关于“以老带新”师资培养的试行办法.docx

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1、关于“以老带新”师资培养的试行办法一、目的宗旨贯彻落实国家教育部关于加强师资队伍建设的有关文件精神，建立“以老带新”的师资培养机制，充分利用老教师的经验和能力优势，加强和加快年轻教师的培养和快速成长，帮助新教师尽快适应学校的教育教学及其改革管理，促进学校招生办学事业科学发展。二、政策依据1 .国务院关于加强教师队伍建设的意见（国发（2012）41号）2 .国务院关于加快发展现代职业教育的决定（国发（2014）19号）3 .国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）4 .教育部、财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（20172020年）的意见（教师（2016）10号）三、基本思路1

2、 .优化梯队，分层培养。努力构建新任教师和各级骨干教师培养对接的基本体系和模式，使“以老带新”师资培养不断完善，形成学校可持续发展的人才培养机制。2 .整体规划，分段实施。“以老带新”师资培养由教研督导室整体规划，教务科及专业教学部配合，经学校审批后分阶段实施。3 .整体培养，兼顾培优。对新任教师的培养，旨在整体综合素质培养，兼顾培优，鼓励新任教师参加各种教学竞赛，充分激发优秀者发挥潜能，为日后培养骨干教师打下基础。四、组织管理（一）组织机构总负责：校长、书记具体负责人：教学副校长，学工副校长等其他副校长协同。负责全程监控整个培养方案的实施。配合科室（部门）：办公室、人事科、学生科、计财科、教

3、务科及各教学部等。（二）相关科室（部门）职能1 .教研督导室：负责培养方案的具体实施，包括确定“以老带新”的具体实施程序和步骤，组织新任教师培训和成绩考评，对培养对象统一建档管理，统计“以老带新”指导教师的工作量等。2 .教务科及各教学部：负责协助做好“以老带新”的相关人员及教学安排。3 .学生科：协助做好新老师的班主任工作安排及考评工作。4.其他科室：按各自职责和本方案规定，配合做好相关工作。五、“以老带新”实施对象（一）“老”的基本条件.1 .指导教师：年龄原则上在45岁以上且身体健康、具有高级职称、教学质量均在优秀等级的以上的优秀教师。2 .指导助理：具有中级职称、年龄原则上在35周岁及

4、以上、教学质量均在优秀等级的以上的青年骨干教师。具体由各专业部推荐人选，经学校选定并任命。（二）“新”的基本条件新招聘或录用到学校担任教学工作（13年内），或进校担任教学多年，仍没有评上中级职称的教学人员。六、“以老带新”的培养模式“以老带新”的培养工作分两阶段进行实施，具体如下：（一）集中学习由教研督导室负责实施，包括安排培养计划和挑选有丰富经验的老教师（或聘请校外教育专家）进行现场培训或现场观摩等，本阶段学习的主要内容：1 .学习教育学、心理学基础理论和了解职业教育基本理论；2 .学习教学及上课的基本技巧，学习教学设计基本技巧、常用的教学法和德国职业教育教学法，并互相听课和评课，为教学实践

5、打下良好的基础；3 .学习开展教学、科研、指导学生参加职业技能或“文明风采”比（竞）赛等的基本方法和要求；4 .学习班主任的工作方法和基本技巧。（二）结对培养由教务科督促各专业教学部做好指导教师安排结对工作，新任教师要主动向老教师请教、学习，具体要求：1 .新教师每月至少随堂听课4节，填写听课记录表（在教务科2领取）；2 .指导老师（含助理）要对新教师进行全面指导，重点指导新老师的教学方法（包括教学设计、教案、PPT等），每月现场听评课不少于2节，每次交流指导均要填写交流指导记录（附件2）；协助指导教师确保培养工程有效实施。七、“以老带新”的基本要求（一）新教师的基本要求通过一学年的培训，使培

6、训对象在职业教育基础理论、教学组织能力、教学实践能力等方面达到职业教育的基本要求，能胜任教育教学工作，为学校职业教育持续的发展打下良好的基础，具体要求如下：1.工作能力要求（I）要完成学校规定的招生任务；（2）班主任工作考评要达到达标以上；（3）教学质量考评要达到良好等级以上；（4）每年至少写一篇总结论文，参加一项自治区三级以上立项；（5）指导职业技能或文明风采比赛；获得自治区三等奖以上；（6）取得教师资格证（指培训期间取得的）等。2 .教学能力要求（1）教学设计能力运用现代教育理论对教材、学生、教学媒体和教学方法等进行整合，以提高学生学习活动的效果和效率；运用新颖、先进的多媒体信息技术呈现教

7、学内容，创设独有的、开阔的学习和活动环境，激发学生的学习兴趣和学习动力。遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，确定教学内容；运用系统的方法，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。（2）课堂管控能力要求能够上好课、教好书。有良好的表达能力，上课形式多样、内容丰富；能够教书，更能育人。既能结合教学内容对学生进行教育，又能结合学生实际进行耐心细致的思想工作；能够“眼观六路，耳听八方”。洞察教室里发生的异常情况并及时提醒或加以制止。3 .上交材料要求教学设计作品1件，其中包括教案、上课课件、微课等其它教学材料；附件15的相关表格材料；随堂听课记录表；指导教师辅导记录材料（如修改教学设计、教案，辅导、听课记录等）；获奖证书、教师资格证书复印件等。（二）指导教师的有关待遇（助理按70%计算）完全达到以上六项的，给予全额一一100元/月；达到五项以上的，给予80%80元/月；达到四项以上有，给予60%60元/月；达到三项的，给予30%40元/月。二项以下的，不给予补助。按每年10个月计算，每半年考评一次，一年考评二次，以最终结果为准。七、附则1 .本办法自2017年11月起实施。此前如有相关规定与之有冲突的，以本规定为准;2 .本方案学校授权教研督导室牵头负责实施，教务科及各教学部、学生科、人事科、计财科等给予配合。