2018年河南省洛阳市教师招聘考试全真模拟试卷（一）.docx

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1、2018年河南省洛阳市教师招聘考试全真模拟试卷（一）一、单项选择题.c【图图解析】亚里士多德最早提出教育要遵循自然，要根据儿童的心理发展规律分阶段教学。2. D【图图解析】提出“最近发展区”的是维果斯基，皮亚杰提出了认知发展阶段论，将人的认知发展分为了四个阶段。3. B【图图解析】政治经济制度决定着教育的领导权和受教育权；决定着教育的性质；决定着教育内容的选择，故答案选择B政治因素。4. D【图图解析】影响儿童身心发展的因素有很多，其中环境因素包含家庭、教育等多方面，但决定人发展的因素是个人的主观能动性。5. A【图图解析】德育的导向性原则，指的是德育要坚持一定的理想性和方向性，以指导学生向正

2、确的方向发展。6. B【图图解析】在课外活动中，教师处于启发指导的地位，学生是主动探究和活动的主体。7. C【图图解析】思维的概括性，包含两层意思：（1）把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括；（2）将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括，得出有关事物之间的内在联系的结论。题干表述正是第二层意思的体现。8. C【图图解析】身体-运动智力是指运用四肢和躯干的能力，表现为能较好的控制自己的身体、对事件能够做出恰当的身体反应以及善于利用身体语言来表达自己的思想和情感的能力。9. D【图图解析】精细加工策略是种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。精细加工策

3、略是-种理解性的记忆策略。常用的精细加工策略有位置记忆法、缩简和编歌诀、视觉联想等。题干所述即为视觉联想，属于精细加工策略。10B【图图解析】根据有无明确目的和是否需要意志努力，可把回忆分为有意回忆和无意回忆。无意回忆是指事先没有预定目的也不需要意志努力的回忆,如题干中提到的“触景生情”。ILD【图图解析】教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识属于教师的条件性知识。10. B【图图解析】教师备课时，要被学生、备教材、备计划，其中，计划包括学期/学年计划、课题计划和课时计划。课时计划也称教案，是对每一堂课具体深入的教学准备，教师上课前撰写的教案属于课时计划。13. A【图图解析】新课程改革倡导

4、的教学评价是发展性评价和激励性评价，是立足过程、促进发展的评价观。14. C【图图解析】当代教学方法改革的趋势包括：强调新技术的使用、教学环境的优化、重视开发学生的智能、应用心理科学的研窕成果等，其中最主要的趋势是注重发挥学生的主体作用。15. A【图图解析】教师的权利有教育教学权，教育教学权是指教师享有进行教育教学活动、开展教育教学改革和实验的权利。16. D【图图解析】教学方法现代化最为明显的标志是计算机辅助教学。17. A【图图解析】题干描述的是拓展型课程的内涵18. A【图图解析】教与学的关系问题是教学过程的本质问题，同时也是教学论中的重大理论问题。教学是教师教与学生学的统一，这种统一

5、的实质是交往、互动。基于此，新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。19. D【图图解析】ABC均是社会中心论的观点。20B【图图解析】我国教师法第十四条规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格，已经取得教师资格的，丧失教师资格。不能重新取得教师资格。21. C【图图解析】美国教育学家孟禄在批判教育的生物起源说的基础上提出了教育的心理起源说，他认为教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿。忽视了教育是有目的和有意识的培养人的活动。22. D【图图解析】“夫子循循善诱人，博我以文”，体现的是疏导；“约我以礼，欲罢不能”体现的是纪律约束；故

6、而选D23. 答案B【图图解析】班级管理的功能体现在三方面：1、班级管理的主要功能，有助于实现教学目标，提高学习效率。2、班级管理的基本功能：调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气。3、班级管理的最高目标：锻炼学生能力，学会自治自理。选项A属于班级管理的主要功能，C则是感觉管理的最高目标，故选B.24. D【图图解析】讲授法的缺点是不易发挥学生的主动性和积极性，不利于因材施教，容易造成“填鸭式”“满堂灌”的教学效果。25. C【图图解析】道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。不能抗拒诱惑因素，体现的即为道德意志。26. D【

7、图图解析】感觉是一种最简单的心理现象，是认识的起点。可以说感觉是一切知识和经验的基础，是人正常心理活动的必要条件。27. C【图图解析】.性格的理智特征是指个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格。28. B【图图解析】正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证。29. M图图解析】美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次。其中，认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六级。30. A【图图解析】前习俗水平的儿童的道德观念特点是纯外在的。他们为了免受惩罚或获得奖励而顺从

8、权威人士规定的行为准则，根据行为的宜接后果和自身的利害关系判断好坏是非。根据题意可以判断小明的道德认知发展处于前习俗水平。31. B【图图解析】课堂教学效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境三大要素的相互协调。32. B【图图解析】双避冲突，也称回避一回避型冲突，是指个体以同等程度的两个动机去躲避两个具有威胁性的事件或情境时，因不能同时避开而产生的动机冲突。33. A【图图解析】对感受器的刺激作用停止后，感觉印象并不立即消失，仍能保留一个短暂的时间，称为感觉后效，在视觉中称为后像。电影就是利用了后像的作用。34. D【图图解析】高智商是高创造性的必要条件，但不是充分条件。其关系表现为：（1）低

