四学年新学期工作计划.docx

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1、立足发展夯实过程彰显特色四学年新学期工作计划一、指导思想根据前进小学校品牌增值三年行动计划工作总体要求，本学期我们学年以“规范、务实、创新、提高”为指导思想,深入推进“双减”工作，认真贯彻新课标精神，以加强组内教研，提高教师业务水平为抓手，以细化和加强教学常规管理，提高课堂教学效率为重点，进一步优化教风，培养良好的学风、班风，促进学生全面、主动、和谐发展。二、实施原则1.围绕“一个中心”。围绕“让每一个师生在自我超越中成为最好的自己”的办学理念，开展学年教育教学活动。2抓牢“两条主线”。坚持将学生发展和教师成长作为学年发展的两条主线，实现学生全面发展和教师的四阶成长。3.提升“三种内涵”。以师

2、德、师能两翼齐飞为引领，坚持“脚踏实地”内涵；以“一核多元、民主自治”管理模式为抓手，坚持“务实创新”内涵；以尊重唤醒、协同合作为指导，追求“师生幸福”内涵。三、现状分析教师情况四学年7位教师中既有经验丰富的老教师，也有年富力强的中年教师，还有充满朝气的青年教师。其中党员教师两名，区级骨干教师6名。我组教师责任心强，踏实肯干，经验丰富。但科研能力和信息技术能力还有提升空间。本学年我们学年教师将一同大胆创新，更新理念。成为学生喜欢、家长认可、领导放心的优秀教师团队。学生情况四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的学习打下良好的基础。这个基础除了扎

3、实的知识外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。通过学年老师交流分析本学年部分学生基础知识的还不牢固，经历三年线上教学，一些学生的学习习惯不够好，心浮气躁。有些学生上课时不善于思考，不善于倾听别人的观点和意见，缺少协作精神。本学期我们教学的着眼点不应仅仅停留在教学上，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进学生全面发展。四、创新举措（一）领导与治理学年管理秉承学校“一核多元，民主共治”现代学校治理体系，学年工作将以“三角稳固原理”为基础，以“高效率、高凝聚力”“大同小异”为目标，“细化分工，责任到人，协同合作”。根据学年每位教师的优势统筹协调，稳步、稳定、稳妥协同开展教育教学工作，产生1+1大于2的团

4、队协同效应。班级管理.以“每天前进一小步自我超越一大步”为指导思想，细化班级管理，逐步形成“一班一品”特色班集体。L完善班级文化建设，深化文化育人功能。精心打造班级文化，发挥班级全方面育人功能，并结合班级实际开展符合班级情况的特色项目活动。一班，二班踏山河-我爱祖国山河美，三班书香润心灵，阅读促成长。四班规范汉字书写小达人，五班增强体质，丰富生活，六班诵千古美文，做少年君子，七班诵经典诗文润诗意童年，通过班级特色活动逐渐形成“一班一品”特色班集体。2 .群力群策，共同制定班级制度。开学后班级成员共同作业收发制度、卫生值日制度、公物管理制度、班干部工作制度、评比制度、奖惩制度等，以形成良好的班风

5、。3 .“争当班级小主人。培养班干部能力。开展班干部轮岗竞选，培育班干部。班干部定期轮换，让更多的学生有机会管理班级，自愿报名，民主选举。调动学生积极性，不断地超越自我。4 .“班级岗位承包细化班级岗位分工。人人有事做，事实有人管，调动班级学生参与班级管理。设立“护花使者”“节电小能手”“配餐管理员”等岗位，学生根据情况申报一个或多个适合自己的岗位，进行积分奖励，培养学生主人翁精神。5 .小组结对，互帮助共成长。班集体中总有一些比较特别的学生，他们或是学习能力弱，或是顽皮不守纪律。组织学生形成互助成长小组，小组成员互帮互助，互相影响共同成长。6 .小明星评选，在自我超越中成长。开展“我是小明星

6、”评选活动，充分利用班级评比墙，通过自评和互评，推选出“周明星”、“月明星”、“学期明星”、“年度明星”，注重多元化评价，激励学生在自我超越中体验成长的快乐。（二）教师发展结合学校“四二一”教师专业发展体系。以“问题即课题，教育即研究，成长即成果”为原则，组织教师活动。希望通过学年系列活动助力学年教师从新师向能师、从优师向名师成长。练习三笔字，夯实基本功。本学期我们学年要坚持每天7:30学年组共同练习粉笔字，每天自行找时间练钢笔字并于周五学年内分享一篇古诗词钢楷作品。结合学校软笔课程集体练习和个人练习相结合提高软笔书写能力。7 .及时提示，及时总结，细化工作内容。利用晨会时间进行当日工作温馨提

7、示。每天4:00进行当日工作小结。每天学年教师在一起分享一天的教育、教学故事，分享好的经验，每天由一位教师整理成工作日志，形成学年工作日志集。8 .阅读书籍，观看课例，提升教学能力。坚持每天抽时间阅读教育书籍，每天安排一位教师领读分享，共同学习他人优秀教育、教学方法。每两周一位老师分享读书心得。每两周一位教师分享线上名师优秀课例，学年教师自行找时间观看，研究教学方法，提高自身课堂教学能力。9 .夯实两次集备，向40分钟要质量。坚持每周两次集体备课，分别在每周三下午线下集备和以希沃白板的备课功能为依托进行线上集备。每次集备由数学、语文备课组长牵头引领分工，遵循“独立思考，集体研讨、个性修改”的原

