2024年镇小学教学工作计划四篇.docx

《2024年镇小学教学工作计划四篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年镇小学教学工作计划四篇.docx（33页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、小学2024年教学工作计划一、指导思想以创建省文明校园为契机，加强教师队伍建设，努力践行学校精神，紧扣学校工作目标，加强精细精诚管理，全面提高教学质量。凝心聚力、务实奋进，努力开创学校教育发展新局面。二、工作措施L科学规划，做好“双线”教学本学期，要尽快补救疫情期间各学科教学存在的差异和疏漏。（无论是否新接班）进一步推进线上线下教育教学的紧密融合，促进学生自主学习，提高教师的课堂教学质量，积极组织各年级、各学科加强研究，以教学内容为依托，积极录制微课，一面向“学习强国精品课程”平台投稿，一面向全年级师生共享，巩固并拓宽线上与线下“双线”教育教学的新路子，为提升育人功能、教学质量助力保航。2.精

2、细管理，落实教学常规细化常规要求，是落实教学常规的重点环节。一是从实际出发，组织业务领导和全体任课教师加强学习XX市XX区小学教学成果视导评估标准，吃透精神，掌握标准。对备课、上课、作业设置与批改、单元质量分析等重点环节，提出具体要求和管理指标，督导各年级、各学科的教学保质保量。利用教研组常规资料展评，形成“比、学、赶、超”的良好氛围。二是认真审核各年级、各学科的教学计划和教学进度安排，用评比打分、当面反馈相结合的形式，确保计划科学、合理、有效。确保落实到每一个学科、每一位任课教师，落实到教案、课件、作业、检测、辅导各个环节。三是合理开展质量监测工作，不定期地、有针对性地对某个年级、某个学科进

3、行阶段性质量检测，通过质量分析和改进等措施，确保合理、高效、优质完成本学期教学任务。四是继续实行“末位约谈”制度，对教学成绩下滑或处于末位的老师，业务领导与老师当面沟通，一起“会诊”提质量，指导解症结，通过这种形式给老师压担子、指路子，努力尽快把教学质量提升上去。不断优化过程，提升质量，全力以赴迎接好11月份全区小学教学常规视导。3深度研学，优化课堂教学(1)以“学课标”与“挖教材”为核心开展系列活动。各学科、各年级在教研组长的带领下，将正确解读课标与深入挖掘教材相结合，分别开展“讲”“上”“评”活动。讲,即以年段为主，讲课标内涵；上，即结合课标理念上一堂高质量的研讨课；评，即针对课标讲解与课

4、堂教学，开展专项评价活动。(2)关注常态课，把常态课看作是发现教学问题的着眼点；开展“随堂课”的听评活动，落实领导蹲班、包组推门听课制度。听课形式为“推门听课主动约课”形式进行。(3)提高教研组单元研究课质量。通过集体备课一磨课一上课一评课一反思一再上课的教研模式，帮助上课教师把握教材重点和难点，切实改进教学方法，提高教师驾驭课堂教学的能力。(4)利用区优质课评选活动，提升教师理论素养，锤炼教学水平，尽最大努力保证推出去的教师，均能获得区优质课一等奖，力争更多教师被到市里进行评选。(5)优化课堂教学，培养创新能力。课堂教学是实施创新教育的主阵地，每位教师都要树立创新意识，采用多种方法来开阔学生

5、的视野，鼓励学生积极主动地参与教学过程,大胆质疑、积极思维，能提出新颖独到的见解。教学过程中，要留给学生更多的思考时间和探究空间，通过开放、互动的课堂教学模式，激发学生的创新思维、求异思维，调动学生思维的积极性，将激发创新精神、提高实践能力、提升科学素养扎扎实实落实在每一节常态课当中。(6)组织对全体任课教师进行班级多媒体、钉钉群、安全教育平台等相关方面的培训，确保现有设备用得足，用得好。(7)加强毕业年级的教学管理。本学期计划召开五年级教学情况分析会，为下学期进入毕业总复习做好准备，努力使毕业年级成绩保持在全区前列。4.锤炼队伍，助推专业提升(1)提升骨干教师专业引领水平。本学期，将大力加强