9、智商不可能具有高创造性；（2）高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；（3）低创造性者的智商水平可能高，也可能低；（4）高创造性者必须有高于一般水平的智商。35. C【图图解析】贾德曾做过著名的水中打靶实验，他认为学过原理的一组已经把折射原理概括化，从而对不同深度的靶子都能很快做出调整和适应，把原理运用到不同深度的特殊情境中去，提出了迁移的概括化理论。36. D【图图解析】评估性会谈是心理咨询与辅导的基本方法。教师通过评估性会谈既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。题干中描述的语言属于会谈的鼓励技术。37. A【图图解析】加涅将学习过程看作是信息加工流程。在此基础

10、上，加涅提出了他的学习过程的八个阶段和相应心理过程的假设。38. B【图图解析】独白言语是个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的语言，它表现为报告、讲演、讲课等形式。讲授法采用的言语形式即为独白。39. D【图图解析】肯定性训练，也叫自信训练、果敢训练，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实的情感和观点，维护自己的权益也尊重别人的权益，发展人的自我肯定行为。40. D【图图解析】调节策略是指在学习过程中根据对认知活动监视的结果，找出认知偏差，及时调整策略或修正目标。在学习活动结束时，评价认知结果，采取相应的补救措施，修正错误，总结经验教训等。41. B【图图解析】效度是一

11、个测验能够测量出所要测量的东西的程度。42. D【图图解析】小李面临的是多重趋避冲突。去中学教师和去外资企业做职员两种选择各有优缺点。43. A【图图解析】直觉思维，是指对一个问题未经逐步分析，仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断。44. D【图图解析】谐音联想法指将知识点中的一些字词的读音与一些日常生活中我们有所接触的其他事物联想在一起，通常达到幽默或较为夸张的效果，以此来帮助记忆。例：终身教育的提出者为保罗朗格朗。在记忆时,就想象提出终身教育的人就像走街串巷的货郎一样，每天嘴里念叨着“朗里格朗”。这样达到夸张幽默的效果，能让人物名更长久地被大脑认知。45. C【图图解析】测验的信度，又

12、称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。题干强调的是两个班级参与了测试后，成绩一致，说明多次测量结果一致，即信度高。46. D【图图解析】教师的素养包括多方面，是作为一位合格教师必须具备的素养。应从教师素养的作用及其具体素养的内容等理解，把握对教师的要求。47. D【图图解析】帮助理解新知识的策略就是意义策略。48. D【图图解析】班规指管理班级中采取的规章制度，是学生自我管理的重要制度，主要涉及学习、纪律、出勤、卫生等诸多方面。49. C【图图解析】建立良好师生关系的基本条件有三个：一是真诚，二是接纳与信任，三是深切的了解。50. A【

13、图图解析】情感领域的教学目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化五级。二、多项选择题51. AD【图图解析】教育最基本的规律有两条：一条是关于教育与社会发展关系的规律，我们称之为教育的外部关系规律，教育外部诸因素指人口、政治、经济、文化；另一条是关于教育和人的发展关系的规律，我们称之为教育的内部关系规律，教育内部诸因素指教师、学生、教材、设备、教学管理等。52. BD【图图解析】针对班级授课制的不足，许多教育改革致力于提出和改进策略，如个别化教学、小班教学、分层教学、现场教学等。53. ABD【图图解析】德育对智育、体育和美育具有促进作用。其促进功能就其共性来看主要有

14、三点：动机作用、方向作用、习惯和方法的支持。54. ACD【图图解析】活动教学是教学的一种基本形态。它是教师指导下的，以技能性知识、情感性知识、问题性知识为基本内容，通过学生自主、开放、创造的实践性活动，促进学生整体发展的教学。活动教学过程中，教师始终是组织者、策划者和参与者，在活动开展中要精心设计、合理安排，要体现活动的自主、开放和创造，要创造民主和谐的师生关系，要适时点拨，积极引导，准确矫正，恰当扶持，认真参与，做好平等中的首席。55. BCD【图图解析】教育方针一般包括：教育的性质和方向、途径和目的，教育制度是教育机构和其组织原则，并非教育方针所要涉及的内容。56. AC【图图解析】校园

15、文化的核心是精神（观念）文化。57. ABC【图图解析】目前在我国，中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。58. ABCD【图图解析】教学过程是一种特殊的认识过程，学生认识的特殊性表现在认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性和有领导的认识。59. ABCD【图图解析】运用说服法的要求包括：（1）明确目的性和针对性；（2）富有知识性、趣味性；（3）注意时机；（4）以诚待人。60. BCD【图图解析】暂停讲课是错误的做法，不能因为一个学生耽误全班的教学进度。许多课堂问题行为，不必中断上课，只用非言语线索就能消除。教师提醒学生认真听讲应以不影响课堂教学为优先选择。61. AB【图图解

16、析】班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的个性条件，构成了班主任的个性影响力。62. ABC【图图解析】D选项是陶行知的观点。63. ABD【图图解析】布鲁纳认为学习包括三种几乎同时发生的过程，这三种过程是：新知识的获得、知识的转化、知识的评价。64. BCD【图图解析】以学生为中心的教学策略包括发现学习、情境教学和合作学习。65. BCD【图图解析】青少年时期的友谊占据十分重要和特殊的地位；易与父母产生隔阂，如情感上的脱离、行为上的脱离、观点上的脱离、父母的榜样作用削弱等；师生关系有所削弱。66. ABC【图图解析】新课改倡导的学习方式主要有自主学习、合作学习和探究学习。67. ABC【图图解析】陈述性知识，也叫“描述