【精品】中小学教师读《读书——教师的第一修炼》有感.docx

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1、中小学教师读读书教师的第一修炼有感假期,给自己留有充足的空间和时间,静下心来读书。于是,我有幸能拜读徐飞老师的读书-教师的第一修炼。被徐飞老师有滋有味的读书体验所打动,被这位没有燥气没有戾气的读书人所打动,我感慨不已、受益良多。人的本能,终其一生,都是对幸福的向往和对幸福的追求。然而,在快节奏的今天,越来越多的人感到压力,常常感到身心俱疲、心力憔悴。作为老师,在教育的旅途中,我们或多或少都有些烦恼和无奈,该如何自我修炼?又如何才能修炼成功呢?我努力从书中文字里找寻答案:一、拥有自己的文化存款。“文化存款”即读书。读书使人有恒久不变的精神方向,使人的灵魂有可以自省的空间。作为教师,作为一个普通人

2、,我们要为自己规划一辈子的幸福,幸福地活着。字里行间,从徐飞老师处我也得到八字箴言:读书作伴,一生快乐”。读书能使人变得真实而善良。读书能使人宁静而有致。读书也能让你宠辱不惊。刘亮程说“读书是一种相遇”,如果我们在这个房间里邂逅自己的鼻祖,那将是一种什么样的感觉呢?在一段没有任何功利纷扰的时光里,聆听先哲的垂训,我会感受到慈母温暖的目光殷殷注视;我会顷刻间被那睿智的思想灵光所照彻;被儒家“仁爱”的人性光芒所感染,还不时激发了我“济世、修为”的进取之心;置身这种空灵的境界,让我不由得站在经典处回望自己。是的,徐飞老师这么说“阅读成全自己”,让书籍成为自己的美容师,让书籍为自己带来优雅,使教师走上

3、一生的快乐之旅,去体会“读书破万卷,教书如有神”的肆意境界。即使在忙碌的生活里,也在自己小小的心灵中开辟出一处自由的空间,留给阅读,这样才会有“会当凌绝顶”的眼福,才能得到持久的快乐。二、尊重每个独特生命的成长。徐飞老师让我们帮助孩子成为自由的人。每个生命个体都是独一无二的,人生的成长更是可贵的过程。每一个独特生命的成长,都需要一个“过程,的构思。作为一名小学语文教师,一名基础教育一线的工作者,更是直面不同个体生命的成长。“在基础教育阶段,到底该给学生留下些什么东西?”人接受教育,是为了获得幸福。面对这些不同个体生命的成长,要把对生活的憧憬和追求留给孩子。六年的小学学习生活,留给同学们一颗明亮

4、的心灵,为生命的前行积蓄力量。每堂课都让学生在过程中,有所思考,有所乐趣,学以致用。教育的源头来源于家庭教育,让学生在过程中获得生命成长的力量,才是教育的目的。这种力量受各种因素的影响,学校、社会、社区等各种力量的汇聚,使生命成长的基石不断被夯实。教育征途,我也时时提醒自己“不仅要抬头看天,更要低头走路”,一个人不仅要有梦想,更要脚踏实地,从远处看,就要从近处做起,而且要精雕细琢、巧夺天工。在教育的旅途中,我们一定要坚定自己的教育信念,坚持自己的教育理想,让教育理想对自己的教育行为有所控制,做自己所喜欢的自己。这样的老师,才是活灵活现、充满活力的老师。三、不忘初心,以爱育人。坚持用仁爱之心去对

5、待每个孩子,要自己最大的力量做一个好老师。记得多年前读过沈雪洪老师与学生相处事迹,他对学生、对他人的宽容及仁爱之心让人佩服不已。沈老师遇到过这样一个学生:上课对老师的一举一动熟视无睹,从来不交作业,也不与班级同学交往,身边的人如果语言稍有不慎便会引发她的自残行为。她就像一个定时炸弹随时都有可能爆炸。这样一位正值青春年少的孩子真让人忧心忡忡,可谓是问题少年。很多老师对她是“敬而远之”,而沈老师得知后主动与她交流,从多方面了解她的家庭情况,课堂上精选课件来试图“唤醒”她,一次又一次用爱心去感化、包容这个迷途的孩子。当这个孩子在沈老师爱心的召唤下开始交作业时,沈老师是这样描述的:“几天后,我第一次收

6、到了你的回家作业本,尽管做的很是马虎,但我由衷的高兴。”可以想象,沈老师当时的心情是多么欣喜!尽管后来没多久她就毕业了,但我想她是幸运的,因为她遇到了像沈老师这样一位心中充满爱的老师。在她的人生迷途中不仅没有放弃她,相反的是,沈老师一直用自己心中的爱去坚守那一抹永恒的信念。以爱育人,不忘初心。也许今天的我还不够优秀,距离智慧老师的标准还远,但我相信,以爱育人,于我于学生,都将受益不尽。以上,是阅读教会我的。阅读,只是在浩如烟海的群书中撷英粹精。经典书籍留给我们的启迪和智慧,值得我们每一个华夏子孙去字斟句酌,活出中国人自己的模样,让自己的灵魂有一个安详的归属。投身书海中,进行一次彻底的自我修炼,来一次思想的旅行。

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