小学2024年校本培训计划.docx

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1、XXXX小学2024年校本培训计划一、指导思想以新的课程理念和先进的教育思想为指导，以“丰实”文化理念为引领，根据省市关于教师培训工作的有关要求和XX市教育体育局关于教师专业发展的实施意见，结合新课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，以校本研修和课程建设为突破口，抓住教师专业化成长，以促进学生健康发展、建设学习型教师群体、构建和谐书香校园为宗旨，着眼于教师综合素质和专业水平提高，让每一位教师在不同层次、不同形式的培训中得以快速成长。二、总体目标L建设一支有教育情怀、有专业素养、有丰富内涵、有务实精神的教师团队。2积极开展校本研修活动，提升教师驾驭课堂教学的能力，提高课堂教学质效。3 .深入开

2、展教研活动，引导教师在学习中实践，在实践中反思，提高教师教育教学能力和研究能力。4 .着力开发校本研修新模式，使校本研修真正成为提升教师素质、促进教师专业发展和提高教学质量的重要载体。5 .加强对骨干教师的培训力度，提高骨干教师的辐射能力，为骨干教师创设施展才华的平台，使他们成为学校教育教学的先驱者。6 .夯实教师基本功，提高教师整体业务素质。三、培训内容本学期我校教师全员培训工作将突显以下几个方面：(一)全员培养L开展书法培训本学期加大教师教学基本功的培训力度，首先普及全体教师尤其是青年教师写规范字，本学期写字培训活动主要分为两个方面：第一方面：粉笔字培训。粉笔字承接2018年教师粉笔字全员

3、培训的基础，继续加大教师的粉笔字练习及展示，力争在上学期的基础上有很大的提高。第二方面：钢笔字培训。钢笔字培训作为新学期书法培训的主要内容。狠抓“钢笔书法”过关，提高书写技能。严字当头，常抓不懈，要求教师坚持每天练字15分钟，由教导处负责检查、评审。7 .开展专业阅读包括三种阅读形式：集体阅读中华传统文化论语、学科阅读、自主阅读。以个人学科阅读和推荐阅读为主，以团队集中活动为辅。(1)中华传统文化论语阅读：从假期开始贯穿整个学年。(2)教研组阅读：各教研组集体确定一本阅读书目，开展团队式阅读和个人阅读相结合的方式进行。(3)自主阅读：根据自己的爱好自主选择与教育教学有关书和刊物来读。8 .开展

4、朗读比赛根据所读的文章或者著作，可以是专业的也可以是自主选择的文学作品。具体安排：各教研组组织教师进行阅读及美文朗读，自主组织朗读比赛，在内部比赛的基础上选拔推荐一名教师参加学校的比赛。a.组织学校论语朗诵比赛。b.颁奖。9 .撰写成长日记内容可以是教育教学随笔、教学反思感悟、读书观影感受、课例赏析、教育智慧、教学案例、下水文等。具体安排：45岁以下每月2篇，45岁以上自愿；成长日记必须结合自己的教育教学和个人学习感悟来谈；必须是原创，不得下载抄袭；在每一篇日记的的右下角注明撰写时间。b.期末进行验收活动。b.将优秀教师的成长日志随机展示在毛虫之旅研讨群上。10 跟踪名师成长根据自己的个人特点

5、和教学风格，确立成长的榜样，加快自己的成长速度。具体安排：a.为自己的榜样建立追踪档案；可以以电子档案的形式对名师的课例、文章、讲稿等进行整理、学习，并写出自己的学习心得；针对名师的某一课例进行课例赏析,并写出评析感悟。b.期末进行验收活动。11 开展网络学习按时完成远程研修任务。经常浏览各种教育教学网站，可将其中精彩内容直接发在群里、挂在网上；能够及时点评他人的帖子，讨论解答他人的疑惑，经常上传个人教育教学随笔、体会等。12 提高授课水平与学校的教研活动相结合，按照“丰实课堂”的工作思路，通过举办讲座，上过关课、观摩课，赛课、专题活动（过关课、资源课）及常规教研活动，采取“实践反思”、“同伴

