1.1 我与社会 教学设计 2021-2022学年人教部编版道德与法治八年级上册.docx

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1、第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活1.1我与社会一、教学目标：情感、态度和价值观目标：通过学习在理解了个人离不开社会的基础上，也应懂得作为社会的成员，在社会生活中要严格要求自己。能力目标i通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，理解每个人都生活在社会中。知识目标：了解与认识自己是社会中的一员，知道个人的成长与进步离不开社会生活，应该积极主动地参与社会到生活之中。二、教学重难点：重点：个人的生活与社会的关系了解与认识自己是社会中的一员难点：社会与个人发展的关系三、教学安排1课时四、教学过程：（一）导入新课：用全新的图片-新学期、新起点；加油干、努力干引入，然后介绍本册书的主

2、要内容八年级上册结论：人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。出示本节课课题：第一课丰富的社会生活1.1我与社会（二）展示学习目标本课的主要学习目标：1、感受社会生活的方式2、感受社会生活的意义3、社会生活中有哪几种主要的社会关系？4、如何理解个人与社会的关系？（三）课堂互动环节一一你说我说分享你的暑假生活，你是怎么度过你的暑假生活的？提示：从这些方面来分享今年7月下旬，疫情再次严峻，在渝北、江津、大渡口等地出现了严峻的情况，在这期间你是怎么生活的？（4分钟左右）老师小结

3、：我们的社会生活绚丽多彩（四）分析教材-P2-3运用你的经验（6分钟左右）思考问题：1、结合你的暑假生活经历与材料，概括我们可以通过哪些方式了解社会生活？2、在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？我们为什么要感受社会生活？归纳总结知识：知识1、我们可以通过哪些方式了解社会生活？P3（补写在教材中间虚线位置）阅读图书报纸，收看电视、收听广播，上网查询；到社区进行社会调查；参观博物馆，观光旅游，观看升旗仪式；到农村、社区、工厂参与社会实践活动，充当志愿者等。知识2、感受社会生活的意义？P4第1段随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生

4、活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策;会更加关心国家发展，或为之自豪，或为之分忧。（知识点如何参与社会生活？补写题目p41段末）（五）展示一张网格图表：我们都是社会的一员每个人周围都有一个“小网”一个个“小网”无限地延伸，组成了社会的“大网”结论：个人是社会的有机组成部分。（六）看图片:人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。结论：人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。（七）学习p5相关链接知识3.社会生活中几种主要的社会关系p5血缘关系地缘关系业缘关系归纳小结知识：知识4、如何理解个人与社会的关系？P4-5（如何理解每个人都是社会的一员？）个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。人的身份是在社会关系中确定的。不同社会关系中，我们具有不同的身份。（八）课堂小结：矢口识小结If翱朝士会生活的方式（苏么样）威曼社会生活I履雯杜会生方舌的。义为什么）（几种主孽的社会关系势的都是社会的T（三不中）员1王里解个人与杜会的关系Q（个人是社会的有机组成邰分）五、课后教学反思: