2023部编人教版六年级上册《道德与法治》教学计划、教学设计及教学总结.docx

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1、2023部编人教版六年级上册道德与法治教学计划、教学设计及教学总结教学计划一、教学目标：本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体。1 .通过第一单元我们的守护者的教学，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才会和谐美好，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神。2 .通过第二单元我们是公民的教学，着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依

2、法履行义务。3 .通过第三单元我们的国家机构的教学，识记国家机构的含义、组织体系、设置。着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主4 .通过第四单元法律保护我们健康成长的教学，体会自己受到的法律特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力，了解保护未成年人的健康成长的专门法律，知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容，及其在青少年成长中的地位。二、学情分析：六年级学生共有XX人，其中男生XX人，女生XX人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学

3、习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。三、培优措施：1 .课内外辅导。2 .课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。3 .采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性。四、补差措施：1 .采用一优生带一差生的一帮一行动。2 .请优生介绍学习经验，差生加以学习。3 .对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高

4、做题能力，扎实知识与技能4 .充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。五、教材分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据道德与法治课程标准要求和本套道德与法治教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1 .从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。2 .强化教材的生活指导职能。3 .以活动型教学为主要特征的过程导向设计

5、。4 .让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性。六、教学措施1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。3、创造性地使用教材.，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。七、教学进度安排教学进度计划表第一周1感受生活中的法律第二周2宪法是根本法第三周3公民意味着什么第四周4公民的基本权利和义务第五周5国家机构有哪些第六周6人大代

6、表为人民第七周7权力受到制约和监督第八周8我们受特殊保护第九周9知法守法，依法维权第十周机动第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周教学设计第一单元：我们的守护者本单元安排了两个内容，分别是感受生活中的法律和宪法是根本法。主要让学生了解什么是法律，我们生活中有哪些法律，法律对于我们的作用，法律怎样规范我们的行为；同时也让学生知道宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据，我们要知道宪法具有最高法律效力，要树立宪法权威。每一课后有活动园，贴近学生生活，让学生能更好地掌握教材内容。1.感受生活中的法律教学目标：(1)了解法律是什么，生活与法律的关系；(2)、了解法律的作

7、用有什么。教学重难点：了解刑法和民法的作用，知道什么样的行为对应什么法律；知道人人依法享有权利，人人依法履行义务。教学时间：3课时第一课时初识法律教学过程：一、情境引入请生说说我们每天要做的事，同学相互交流，你每天干什么，父母干些什么。思考:这些事和法律有关系吗？引入新课:我们日常的这些活动都要受法律的约束,也要受法律的保护。二、新课教学1、说说法律是什么？法律是我们每个公民必须遵守的行为准则。它规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利；法律规定了我们的义务，比如交通规则要遵守，要爱护公物、保护环境；借人东西要还，要为国

8、家和社会作出自己的贡献。3、说说法律和学校纪律的异同。学生分小组讨论，教师巡视，适时引导。小组派代表班上交流。三、拓展延伸，课后总结。1、通过这节课的学习，我们有什么收获？2、回到课前，我们每天的生活和哪些法律有关？3、采访家人或亲戚，了解他们的工作中都涉及哪些法律，下次课上交流。第二课时1 ,感受生活中的法律教学过程：一、回顾上节课内容：请学生说说我们上节课学习了什么内容，其他同学听后做补充。二、新课学习：1、引入谈话：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活,处处都有法律的身影。所以,法律和我们的生活有密切的关系。2、学习教材第五页，看看图画，了

9、解生活中的法律。3、学习教材第六和第七页，了解刑法和民法的内容，知道刑法是规定犯罪和刑罚的法律，了解刑法的作用；知道民法是维护人们日常生活秩序的主要法律，了解民法的作用；知道除了刑法和民法之外，还有行政法，并引导学生了解行政法的作用。三、完成教材第八页练习，教师订正答案，同桌检查完成情况，教师巡视批改。通过采访同学和老师，了解一下我们学校的生活会涉及哪些法律，这些法律发挥了什么作用。说说我们了解了那些法律的内容，知道了我们生活中有哪些和法律有关。没有语言，人与人就不能顺畅沟通；没有规则，人与人就不能正常交往；同样，如果没有法律，人们的行为就没有了约束，我们的社会就会一片混乱，因此，法律的作用很

