《挑战自我一路生花》队会.docx

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1、学校学科班会班级四年人数课题挑战自我，一路生花教时1课时执教日期教学目标：1 .指导学生结合自身实际，制定挑战目标和挑战伙伴；2 .引导学生了解挑战成功的秘诀，并学会将大目标转化为小目标然后再逐步去实现；3 .指导学生了解自己承受挫折的能力，并给出具体解决的措施。学情分析（包括班级学生成长型思维分析）：优势：第一维度智力和第四维度反馈皆高于其他两个班级，说明在原始学习情境当中，反应积极，具有探索潜质。不足：第三维度错误和第八维度挑战皆低于其他两个班级，说明对于错误的反应以及挑战的示弱，导致缺乏思维的进步性与成长性。教学重难点（至少一条关联学生成长型思维培育）：教学重点：1.自己要勇敢面对挑战，

2、在挑战中学会成长；2.面对挑战时，应该从成长型思维的角度出发，学习借鉴别人的优秀经验。教学难点：1.面对挑战失败时，应该从成长型思维的角度出发，鼓励自己再接再厉，而不是自暴自弃。教学策略分析（至少一条策略指向学生成长型思维培育）:1.问题引领，引导学生对知识本质的思考；2 .活动操作，引起学生探索知识的兴趣；3 .任务设计，引发学生思策略解决困难。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图（关联学生成长型思维培育）一、心中有目标L播放视频常羊学射2 .思考：这则寓言告诉我们什么道理？3 .完成表格一活在这个世上，但凡还知道努力向上的人，都要有目标，没有目标就如没有灵魂的行尸走肉一般。马上就要期

3、末考了，今天我们就来制定一下期末目标。前一部分是挑战自我，后一部分是挑战他人。4 .交流分享。1 .观看视频，思考寓言故事所表达的道理是什么？2 .填写表格。3 .交流分享同学制定的目标并提出建议。结合自身实际，设立自己的目标，以及如何实现的方式，促进学生培养成长型思维。我们来看看这几位同学制定的目标，评价一下他们制定的目标或者是挑战伙伴。5.大目标和小目标哪项对人的发展更有用呢？4.讨论二、行动有方向L观看视频，思考山出本一所谓的智慧战胜对手，实际上指什么？2 .完成表格二3 .交流分析复习计划4 .小结大目标化小，每一步化为具体，逐个击破，这样会更有方向感，更有动力，更容易成功。祝愿你们都

4、能实现自己的目标1 .观看视频，寻找“智慧战胜对手”实际上是指什么？2 .完成表格二3 .交流分析复习计戈IJ冠军引领下引导学生将大目标化小，每一步化为具体，逐个击破，这样会更有方向感，更有动力，更容易成功。三、路上有花香1 .交流分享：面对挑战失败时，你会怎么想，又会怎么做呢？2 .小学生承受挫折能力测试3 .建议4 .完成表格三伙伴有话对你说：老师有话对你说：5 .小结生长道路上的你们并不孤单，你们还有同学、老师和家长，他们就像花朵一样照耀着前进方向，希望大家的梦想都能一路生花。1 .交流分享：面对挑战失败时，你会怎么想，又会怎么做呢？2 .小学生承受挫折能力测试3 .完成表格三伙伴有话对你说：老师有话对你说：通过小学生承受挫折能力测试，了解学生自身承受挫折能力的程度，之后对症下药，开展“伙伴有话对你说、老师有话对你说”让学生体会身边的温暖作业布置制定完善复习计划并根据计划逐步实践板书设计教学反思（从学科、成长型思维等角度）对学生来说，有计划学习要比无计划学习好得多。制定复习计划的目的是为了提高学习效率，提高学习成绩。因此，一旦制定好期末复习计划，合理规划好每一天的学习任务，学生就要每天坚持按照计划进行期末复习工作，这样就能保证复习的时间与效率。