6、中青年骨干教师的培训力度，努力搭建骨干教师与青年教师相互交流的有效平台，充分发挥骨干教师的专业引领和传、帮、带作用，抓好“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的“青蓝工程”。举行“师徒结对赛课”活动，充分发挥骨干教师的示范引领作用，促进青年教师的快速成长。(2)加强班主任培训及考核。定期召开班主任会，狠抓“一日常规”落实，继续开展“争章创星”活动，通过各科教师发放“明珠小奖章”，评选“每月之星”，激励性评价惠及到每一个孩子，学习和日常表现的各个方面，培养良好的学习习惯、行为习惯，促进良好班风、学风的形成。提高班主任履行工作职责的能力，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平。加强班

7、主任的责任心和敬业精神，班级管理的精细度和艺术性。继续实施班主任绩效考核方案，期末根据各项班级管理情况和活动开展情况进行等级评定，从而发挥班主任的工作积极性，提升班主任的工作标杆和班级管理能力。开学初第一周，进行班级管理经验分享会，不需长篇大论，立足现状，分享妙招。通过各种方式，让每位班主任“学一学”“听一听”，不断积累管理经验，共享教育智慧。(3)加大青年教师培训力度。学校将着重从课堂教学、班级管理、业务水平等方面对青年教师进行跟踪指导，通过师徒结对、随堂听课、限时备课及观评课活动，严格要求,做到及时反馈，尽快成长为学校的骨干。加强青年教师的基本功培训，35岁以下的教师每周展示一次粉笔字书法

8、作品，做好优秀作品评比。定期组织普通话朗诵培训和展示活动。开学初与青年教师共同举行致教师第十二季读书沙龙活动。通过读书交流，增强责任心，提升文化修养，用教师的阅读引领学生的阅读，在师生共读、共写中打造书香校园。青年教师要自我加压，增强学习意识，力争在区教研室十二月份举行的青年教师专业技能展示活动中取得好成绩。(4)充分发挥教研组长的作用。教研组长是一个教研组的核心，对教研工作能否扎实地开展，以及整个教研组的成长进步起着举足轻重的作用。一个优秀教研组长，就是学科的一面旗帜。就教研组长职责而言，至少要在下面三个方面狠下功夫。一是提高责任心与担当意识，包括业务资料的收集与整理，各种通知的传达、提醒与

9、落实都要变成自觉行动。二是提升专业引领意识。只有具备较强专业能力及个人魅力的教研组长，才能引领好大家。教研组长的“高度”，决定教研活动的深度。教研组长不仅自己会怎么教，还要指导并且带领大家共同研究教材、设计教学。三是加强创新意识。要深入思考本组与众不同的地方，创新工作内容、工作形式和工作方法，结合区教研室暑假晾晒相关要求，开学初就要规划本组相关内容的呈现方式，平时做好收集整理，做到组组有特色，人人有亮点，事事有效果。(5)加强校际交流、学区联谊。持续开展好与XX小学、XXX小学、XX中心小学的校际教学教研交流活动，通过暑期新安装的同步课堂多媒体设备，加强与学区联谊学校的交流力度，创新形式和方法

10、，不断提升学区制建设的层次和深度，使学区交流常态化，实现全方位的交流，互通有无，共同进步。6 .家校协同，拓宽育人渠道新学期开学以后，在密切家校联系、强化家庭教育指导上，重点做好三方面工作：一是深入开展家访，组织教师通过多种方式向家长全面了解学生假期的学习生活情况和身心状况，听取家长的意见建议。二是认真开好家长会，全面介绍学校秋季学期教育教学的有关工作计划，引导家长理解、支持、配合学校的工作，共同为学生新学期的学习生活做好安排。三是增强家庭教育指导针对性，围绕如何与孩子沟通交流、如何培养孩子良好学习生活习惯、如何有效控制电子产品使用等困扰家长的典型问题，主动答疑解惑，帮助家长掌握正确的方法，树

11、立科学的教育理念，履行好家庭教育职责，构建良好的亲子关系。7 .提倡节约，打造节约型校园引导广大师生积极践行制止餐饮浪费行为，通过国旗下讲话、手抄报、主题班队会等形式，让“光盘”行动、节俭理念更加深入人心。坚决杜绝校园用水、用电浪费现象，每位教师都要形成“我校即我家”的自觉，节约每一滴水、节约每一度电、节约每一粒粮食、节约每一张纸，让节约理念深入每一位教师和学生心中。小学2024年教学工作计划一、指导思想本学期，学校教学工作将紧紧围绕小学教研室和学校工作重点，努力培养“厚德善学的阳光少年”、涵养“厚德乐教的教师团队”、引导“厚德慕校的家长”，牢牢把握“课程教学管理、课堂教学改、教师专业发展”三

