初中硬笔书法教案.docx

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1、初中硬笔书法教案篇一：硬笔书法课教案左右构造的字教学目标1、指导学生认清字的间架构造、字形规律；2、指导学生相识左右构造的字中“左窄右宽”一类字的特点和规律；3、指导学生标准、端正地书写例字。教学重点指导学生标准地书写“左窄右宽”的左右构造的字：情、积、校、铸、渡、待、河、神，老师教给方法，学生自主写字。教学难点指导学生视察，并能领悟其特点和规律。教学打算课件。教学过程一、谈话导入课前谈话：同学们，我们每天都运用钢笔，你知道怎样保养它吗？学生沟通。1 .同学们，我们第三试验小学是书法特色学校，这是全校师生共同努力的结果。但是要真正写好字并非一朝一夕可以完成，须要我们天长日久、坚持不懈地练习。今

2、日我们就来探究怎样写好左右构造的字。2 .看图导入写字的姿态：头正、身直、肩平、臂开、足安。握笔的要求：执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。写字的要求：大小匀整、字体端正、卷面干净。二、出示字例今日我们要写的字有哪些呢？1 .出示字例，学生视察：跟、敢、粗等。2 .我们平常学习生字时都用到哪些方法？学生答复后投影示：看字形、析构造、记位置、寻规律。3 .师：好，那么我们首先来看字形，按构造这些都是什么类型的字？学生视察生字构造特点。（左右构造）三、指导书写1 .再细细分分类，这些字有什么共同特点呢？（左窄右宽）。2 .今日我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。

3、指导书写“情”。学生细致视察：这个字除了留意“左窄右宽”，还要留意什么？（左右紧凑、间距匀整、第三横画较长，留意穿插,右下跟“月”的写法不同，改撇为竖等)(1)师示范书写，并强调重点。(2)学生临写。(音乐起。)(3)师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。指导书写“渡”。师边范书边指导。“渡”：留意三点水不能写一条直线，“度”的长撇插到三点水提的下面，最终一笔捺是斜捺，长度适中即可。左边谦让一些，这样整个字构造才好看。就同做人一样，教育学生在平常的生活中也要懂得相互谦让，这样才能和谐相处。学生临写。师生评议，表扬,有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。其他几个生字，请同学任

4、选一个字说说写好这个字应留意什么？“积”：留意左右位置关系，“口”的横折应与“禾”的横在一条线上，且撇点分别支配在“口”的两个角上。“校”：留意最终一笔捺是斜捺。?3 .视察这些字，说说写好这类字有什么规律。生说后，师出示以口诀形式总结的规律，然后读一读。体形窄，左边站，横画短，竖画长。右边宽，要伸展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。4 .学生书写。5 .投影学生书写的作业，师生评议，表扬。四、熏陶与拓展1 .导语：（投影）中国书法是我们中华民族的艺术珍宝。汉字的独创是中华民族对人类文明所作的重要奉献。汉字的每一笔，每一画都深具美感。学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。下面我们一起来

5、观赏历代书法名家的作品。2 .观赏现代书法名家书法作品。（出示课件）3 .名人谈写字。王惠松先生是闻名的社会活动家和书法家，他学术方面的兼职许多：中国硬笔书法协会主席团委员、全国写字教育探究中心委员、江苏省硬笔书法家协会常务副主席、硬笔书法杂志执行主编等。一次，一位教师去探望他，当他知道这位教师是一名喜爱写字的小学语文教师时，王主席语重心长地说：“中小学生是硬笔书法家协会的后备军和新生力气。在中小学中，要树立堂堂正正做人，规规则矩写字的教育理念，并要把学生的写字教育落到实处。好好地从事硬笔书法教学，真是件利国利民利己的大好事。中国人应当写好中国字J说得多好啊，一起来读：课件出示：堂堂正正做人，

6、规规则矩写字。中国人应当写好中国字。王惠松书法是第一国学，我们写英雄字就是爱国。南京陆亚鸿五、总结鼓励今日，教师看到同学们练字的进步，很开心。写一手美丽的钢笔字的确令人艳羡。只要我们持之以恒地练字，我们必须能写一手正确、标准、美观的字。让我们一块接着努力吧。篇二：初一第一学期硬笔书法教案第一课时根本笔画（一）横、竖、撇、捺一、教学目标：1、通过细心视察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型实力及感悟实力。2、通过对汉字根本笔画的视察临写，提高学生的写字质量，从根本笔画入门硬笔书法。3、学会根本笔画横、竖、撇、捺根本笔画的用笔和书写。4、让学生在描仿、对临活动中实践，造就思维和缔造

7、实力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现。5、激发学生写字的踊跃性，造就学生在活动中的合作品质；感受正楷的构造美，体会书法的审美价值。二、教学重难点：1、根本笔画横、竖、撇、捺的书写及用笔特点；2、汉字的构造美（结合例字）。三、课前打算：学生打算：水笔或钢笔一支老师打算：根本笔画横、竖、撇、捺的讲义及学生作业纸。四、过程设计:23其次课时根本笔画（一）点、挑、钩、折一、教学目标：1、通过细心视察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型实力及感悟实力。2、通过对汉字根本笔画的视察临写，提高学生的写字质量，从根本笔画入门硬笔书法。3、学会根本笔画点、挑、钩、折根本笔画的

8、用笔和书写。4、让学生在描仿、对临活动中与指甲间在内上托，以取得平衡。无名指与小指紧靠中指后面。3、掌心要虚空，虎口要圆。小手指和掌外侧成环状轻贴纸面,随之上下左右移动。4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45左右，与方格对角线相符。5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面,那么要遮住视线，头自然会向左偏斜，影响写字姿态。6、执笔不能太紧，特殊是切忌大拇指压在食指上面，影响用笔的提按；食指不能过分弯曲，以免影响三指关节屈伸的改变。学生中常见的毛病有：（1）执笔太低、太紧、太直。（2）大姆指在食指前面并且两指相碰。（3）大姆指压在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆，食指过分弯曲。（5）虎口不呈圆形，而呈瘦长形，犹如凤眼。（6）掌心不虚，小指弯到掌心。（7）笔杆未靠在虎口处，较直，与纸面对右垂直。（8）手腕向内弯曲，呈扣状。（9）书写时，手腕空抬。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！