能外出观摩学习。进一步完善学校课程开发，使校本课程内容充实、形象、具体并具有相当的实际操作价值。强化落实课程实

15、施方案。2、继续加强学生良好行为规范的养成教育，争创市德育先进学校和市示范家长学校。开展班主任工作基本功校本培训，提升班主任德育能力。建立班级、级部家长委员会，进一步完善学校德育管理网络及各项规章制度。组建各种学生社团，以艺术教育、科技教育为途径，培养学生健康向上的情趣，促进学生自主发展。3、营造校园文化范围，提升学校文化特色。遵循校本性、个性化、生成性、互动性原则，系统梳理，提炼学校的办学理念、办学目标和育人目标,凝聚学校精神,坚定师生的文化自信和价值认同，形成有内涵、有文化、有品质的办学特色。4、重新设计布置各种专用教室，争取全部达到标准要求。完成学生用计算机的更新。加强学校的图书室、阅览

16、室建设，进一步更新图书种类，为学生提供更多的健康、优秀的报刊图书。5、抓实青蓝工程。成立名师工作室，通过专题讲座、课题研究等途径，发挥名师的示范带动作用；另一方面，实施青蓝工程，为每位青年教师配备一名导师引领其成长。通过强青蓝行动，力争培养出一批教育理念先进、教育成效显著,形成具有较高知名度的名师。（三）2025年-2026年1.全面实现预期目标，形成一批教学理念先进、业务精湛、有一定教科研能力的教师队伍。2、进行校级名师、学科带头人、骨干教师评选，力求在课堂教学方面打造出一批在区域范围内有一定影响的名师和学科带头人。3、以学生良好行为规范的养成为主线，创建以感恩教育的为主题的学校德育工作特色。整合校内校外资源，开展感恩教育系列特色活动，继续