《中华民族一家亲》教学设计.docx

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1、中华民族一家亲教学设计一、教材解读本单元的教材内容设计体现了义务教育道德与法治课程标准(2022年版)第三学段目标中“政治认同”的要求：“初步了解国情，具有维护国家利益和祖国尊严的意识与行动，形成中国人的身份认同感。”中华民族一家亲是教材第三单元”我们的国土,我们的家园”主题中第二课，本课有三个板块：“中华民族大家庭”“各民族谁也离不开谁”“互相尊重守望相助”。旨在引导学生了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。明白我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能共同发展、共同进步，真正成为相亲相爱的一家人。本课的学习有助于培养学生的政治认同、道德修养、责任意识、健全人格，

2、强化爱国主义教育。二、学情分析通过前面的学习，学生知道我国是有56个民族的大家庭，对于各民族有个自己的民族节日、特色活动、民族风情有初步了解，而对于各民族的分布特点、民族之间的交往交流交融，各民族之间相互尊重、守望相助，共同创造中华文化了解不多。引导学生认识、尊重、接纳各民族的文化，增强民族自豪感和民族团结意识，明白祖国的发展离不开各族人民的共同努力，显得尤为重要。根据平时观察，五年级的学生具有了一定的查阅资料与探究的能力，我们可以让学生自行搜集资料，再帮助他们了解一些国家政策法规，引导他们进一步了解各民族生活习惯和风土人情，感受各民族平等团结互助和谐的民族关系，理解你中有我，我中有你，不能分

3、割的血肉之情，明白祖国的发展离不开各族人民的努力。三、教学目标(1)知道不同民族的传统节日，从传统节日中了解各民族的风土人情和生活习惯。（2）理解和尊重不同民族的文化，感受各民族之间相互交融、守望相助，相互尊重彼此的生活习惯。（3）了解国家对少数民族的帮扶政策，提高民族自豪感和维护民族团结的责任意识。四、教学重点（1）知道不同民族的传统节日，从传统节日中了解各民族的风土人情和生活习惯。（2）理解和尊重不同民族的文化，感受各民族之间相互交融、守望相助，相互尊重彼此的生活习惯。难点：了解国家对少数民族的帮扶政策，提高民族自豪感和维护民族教学方法】五、教学教法教法：情景引入、引导探究、直观教学学法：

4、观察发现、自主探究法、合作探究六、教学流程（一）激趣导入1.请同学们认真观看视频，说说你有什么发现？中华民族是一个大家庭，各民族水乳交融，谁也离不开谁，通过视频我们了解到56个民族56朵花。今天我们来了解各民族是如何互相尊重、守望相助的。（出示课题：互相尊重、守望相助）2 .说到各少数民族，老师给大家带来了四个少数民族朋友，你们小组想认识哪个少数民族朋友，组长上台领取头像吧。学生活动：领回少数民族朋友，组长汇报（将头像展示给大家）一组组长：我们想认识壮族二组组长：我们想认识瑶族三组组长：我们小组想认识彝族四组组长：我们想认识蒙古族3 .每个少数民旗朋友背后都有他们本民族的风俗习惯，大家快看一看

5、，了解一下吧！时间为5分钟。【环节设计意图：通过让学生领取自己喜欢的少数民族朋友，激发他们了解少数民族风俗的兴趣。了解少数民族的风俗习惯，懂得互相尊重。】（二）探究各民族风俗壮族三月三教师活动：1.请壮族的解说员上来分享！【环节设计意图：通过分享壮族的风俗习惯，让学生了解壮族最隆重的节日是“三月三”。】4 .瑶族的解说员已经迫不及待了，请上来分享吧。瑶族盘王节【环节设计意图：通过分享让学生了解瑶族“盘王节”的风俗习惯。】5 .瞧，美丽的彝族姑娘又会给我们带来什么惊喜呢？【环节设计意图：通过让学生了解彝族重要的火把节，通过这样的形式让学生了解火把节的活动以及火把节的寓意。】6 .蒙古族【环节设计

6、意图：通过让学生了解蒙古族认识到了解到尊重少数民族风俗的重要性。】总结：同学们，不管是国家领导人，还是我们，首先要了解少数民族的风俗，在参加少数民族传统节日的时候还要入乡随俗，尊重他们的民族习惯，这样才能成为相亲相爱的一家人。(三)民族服装展示会1.壮族2.瑶族3苗族4.汉族等总结：只有尊重民族风俗习惯，才能和各族人民心连心啊。(板书：了解)(四)小组合作守望相助1.刚刚大家都顺利地跟四个少数民族小伙伴交了朋友，现在请你们将他们资料卡片反过来，你会发现他们给我们带来了不同的研究主题，请小组长带着你们的少数民族朋友上台领取资源包吧！7 .请看小组合作要求：(1)各组根据资料内容，在小组长的带领下

7、，了解汉族对少数民族的帮助。(2)通过自己喜欢的形式展示汇报。(3)学习时间5分钟。1.组长汇报我们是壮族的朋友，我们研究的主题是兴边富民。我们是瑶族的朋友，我们研究的主题是脱贫攻坚我们是彝族的朋友，我们研究的主题是四通八达。我们是蒙古的朋友，我们研究的主题是民族纽带。小结：同学们，除了这些帮助少数民族的领导干部、教师，其实各行各业许多人都在对少数民族的帮扶中，和各族兄弟姐妹建立了深情友谊。通过这几组同学的汇报，我们了解到在国家各种政策的扶持下，我们守望相助，才会创造一个个的奇迹。(板书：扶持)(五)总结提升情感升华1.同学们，经过学习，我们知道了中华民族大家庭里生活着56个民族，各民族谁也离不开谁，我们互相尊重，守望相助，幸福地生活在祖国母亲的怀抱里，我们是一个民族共同体。（贴：民族共同体）2.就像石榴籽一样，我们56个民族紧紧地抱在一起。（贴石榴籽）【环节设计意图：总结揭示“民族共同体”的概念。让学生了解到中华民族56个民族中的每个人都是一颗石榴子，学生通过发表观点，说一说自己作为一颗石榴子应该怎么做，最后以习总书记的话结课，让学生认识到各民族互相尊重、守望相助的重要性。】七、教学设计