《内衣结构与工艺》课程标准.docx

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1、内衣结构与工艺课程标准课程名称：内衣结构与工艺适用专业：服装服饰设计（零售管理方向）前言课程的性质：内衣结构与工艺现在已经成为服装设计专业非常重要的课程，内衣、家居服绝大多数采用的针织面料，针织类服装已经被越来越多的人们认可，尤其是现在的年轻人。随着科技的进步，针织面料的品种也越来越丰富，同时也给我们的设计师提供了更多发挥和想象空间。本课程主要讲授针织服装的面料特性、针织服装的功能特性、针织服装的制作特性以及各个环节制作工艺。培养学生具有一定地对针织服装制版与工艺动手能力，熟悉针织服装生产设备的功能和作用，了解针织服装制作的整个工艺流程，便于今后更快、更好的适应服装生产厂家需要。本课程建议总学

2、时为126；学分为7.5。课程学习要点：（1）本课程主要目的首先是培养学生如何识别针织面料，针织面料与梭织面料的区别了解针织面料的特性、种类以及成分知识，其中包括常用的针织面料名称、针织面料的纱线支数、针织面料的克重，任何计算针织服装面料的用量。（2）通过学习逐步了解针织服装在我们当今生活中着装占比是越来越大，针织服装更具有多样化功能性，什么类型的服装适合用针织面料来表现和制作。（3）通过学习，让学生基本上能鉴别一款针织服装面料的质地、制作工艺是否规范、辅料运用的是否合理。（4）通过学习了解有关针织服装印花、绣花、烫画以及烫钻的知识。（5）本课程的指导思想是通过学习了解针织服装工厂整个生产流程

3、和制作工序。课程目标本课程目标是：培养学生能够比较熟练地根据针织面料的特性，对一些基本款式的制作，其中包括绘制纸样、剪裁样板、排版、计算用量、了解什么样的工艺用什么样缝纫设备。为毕业后走上工作岗位，从事生产第一线的工作奠定良好的基础。知识目标：（1）能熟练说出工业缝纫机的名称、功能和基本维护。（2）能熟练陈述服装的基本概念、设计方法、制图规则、测体方法。（3）能熟练运用制图符号合理作图。（4）能熟练进行合理工艺设计。（5）能熟练掌握服装原型和服装基本造型。（6）能准确掌握服装平面到立体的转化。技能目标：（1）能熟练操作工业缝纫机具有手缝针工艺能力。（2）能熟练地按服装款式要求进行打板。（3）能

4、规范地按样板进行合理的服装缝制。（4）能用不同的方法打板并完成变化款式制板。（5）能熟练进行领、袖关键部位的工艺制作。（6）能完成平面与立体的转换技法。（7）能正确检验服装品质。素质培养目标：良好的道德品质、认真的学习态度、清晰的工作思路、积极的工作态度、严谨的学术风格、健康的身心、吃苦耐劳的精神、团结协作的团队意识、不断进取的创新精神。课程内容和要求学习情境学习（工作）任务工作过程知识教学目标教学形式参考学时学习情境1：针织面料的知识（14学时）常用针织面料的性能和识别通过观察、触摸、细分不同针织面料的肌理特性、不同的功能特性和风格特性能熟练说出常用针织面料的分类和名称，能初步了解针织面料同

5、针织服装的关系。浏览大量的针织面料布板小样学习情境2：针织服装的功能特点，基本款式纸样绘制及工艺制作（60学时）任务2T：合体针织短袖结构设计。1、基本短袖（原型或比例）。2、基本短袖的结构原理。1、基本概念。2、设计方法。3、制图规则。4、测体方法。5、做出结构图并制板。项目教学法、问题教学法任务2-2：紧身内衣的结构设计。根据弹力面料的特点来确定内衣尺寸。熟练掌握基本紧身类内衣的制作的原理与方法，根据不同工艺要求如何正确合理的使用缝纫设备。项目教学法、现场教学法、学生分工操作、讲评任务2-3：宽松针织衫的结构设计。根据自己所需要功能和造型来确定服装尺寸。熟练掌握宽松类针织衫的结构图并制板。

