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1、对教师数字素养标准发布的一些思考乐享数字化教学现今社会，数字化教学在教育教学中发挥着越来越大的作用。2022年11月30日，教育部发布了关于教师数字素养教育行业标准的通知。通知指出，教师数字素养标准现作为教育行业标准予以发布，并自发布之日起施行。一、发布的目的是什么？为了深入贯彻落实党的二十大精神，扎实推进国家教育数字化战略行动，完善教育信息化标准体系，提升教师利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任。二、什么是教师数字素养？即教师适当利用数字技术获取、加工、使用、管理和评价数字信息和资源，发现、分析和解决教育教学问题，优化、创新和变革教育教学活动而具有的意识、能力和责任。教
2、师数字素养标准包括五个维度，即数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、专业发展。每个一级维度下，又包含若干二级维度、三级维度和具体描述。三、数字化赋能教育教学数字化赋能教育教学，需要全面提升学校信息化建设。自2020年8月我调任西联小学后，学校平日省吃俭用，把节省下来的公用经费主要用在更新教学网络设备和更换学生课桌椅等方面。在今年9月初，我校终于实现了对每间课室的教学数字平台进行了全面升级，此举得到全校师生的一致好评，大家都是喜形于色言于表。数字资源的特点是图、文、声音、写并茂，有利于为课堂营造一种浓厚的学习氛围，提高课堂教学效率，因此运用数字教育资源组织教学，它的好处大家都
3、是有目共睹的。一方面，数字化教学进课堂可以激发学生丰富的情感，轻松实现三维教学目标，使无形的知识变成可感的声音，把枯燥无味的知识变得生动有趣，能够使静的东西动起来，让学生在轻松愉悦的氛围中主动地接受知识。另一方面，生动的教学更有利于挖掘学生的智力潜能，激发学生的创新思维，给学生带来丰富的想象空间，使学生创新思维的火花得以光芒四射。记得这个学期去听一个老师的课，在书写指导的环节,只见她通过手机连接电脑的希沃白板软件，将学生的字定格在手机照片中，平台就同步出示了学生所写的字，多方便呀!不用再像传统的投影方式，需要把学生的书本拿上投影仪,然后各种摆姿了。我再次由衷感慨数字化教学所带来的便捷和形象化！
4、在数字化教学的改革背景下，我们学校的学习氛围也蔚然成风。“三人行，必有我师焉根据老师反馈，时而能看到三三两两的中老年教师围着年轻教师在学习制作课件、微课，研究钉钉直播和录播年轻的教师学习和运用数字化的能力非常强，她们也毫不吝啬地倾囊相授，在这里给她们点个赞！我看到追赶新时代的中老年教师们如此地好学，活到老学到老，终身学习在他们身上充分体现出来了。我也创造条件，让经验丰富的老师给需要的科组全员培训，让大家能尽快掌握如何运用数字化教学。四、数字化转型，让教学减负提质2022年12月18日这个星期，因为疫情的来势汹汹，我们又不得不把线下教学改为了线上教学了。居家学习，离不开数字化教学。传统教学模式下
5、，面对面的师生互动、生生交流使课堂学习是如此的鲜活真实和具有代入感。而如今,学生们只能通过电子产品学习，他们身边会围绕着一种孤独感，甚至会觉得自己脱离了群体，处在学习的边缘。据我了解，有些班级的老师就单单搜索一些名师的授课视频发到群里，让学生自行听课学习，这样就没有做到教学要以学生为中心了；而有些老师则是个人使用PPT进行教学直播，以学生为中心的线上课堂实践点燃学生学习的热情。学而思，思而乐，乐而学，在这样的云上互动过程中，学生听到老师熟悉的声音，感觉到自己周围的同学存在，学习的热情就会高涨，所谓的离群和孤独感就不复存在了。学生期待上你的课,那教学效果就不言而喻了。当然，在家和在学校学习就是线
6、上和线下教学，区别仍然存在的，但起码我们老师能尽自己最大的努力来履行自己教书育人的职责了，让学生每天在课堂上都有所得有所思有所感有所获！五、利用数字化教学，构筑理想课堂固然，数字化教学无疑对提高学生学习兴趣和课堂效益有重要的作用，但过度依赖是有一定弊端的，因此，得恰当运用。如有些教师上课跟着课件走，不按自己的思路进行教学，教学死板，缺乏灵动性。有些是课件的数量太多，忽视了课件的精，使学生难以把握重点，不能达到有的放矢。如语文教学中，数字化的过度介入，却使想象的空间缩小了，林黛玉、哈姆雷特只剩下屏幕或图片上的一个形象了，不再是“一千个读者有一千个哈姆雷特”。过度的多媒体介入封杀了学生的想象，将其固定在一个模子里，形成了“千人千面”、众口一词的局面。因此，语文教学应慎用多媒体，不可滥用。适当地留白，让学生更多思考和想象的空间才是有效培养学生深层学习的方法之一，让大家齐来乐享数字化教学吧!
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