12、条主线，着力打造校本教研特色，力求实现“教学质量和教学工作均衡发展”两个新突破，努力使每个孩子的学业水平稳步发展，使学校教学质量可持续发展。二、主要工作及执行措施（一）深化学校整体课程体系，推进学校内涵发展本学期学校继续不折不扣的执行三级课程的管理。学校严格按照课程方案和XX省义务教育五四分段课程设置方案及教学指导意见，严格落实相关要求，认真编制课程表，做到开全课程、上足课时，并要求所有任课教师都要严格执行课程表，严禁私自调课与挪作他课，切切实实上好每一节课，最大限度地发挥40分钟的作用，确保各类课程的教学质量，从而全面提高学校的办学质量。（二）抓细抓实常规管理，力求管理精细科学1 .注重落实

13、，规范教学常规。根据学校实际，加强教学常规管理，坚持管理制度化、规范化、科学化、精细化，使教学常规管理工作有章可循，有明确、具体的工作目标。首先，加强教研组、教师计划的制订和落实情况，计划重在落实，所以要求教师们计划要用心，落实要用力，列出工作计划表，有条不紊、实里求新、稳中求进。教导处深入教研组，深入课堂，对教研活动开展情况、教师的授课等情况进行检查和指导，及时发现常规环节中的优劣典型，并通过恰当的方式进行沟通。二是教学常规学校每月检查一次，主要包括教案、作业、教学、教研活动等内容。三是继续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，教研组统时间进行检测。教务处将及时对教师特别是青年教师的单元卷进

14、行抽查，发现问题共同研究，突破制约成绩提高的瓶颈。2 .深入研究作业教学，严格控制作业量，留给学生自由发展的时间和空间。作业是教师给学生布置的功课，是学生巩固所学知识、发展思维、形成技能的重要途径。在新课程的大背景下，教师在作业设计之前，不仅要认真分析学生，了解学生的知识水平、认知能力以及年龄特点，把握知识的难易程度，增强作业的层次性、针对性、开放性、探究性和实践性，做到因材施教；批改时要求我们教师做到批改及时认真，作业批改坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性。还要严格控制学生作业量。学校将建立学生作业设计、布置、检

15、查、总量控制和质量监控机制。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级语文、数学书面作业总量每天不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业；教务处将在作业的“总量”“五性”及批阅的数量、质量上进行指导与检查。同时指导教师掌握命题方法和作业要求，提高学校科学命题能力和教师作业教学的实效性。3 .强化监控与评价，确保质量提升。依据中小学教学质量评价实施方案的要求，建立有效的教学质量评价机制,强化质量监控和检测，特别是备课、上课和作业设置与批改、教学质量监控的管理与跟踪指导检查。采用随机抽考、随机抽查等形式对各任课教师的作业、教案、课堂教学、教研活动、辅导、单元测试等进行随时检测；期中和期末对教师的作业、

16、课堂教学、教案等进行定期考核，稳步提升学校教学管理水平，促进学校教学质量的提升。(三)基于核心素养，打造生本高效课堂我校将继续深入开展“深化模式构建，促进深度学习”课堂教学改，通过开展“集体备课、专题研讨、同课异构、同课多磨”等形式多样的教学展示交流活动，积极探索基于课程标准和核心素养、具有学校特色的课堂教学模式，努力提高课堂教学效率。1 .增强目标意识，提高课堂成效。目标教学在现代教学中日益占据重要地位，教师在教学中要有较强的目标意识、生本意识，以生为本制定完善教学目标，在目标意识指导下组织教学，依靠精炼准确的教学目标确保教学有效进行，提高课堂成效。2 .注重学科习惯的养成。良好的学习习惯，使学生受益终生。每个学科根据学科特点，要注重学生学科公有习惯和学科习惯的培养训练，认真落实XX区中小学学生习惯目标，积累经验和材料，进一步训练强化学生的学习习惯，锤炼我们的课堂教学。3,认真总结经验，精心提炼成果。本学