6、根据不同工艺要求如何正确合理的使用缝纫设备。项目教学法、问题教学法任务2-4：吊带背根据面料的性能和穿着需求来确熟练掌握西裤的制作原理的方法。根据不项目教学法、现场教学法、心的结构设计。定尺寸。同工艺要求如何正确合理的使用缝纫设备。学生分工操作、讲评学习情境3：针织服装外套类和秋冬装等款式纸样绘制和工艺制作（32学时）任务3T：套头长袖帽衫的结构设计和缝制工艺。衣身结构设计、基础纸样的应用原理、帽子、衣袖的设计原理。在原型纸样的基础上如何加放松量和制图，根据不同工艺要求如何正确合理的使用缝纫设备。项目教学法、案例分析法任务3-2拉链长袖外套的结构设计缝制工艺。如何确定拉链尺寸和正确使用。加深对

7、厚针织面料认知。根据不同工艺要求如何正确合理的使用缝纫设备项目教学法、学习情境4：针织服装的生产工艺流程、后期的整烫、包装和检验（12学时）了解现在针织服装工厂基本架构。知道和了解针织服装整个生产过程以及每个环节是如何衔接的。通过学习能清楚知道针织服装各生产环节的要求，工艺流程的编排以及如何控制产品的质量。学习情境6：本课程结业考核（8学时）保质保量按时完成各个款式服装的制作。独立完成各个款式的纸样绘制、样板的裁剪、辅料的配制、参与工艺制作。案例分实施建议课业文本设计建议：（1）必须依据教学目标、课程内容和要求编写课业文本；（2）课业文本应充分体现任务引领、项目式教学的课程设计思想；（3）课业

8、文本以学习情境的典型任务来驱动，通过现场教学、情景教学、实验操作、实践操作和课后拓展，教学反馈等多种形式，采用递进和并列相结合的方式来编写，使学生在各种教学活动中由浅入深逐步掌握相关技能。同时目前市场上的服装品流行趋势和新产品发展融合到教学中去，以拓展学生的视野；（4）课业文本应注重全过程模拟服装品的检测和评定活动，将课程教学内容完全融入服装行业职业岗位实践情境，让学生充分参与，使学生通过“学中做”、“做中学”学习专业知识、掌握操作技能、积累服装的检验、检测的经验，注重学生团队合作精神和职业素质的培养。(5)课业文本的编排应以学生为本，文字表述简明扼要、图文并茂、重点突出，多种教学模式和教学手

9、段并用，充分激发学生学习的积极性和主动性；(6)课业文本的设计要具有可操作性，能客观评价学生的学习效果。教学建议(1)在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以任务引领型项目提高学生的学习兴趣。(2)本课程可以根据实际情况采用现场教学、问题教学、师生互换、小组讨论、情景思考、教学反馈等多种教学策略。(3)在教学过程中，对于有些概念和操作，以挂图、多媒体、实物、幻灯片、录像、示教板等多种教学辅助工具，帮助学生理解。(4)在教学过程中，要创设工作情景，同时应加强操作训练，结合职业资格考证；在操作训练过程中，使学生掌握使用各种实验设备的操作技能。教学评价建议：教学效果评价采取

10、过程评价与结果评价相结合的方式，并且注重过程评价，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。(1)突出过程和学习情境评价，结合课堂提问、实验操作、课后作业等手段，注重平时成绩评定，并加强实践性教学环节的考核。(2)强调结果评价的同时，注重过程评价，积极引导学生改变学习方式；(3)强调课程结束后的综合评价，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。教学资源的开发与利用建议(1)利用信息技术开发录像带、多媒体课件，通过搭建网络学习平台，充分调动学生的主动性、积极性和创造性。(2)搭建产学合作平台，充分利用院服装厂和服装企业资源，满足学生现场教学、实验实训和顶岗实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。(3)积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、服装专业网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，拓展学生的专业知识和职业能力。其它说明本课程教学标准适用于高等职业技术学院服装服饰设计专业(零售管理方向)。