6、互助”等行之有效的方法开展培训工作。要求：（1）能在磨课活动中发现自己教学中的问题并予以研究、纠正，拥有每周反思的良好习惯，一学期至少留下2个有价值、有深度的教学反思。（2）每学期设计出自己满意的1个精品教学案例，同事间互相交流，形成共享。（3）活动中所有资料整理留存，形成档案。（二）新教师培养（含青年教师）为了让新教师能很快融入到我校的工作和学习中，在本学年我们将加强新教师的培训工作。目标：1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，逐步走向规范化。3、

7、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。内容：1 .岗前培训学习实小个人研修及教育教学制度，提升上岗能力。学习新校教学规范要求是教师更好地开展教育教学之本。因此,要先从学习入手，集中学习实验小学新教师要求实验小学上课制度班主任副班主任工作制度，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。2 .撰写成长计划制定适于自己特点的自我实现方案。自我实现方案包括个人业绩回顾、能力自我评价、未来发展目标、近期发展目标、方法措施五部分，为自己的成长做好规划。3 .加强阅读在全校

8、教师阅读基础上，加大个人阅读量，结合个人任教学科和成长特点，及时到图书室借阅相关书籍，并留下一定数量的读书笔记。4 .加强专业成长在本学科、本级部内拜骨干教师或是经验丰富的“老”教师为师傅，在师傅的带领下，尽快把握课程标准和学科、学段的知识要点，掌握科学的教学方法，让自己的课堂走向高效。具体要求：（1）制订出为期一年的成长提高计划。（2）开展个人成长活动A撰写教育随笔注重实践与反思，经常总结、及时积累，每周写一篇300字以上教育随笔。B本学期上好提高展示课在听本教研组课的基础上，上一节提高展示课。课后听取建议，完善修改教案（留存每一次的教案），写出教学反思。C读一本教育书籍把专业阅读作为教师成

9、长的重要方式，根据推荐的书目或自选书目，每学期读2本有影响的教育家的专著或其它教育教学理论书籍；同时要经常注意浏览相关的教育教学期刊。积极参与学校的教师读书活动。d写一篇文章一学期撰写一篇教育教学研究论文，争取在县级级及其以上刊物发表。5 ,每学期结束前撰写成长总结。（三）骨干教师培养对骨干教师的培养，是学校的重点工作之一。我们将在各科室的引领下，加大对骨干教师的培养力度。积极引进名师理念，借鉴名师成长策略，让骨干教师上示范课，外出学习，承担科研任务，最大限度地为他们创造机会，搭建平台，使其快速成长起来。目标：1 .建设一支真才实学，德才兼备的骨干教师队伍。2 .使本来确定的学校骨干教师向高层

10、次发展，并充分发挥骨干教师的带头、示范作用。3 .让更多的骨干教师脱颖而出而出，引领学校专业发展。培训内容：L搭建平台，加强培训。学校会定期派优秀骨干教师外出参加各种形式的学习和交流活动，凡是参加外出学习的老师均要将学习精神进行传达和落实。具体安排：a.外出教师撰写学习感悟记录表；c.在学科内和全校毛虫之旅群上进行学习感悟交流或执讲观摩课。积极搭建各种学习交流平台，让各位骨干教师走出去学习先进的教育理念和教学方法，学习和培训后要认真总结学习经验，为老师们献课或做经验交流，让更多的老师能够及时学习和感受到新的教育信息和教育理念，起到培训和引领的辐射作用；2 .学习名师，形成风格。各科骨干教师除了

11、集体的培训之外，自己要认真学习名家名师的课堂经验，尽快形成自己个性化的教学风格。每位老师要选择好一位自己崇拜或是喜欢的教育名家，观看课堂记录，阅读他们的教育专辑，书写教学感悟或是教学反思；每个学期至少完成一个模仿名家,突出自己教学风格的精品教学设计一份，并能在课堂上进行实施，邀请其他老师参与听评课，得到其他老师的评价。个人教学风格总结材料在一学年内完成。4 .大量阅读，提升素养。骨干教师除了参与学校的阅读之外，一定要加大自己的阅读量，以阅读名家专著为主。每人要写出两篇精品读书感悟或有质量的论文，并争取在各级刊物上发表。5 .撰写主题阅读推荐文章，引领教师成长。要结合平时的教育教学实践，善于抓住

