《机械基础》教学设计.docx

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1、机械基础教学设计一、课程基本信息课程名称机械基础英文名称Mechanica1.Foundation课程代码使用班级授课时间共1学期第1学期学E数课程总时数：180已完成时数：O本学期计划课时数及课时分配本学期教学课时数180教学周数周课时数考试考查考查对机械的初步认识常用工程材料常用机构机械零件机械传动18课时39课时26课时39课时40课时!0,121.6%14.4%21.6%22.2%课程类型选项划（J）公共基础课（）专业基础课（J）专业核心课O先修课程后续课程所选教材名称对教材的处理与教学措施教材编写应以本课程标准为基本依据。教材编写者需充分领会和掌握本课程标准的基本理念、课程目标、基本

2、内容和要求，并整体反映在教材之中：1.坚持以能力为本位，重视实践能力的培养，应反映时代特征与专业特色，适应不同教学模式的需求；2 .为方便组织教学，学生的阶段实习训练和综合实践内容可独立编册；3 .关于内容的选择：应采用国家最新颁布的机械类相关技术标准，力求反映机械技术的现状和发展趋势，恰当反映新知识、新技术、新工艺和新材料，与国家相关职业资格标准中的有关内容相融合；4 .关于教材的呈现形式：教材的呈现形式应当符合中职学生的特点，要生动、活泼，富有启发性和趣味性，对中职学生具有吸引力。需要从中职学生的角度、自主学习的角度和机械基础实际生产的举例方式来表述，而不是沿用成人的方式、教师为中心的方式

3、和接受式学习的方式来表述，充分考虑学生学习方式多样化的需要，内容载体要实现陈述、分析、提问的综合运用，文字与插图、实验与练习相互配合，引起学生的兴趣和关注，力求给学生营造一个更加直观的认知环境。设计贴近生活的导人和互动性训练等，拓展学生思维和知识面，引导学生自主学习；5 .编写与主教材相配套的习题集。在习题集中，不但要有计算题，还应有填空题、判断题、选择题、改错题、问答题、作图题等多种形式的题目，这些习题应与培养技能型人才的目标相适应，与主教材对应部分紧密相联，难度不应太大；学生完成这些作业后，能掌握和巩固所学知识，从而为后出版社及作者中国劳动社会保障出版社续课程的学习奠定基础。二、课程目标设

4、计总目标本课程是铁道机车专业学生必修的基础课程。旨在使学生掌握必备的机械基础知识和机械设备的使用和维护能力。其任务是使学生熟悉常用机械工程材料的种类、牌号、性能及应用，会合理选用机械工程材料；了解金属材料热处理的基本知识；掌握常用机构、机械传动、轴系零件的基本知识，初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力；能熟练查阅、运用有关资料，初步具有正确操作和维护机械设备的能力；熟悉常用机械制造基础知识；为学生学习后续专业课程和解决生产实际问题奠定基础。分0标能力目标1 .初步具有合理选择材料、确定零件热处理方法的能力；2 .初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力；3 .初步具

5、有使用手册、图册等有关技术资料的能力；4 .具有正确操作和维护机械设备的基本能力；5 .初步具有独立寻找解决问题途径的能力，具有把已获得的知识、技能和经验运用到新的实践中，分析解决问题的能力。素养目标1 .培养学生诚实、守信、吃苦耐劳、爱岗敬业的品德；2 .培养学生善于动脑、勤于思考，及时发现并分析问题的学习习惯；3 .培养学生良好的职业道德和职业情操；4 .培养学生的创新精神，提高适应职业变化的能力；5 .培养学生与他人交往、合作、共处的社会适应能力。知识0标1 .理解机器的基本概念，掌握机器的组成；2 .掌握常用工程材料的分类、牌号、性能及应用，明确热处理的目的，了解热处理的方法及应用；3

6、 .掌握平面连杆机构、凸轮机构等常用机构的组成、原理及应用；4 .掌握带传动、齿轮传动等常用机械传动的组成、工作原理、传动特点，了解轮系的分类与应用，会计算定轴轮系的传动比；5 .掌握轴、轴承、联轴器、离合器和制动器等轴系零件的结构、特点、常用材料和应用场合及有关标准和选用方法。其它目标无三、授课计划表课次周次学时标内述元与简单题容课堂教学模式及上课地点否用媒比是使多体主要知识点、能力点1118对机械的初步认识理论课教室是1 .理解机器与机构、构件与零件的特征及异同点，能描述机器和机构、构件和零件之间的关系2 .掌握机器的组成，能区分机器与机构的不同3 .理解运动副的概念及其分类，能够区分低副

7、、高副2239常用工程材料理论课教室是1 .掌握金属材料的物理、化学、力学及工艺性能2 .掌握金属材料的分类、牌号、性能及应用，并能根据条件合理选用常用工程材料3 .了解钢铁材料的生产过程4 .掌握热处理的目的、种类及应用，能正确选择合适的热处理方法改善材料的性能5 .了解有色金属材料的种类、应用及特点6 .了解非金属材料的种类及特点3326常用机构理论课教室是1 .掌握钱链四杆机构的组成、基本类型及应用2 .掌握校链四杆机构基本形式的判定方法，能准确判定较链四杆机构的类型3 .掌握凸轮机构，能区分凸轮机构的类型4 .了解棘轮机构、槽轮机构等间歇性运动机构的组成、特点、类型及应用4439机械零

8、件理论课教室是1.了解轴的分类和应用特点：掌握轴的结构及轴上零件的固定方法2.掌握轴承的类型和功用，能够区分滑动轴承与滚动轴承，了解各类轴承的结构组成、类型及特点，能解决轴承使用中的安装、维护和润滑的问题，能区别常用的滚动轴承类型，会解释滚动轴承代号的含义3. 了解键连接的类型、特点及应用4. 了解联轴器、离合器、制动器的分类、结构特点和应用5. 掌握螺纹及螺纹连接的基本类型和特点，能正确装配螺纹连接，能对其进行预紧和防松5540机械传动理论课教室是1 .理解带传动的原理、类型、特点及应用，会分析带传动的运动特性；能识别V带和带轮结构，会查阅有关资料选用普通V带，掌握V带传动的张紧及安装方法，

9、能解决带传动的安装及维护保养相关问题2 .了解链传动的工作原理、类型、特点和应用，了解滚子链的结构，会分析链传动的运动特性3 .理解齿轮传动的工作原理、类型、特点和应用及渐开线齿轮正确啮合条件，能够对直齿圆柱齿轮、斜齿圆柱齿轮和圆锥齿轮主要参数及几何尺寸进行计算，了解齿轮的失效形式、失效原因和预防措施4. 了解蜗杆传动的工作原理、类型、特点和应用5. 了解螺旋传动的工作原理、类型、特点和应用，会判断螺旋传动的相对运动关系6. 掌握轮系的类型，能够计算定轴轮系的传动比，了解减速器的组成及各组成部分的功能，正确使用和维护减速器注1：“序号”指的是该次课在整个课程中的排序，不是在本周内的次序。2.：“师生活动”指的是师生“做什么（项目、任务中的）事情；学什么内容”。此项内容在这里只是个标题，具体化为“单元设计”后，就要详细展开为“怎样做？怎样学？”。3.“教学模式”是指“理论课、实验实习、理实一体、参观调查、复习、平时测验、考试考查、机动或其它等“