8、则，从而完善课堂教学。10 组内搭建平台，学习互助成长。开展以“落实新课标，打造新课堂”为主题的听、评课活动。分别开展数学、语文学科教学模式研讨课、骨干教师引领课和青年教师成长课和同课异构汇报课。上完课后上课教师进行自我反思、学年教师进行集体评课，取长补短。6.精心设计教学，形成教学案例成果集。本组语文教师居多，本学期将对语文四年级下册20篇精读课文进行教学设计，每人精心设计2到3篇课文，然后学年老师针对每个人的设计进行共同研讨，最终形成优秀教学设计，形成本册语文精读课文优秀案例集。（三）学生发展本学期我们学年会以坚持立德树人，智慧开展学生工作，夯实养成教育，培养学生德、智、体、美、劳全面发展

9、。L特色活动开展，提升学生综合素养。积极开展班级特色活动，并利用音乐、美术、体育等学科的活动，以及学年特色活动，培养学生的创新精神和实践能力，造就德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。并及时将成果利用“天蛙云”平台和公众号呈现。3月：“走向自然，放飞梦想”放风筝比赛4月：清明节-缅怀革命前辈讲故事比赛。5月：开展“计算、书写小能手”比赛。6月：“经典永流传”诵读比赛。2 .多渠道思想教育，培养良好习惯利用每周的升旗仪式，有针对性地对学生进行爱国主义、集体主义以及文明习惯养成教育。结合大队活动整合开展班队会活动，发挥班队会育人功能。继续开展时政新闻关注分享活动，提高学生眼界，

10、增强社会责任感。3 .营造书香班级，享受快乐阅读利用好“图书长廊”和班级图书角，开展全班读书活动。保证每天读书时间不少于1小时，每月各班级举行一次读书交流活动，每月评选一次“读书小明星”和“榜样亲子阅读家长”；期中举行一次“跳蚤书市”活动，学生间分享好书，交流感受，调动班级全员阅读的积极性，进而提高学生的语言文字运用能力。4 .家校共育，协同育人。设立家长开放日，邀请家长参与孩子们的活动，不仅可以进一步了解自己的孩子，而且还可以从中学到教育儿童的方法。协同家长开展主题家校共育活动3月我和父母来谈心-一共同制定新学期计划4月我和春天有个约会一亲子春游5月我爱我家五一劳动节和爸爸妈妈一起打扫家庭卫

11、生6月我的美好六陪孩子过一个有意义的六一儿童节希望通过以上主题活动，优化家庭教育环境，形成教育合力。（四）课程与教学L特色拓展课程，丰富学生生活。利用晨读时间每天进行“中华经典诵读”活动，利用大课间开展“绳舞飞扬”集体跳大绳活动，利用午间休息练习踢建子并开展“踢械子小达人”活动，利用课后看护时间开展“火花思维”数学活动，利用班会课开展“时政新闻我关注”时政新闻分享会，并充分利用班级优化大师和“天蛙云平台”，根据活动的记录和展示，教师给予及时评价和指导，提升学生综合素质，促进学生全面发展。2 .五育课程延伸，促学生全面发展。在“艺术+”课程的基础上，积极探索“德育+”“智慧+”“劳动+”“体育+

12、”“美育+”学年五育课程，丰富本学段课程资源。深入开展“德育+-一励志故事我来讲”，“智慧+-玩转器具”“劳动+我是小厨师（学做家常菜），“体育+一踢翅子小达人”“美育+歌声与微笑班歌”班歌传唱系列学年五育课程。3 .依据课标开展教学，营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。结合我校“五步四环节”课堂模式，鼓励学生提出问题、分析问题，解决问题，使学生有目的地进行学习，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握学习的规律。4 .落实“五步四环节”教学模式，发展学生能力。结合四年级学生的实际，要求学生落实课前导学预习

13、，课堂深度参与，课后整理提升三个基本环节。在课堂中充分体现课堂教学方式从“以教为主”向“以学为主”转型。分学科、分课型进行探索，探索出各学科新授课、习题课、讲评课等主要课型的可操作的教学模式。5 .多种评价结合，促教学评一体化落地。多种评价方式综合运用，充分利用现代信息技术促进评价方式的变革。开展学年“教学评一体化”小课题研究，在教学中落实教师的教、学生的学以及对学习结果的评价之间的协调配合程度，保证“学一教”“学一评”“教一评”三组关系的一致性，深入研究“教学评一致性”设计与实施，并撰写教学论文。五、预期达成目标.1.学年教师从单一育分走向多元育人，通过“家校社”联动，综合提升学生素养，促进学年全面发展。2 .落实学年拓展课程，班级特色活动，助推学年班级“一班一品”，教师形成不同风格的新时代班主任育人方略。3 .每位教师能够在多种课型中落实“五步四环节”教学模式，突出“以学为主，学导结合”的教学特色。4 .熟练运用希沃白板、班级优化大师，充分发挥现代信息技术的支持作用，促进教学评一体化建设。5 .老师们精诚合作，互相成长，学年教师教科研能力得到提升，打造“学习型”和“研究型”的教师团队。