小学2023-2024学年度第二学期教科研工作计划.docx

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1、XXXX小学2023-2024学年度第二学期教科研工作计划一、指导思想认真贯彻落实教育局和学校工作要点,同步开展区级教育科学开放性课题暨智慧教育综合性课题,联合各学科教研活动、智慧教育论坛、深化基于教学改革、开展基于新技术的教学范式研究、资源建设,挖掘提炼信息技术与教育教学深度融合的典型案例、教学设计、教研论文,提升教师的信息化素养,促进教师专业成长。坚持教育科研与教育教学实践紧密结合,不断创新工作思路和工作方法,聚焦提升学生核心素养,提升教师专业化成长,坚持“研究+落实”的精神,紧抓创建智慧教育示范区的机遇,推进智慧教育常态化使用,全面提高教育教学质量,重点做好以下几项工作:二、工作目标L进

2、一步完善教科研制度,为提高教师的科研意识,拓展教师的教育视野,加深学校的教科研氛围,强化科研的激励功能,提高教师的科研水平而努力。2,做好课题研究,市“十四五”规划课题的研究工作。使课题研究过程系统化、规范化,尝试进行线上教学课题研究。组织开展优秀教科研成果培育、推广活动。3.以课题研究为抓手,做好课题阶段成果的转化工作,继续推动教育科学研究的发展,促进教研和科研的协调稳步发展。4.继续抓好语言文字工作,深入推进推普周活动,全校普及“说普通话,写规范字”。通过课堂教学、环境创设、书法家进校园等多种形式,促进书法教育,师生加强书写训练,不断师生汉字书写能力。三、主要工作及措施(一)深化课题研究,

3、提升课题研究品质L对已立项的省级“基于互联网+开展小学创客教育路径与方法研究”的研究,区级“核心素养与智慧课堂深度融合教学模式的建构的研究要加强指导,督促按计划开展课题研究工作,保证各项课题研究循序渐进,稳步推进。并做好优秀课题成果的评比申报和推广工作,用课题研究推动课堂教学,促进课堂效率的提高。2,坚持“问题即课题,教学即科研”的原则,积极开展“问题式”“草根化”小课题研究。各教研组利用教学教研时间,加强研究与交流,注重过程与积累,注重实效性,鼓励教师撰写教学案例,深化、推广教学研究成果。鼓励教师、各教研组根据学科特点进行线上线下衔接教学的课题研究、疫情期间教学方式的研究,加强智慧教育、课堂

4、教学模式的研究,将课题研究与教育教学有机结合,进一步提高学生素质,提高教师专业化发展,促进学校教育教学质量的提高。3,适时聘请专家、领导指导课题的实施与研究,使课题研究有序、正规进行。(二)把教育科研工作与师训工作结合,强化参与科研的意识L在各类课题实验过程中,采取集中自学、专题培训、经验交流等形式,强调教育科研理论的学习和研究、实践经验的总结和交流。进一步提高教师教育科研理论水平和操作水平。2.进一步加大教研科研兴校的力度,在校本研究上有新成果。坚持“问题即课题,教学即科研”的原则,将课题研究与教育教学有机结合起来;结合教学进行总结反思,做好教学的衔接,与智慧教育相结合、接轨,开展有效研究;

5、扎实开展研讨活动,做好材料积累。注重教研组、校、区级小课题的研究,力求实现人人参与课题研究,每位教师要从“实”从“细”出发,认真研究并撰写研究报告,在课题研究上实现新成果。(三)抓好科研常规工作,重视已有课题成果的推广和应用,提升科研价值L重视常规科研工作的管理、资料的收集、整理和归类工作。2 .对于已结题的课题,在新学期,要继续加强研究,总结科研成果,把成果推向教学第一线,使之焕发活力,直接转化为教学效益。促进教育教学质量的提高,推进学校教育的改革和发展。3 .积极组织参加省市级教育科研成果评选活动。并积极向教育刊物投稿,进一步提高撰写教育教学论文的水平。(四)进一步加强书法教育,提高语言文字工作规范化水平继续加强学校语言文字工作,开展中华经典、节日诗文诵读活动,深化学生朗读和写字的指导与训练,积极组织教师参加普通话培训与测试,提高教师普通话水平,扎实训练三笔字和普通话基本功。根据学生年龄特点,通过课堂教学、环境创设、书法家进校园等多种形式,促进书法教育,扎实开展快乐汉字评选、书法比赛、展示等书法活动,继续倡导广大师生规范用字,充分发挥有利资源开展书法教育,师生共同提高,通过开展书法教育,传承中华民族优秀文化,增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解,培养爱国情怀;同时提高师生汉字书写能力。

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