10、大。五、继续学习法律的作用有哪些？结合教材内容进行归纳总结。1、法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活；2、法律如同指南针，告诉我们行为的方向；3、法律如同尺子，衡量我们行为的对错；4、法律如同武器，是保护我们的坚强后盾。六、分小组讨论教材内容。评判图画中人物的行为是否？为什么？请用法律的准则进行评判，并为他们想出正确的办法。七、拓展延伸，课后小结。1、总结：人人依法享有权利，人人依法履行义务，希望孩子们人人遵守法律，做一个遵纪守法的好公民。2、组织一次“法律故事会，讲一讲自己经历过的与法律有关的故事，并说说它带给我们的启示。第三课时2 .宪法是根本法教学目标：1、知识

11、目标：知道宪法的作用；宪法的法律地位。2、能力目标：认识宪法的作用和地位3、树立国家安全意识，自觉关心和维护国家安全。课时安排：1课时教学方法：问题教学法教学简案：二、宪法是国家的根本大法（板书）1、治国安邦的总章程（板书）首先，学生阅读教材并思考：为什么说宪法是国家的根本大法？其次，小组讨论，从那些方面来说明宪法是国家的根本大法？学生感知：请学生阅读教材上的小字材料，说说宪法与普通法律有什么不同？大家讨论后的出结论：（I）从宪法规定的内容上看：宪法规定国家生活中的根本问题，如国家性质、根本制度、根本任务等。普通法律治规定国家生活中得某一方面的问题。（2）宪法的构成学生再讨论：P80小齐为什么

12、能够依法维护自己的权利？它是怎样依法维护自己的权力的？从小齐的例子我们应该：（3）我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，肃立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。从这个意义上说：依法治国的核心是依宪治国，宪法是实行以法治国的根本依据。2、宪法具有最高的法律地位（板书）引导学生从教材图示中得出宪法所处的法律地位做一做：宪法与普通法律得“母子关系（行政诉讼法、行政法、行政处罚法）（1）宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效率。宪法使其他法律得立法基础和立法依据宪法具有最高的法律效力宪法是一切组织和各人的活动准则。(2)法律效率，指法律的强制力和约束:力3、从

13、宪法的制定、修改上看：宪法的制定和修改比普通法律严格总之，从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从效力看，宪法具有最高得法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法比普通更为严格。所以说，宪法是国家的根本大法。第二单元我们是公民3 .公民意味着什么第一课时教学目标：1 .知识目标知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。2 .能力目标培养树立学生的公民意识。3 .情感、态度与价值观目标激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。课前准备：学生课前完成课前预习案。准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读导学案的

14、学习目标:（1）课件展示不同身份人群的图片。（2）谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的。（3）今天我们就来学习第二单元的第一课公民意味着什么。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。2、认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。2、检查课前预习案的预习自测部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示“疑难问题合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。1、课件出示第23页的知识窗。交流：你知道国籍是什么？它是怎么获得的？2、认识身份证。同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，那就是身份证。一:先说一说身份证是什么样

15、子的？居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息？居民身份证上独一无二的信息是什么。一公民身份证号码二:了解身份证号码的不同含义。公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1-6位是地址码，7-14位为出生日期码，1517位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10,则用X代替。3、三:公民身份证的有效期。（课件出示课本25页相关链接）4 .身份证用处知多少？住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品在自助取票机上打印火车票在手机营业厅办理业务5 .小结小小卡片不仅作用大，而且就号码一项也很有意思！同学们，你们一定要牢记自己的身份证号码哦。三、精讲点拨、学科建模1.国籍取得的方式一般有两种:一是以出生的方式取得;二是以申请加入的方式取得。2 .“公民一词最早出现于古希腊。3 .公民身份证号码是身份证上独一无二的信息