《劝学》理解性默写助记与训练.docx

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1、劝学理解性默写助记与训练一、理解性默写助记君子曰：学不可以回。点拨揭示中心论点：学习是没有止境的。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，揉以为轮，其曲中规。虽有施暴，不复挺者，糅使之然也。故木受绳则直，金就国则利，君子博学而日参省乎己，则圆明而行无过矣。点拨以生动的比喻论述学习的意义学习可以提高自己，改变自己。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝圜而望矣，不如鳌高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者应。假舆马者，非利足也，而画千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子西非异也，善假于物也。点拨写学习的作用，强调学习可以使人超越自身局限。积土成

2、山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积固步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；国马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二窗，非蛇凰之穴无可寄托者，用心照也。点拨I写学习的方法和态度，依次围绕积累、坚持、专心三个方面展开。一、自主强化训练（一）【易错字写三遍】（二）情境默写训练1 .在劝学中，“,”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。2 .劝学中“,”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。3 .荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“，J4 .荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。“金”要锋利，须“就砺”；人要改造成为“”的君子，就要“%可见，学习的意义是十分重大的。（用劝学中的句子作答）5,劝学中的“是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。参考答案1 .吾尝终日而思矣不如须臾之所学也2 .故木受绳则直金就砺则利3 .君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣4 .知明而行无过博学而日参省乎己5 .君子生非异也善假于物也