12、教学教学中出现的问题，在学校大课题的引领下展开研究，使自己具备一定的科研能力，并且在教学研究的基础上，撰写或选取优质阅读材料推荐给老师，引领教师共同成长。6 .撰写成长日记（教育教学随笔、教学反思感悟、读书观影感受、课例赏析、教育智慧、教学案例等）。骨干教师的培训参与的活动主要以学科领导管理为主，督促参与他们的课堂实施，鼓励他们不断提高自己的专业素养和授课水平，能在所任学科中起到很好的引领作用。所有教师都要随时将能展示自己参与培训和成长足迹的材料整理成个人成长档案，学期末每个人形成一本档案集。内容主要包括：个人成长计划、读书计划、跟踪名师学习、个人精品课例、磨课材料、观议课材料、教学反思、课题

13、材料、教育教学论文、外出学习记录感悟等。学校将针对以上内容进行跟踪检查，也将按照比例列入教师年度个人考核。对于在相关比赛和展示中如果是个人展示的，列入年终个人考核奖励，如是教研组展示的，成绩列入教研组奖励。（四）XX名师名校长、骨干教师、教坛新秀培养（一）基本任务。L烟台市教育领军人才必须担任12节课以上的教学、管理任务。2 .积极承担学校管理或班主任（辅导员）工作，及时总结工作经验。3 .积极参加课题研究工作。4 .每学年研读教育专著2本以上，撰写读书笔记和读后感。5 .按规定参加继续教育。6 .积极承担中小学幼儿园教师全员远程研究指导教师。7 .积极参加高一层次学历（学位）或课程进修。8

14、.认真完成市、县教育部门下达的支教、送教、培训青年教师等任务。（二）工作业绩。LXX市教坛新秀。每学年，须在XX教育、XX教育或其它市级及以上报刊发表教育教学论文2篇以上，撰写教学反思2篇。积极承担课题研究，争取发表论文。所教授班级成绩在本学校要一直名列前茅；能够积极参与各级各类优质课比赛。9 .烟台名师（名校长）。除按照烟台市教育局关于进一步加强名师名校长建设工作的意见完成培养任务外，每学年，争取在省级及以上学术刊物发表教育教学或学校（班级、学生）管理论文2篇以上；积极承担上各级示范课。能够形成较为系统和成熟的学校或班主任（辅导员）管理经验；能够形成自己的教学特色，教学实绩在市级同类学校居领

15、先水平;能够主持一项省级课题（或子课题），并取得阶段性成果；能够有计划地指导培养1名以上青年教师，被培养的教师在教学工作、学生工作、科研工作等方面均成绩突出。发挥模范带头辐射作用。10 海阳名师名校长。积极参加各级各类培训工作；承担各级各类优质课、观摩课任务;指导培养1名以上青年教师；在各级各类刊物上发表教育教学论文。（三）发展方向。教育领军人才要重点在如下教学、科研、育人领域获得县级、市级、省级荣誉或成果。L综合方面。优秀教师（优秀教育工作者）、中青年专家、名师（名校长）、教书育人楷模、特级教师等。11 育人方面。师德标兵，最美教师，优秀班主任、优秀少先队辅导员，优秀班集体、优秀（红旗）团支部，未成年人思想道德建设工作先进个人等。12 业务方面。教学成果奖、社会科学优秀成果奖；教学能手；优质课（德育优秀课例）、优质课程资源、电化教学技能优质课、实验教学优质课、优秀教学软件资源（优秀课件）；教学工作先进个人；职业教育技能大赛优秀指导教师；规划课题先进个人等。13 其他领域。在党委、政府其他部门获得的与工作实绩有关的重要荣誉。校长还要注重取得学校在管理及教育教学方面的重要成果和荣誉。（四）考核管理L学校建立烟台市教育领军人才考核制度，考核结果是目标责任制考核的重要参考指标。