高校党支部积极探索党建工作经验材料精选4篇.docx

《高校党支部积极探索党建工作经验材料精选4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高校党支部积极探索党建工作经验材料精选4篇.docx（20页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、高校党支部积极探索党建工作经验材料精选4篇高校党支部积极探索党建工作经验材料一为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深化新时代党的建设总体要求和新时代党的组织路线，新生院第五党支部积极探索党建工作新思路新方法，着力培养“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的入党积极分子，建设“重理论、强实践、做表率”的党支部。一、问题针对“人生的扣子从一开始就要扣好”，大一新生的理想信念教育是高校思想政治教育的重要环节，思想根基是否稳固直接影响“后继有人这个根本大计”。由于高中阶段党员发展和正式党员的吸收变得稀少，新生党员或缺，班团集体建设也缺少有效载体，加之经过新生院一年的学习生活后就即将进入专业学院

2、，难以开展积极分子接续培养。如何建立有效的接续培养体系，促进党建工作和人才培养深度融合、互促提升，是思想政治教育工作中亟待解决的一大难题。二、主要做法新生院第五党支部以广泛开展与专业学院的“联学共建”为切入点，针对支部所在同和、济世学堂文理交融的学科特点，注重顶层设计，创新入党积极分子培养载体，切实强化入党积极分子党性教育，全力抓牢抓实入党积极分子培养教育工作，进一步把好党员发展“入口关二1建章立制，构建积极分子一体化培养制度支部与专业学院对接，明确专业学院的特色党建资源、共建资源和平台资源，并按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的党员发展方针，为即将进入专业学院的入党积极分子制定特

3、色化培养方案，整体规划“接续培养联系卡”制度的内容与形式。随后，将“接续培养联系卡”多方征求专家意见，确保“接续培养联系卡”内容的科学性、可行性，不断完善“整体性、过程性、系统性”的一体化“接续培养联系卡”制度，形成“1+N2”的育人效应。支部召开积极分子大会，对“接续培养联系卡”制度予以重点解读。2夯实基础，搭建新生领航队伍支部针对积极分子的专业分流意向学院开展调研，确定他们的专业分流意向学院。由专业学院委派优秀青年党员作为积极分子谈话人和培养联系人，充实新生党建工作的力量。通过抓好党员专兼职辅导员、党员班主任、党员新生导师和高年级学长，加强系统协作，着力打造专兼职辅导员与专业学院优秀党员相

4、结合、素质优良的新生领航队伍。3巧做加法，促进党建与育人工作深度融合一是师生共建，建立党员帮带机制，互助互学促成长。由学堂专、兼职辅导员讲解党的基本理论知识和入党流程，以及入党申请书的撰写要点，帮助新生慎重思考政治选择，同时抓实新生党史党章学习并展开讨论，在所学、所思、所悟中明晰使命担当。同时，鼓励积极分子参加理论宣讲、征文比赛，在理论宣讲中考察、锻炼积极分子。二是校内共建，与专业学院党支部合作，强化全过程考察。通过开展理论学习研讨、谈心谈话等形式建立联动，共同对入党积极分子进行全过程、全方位、可视化培养。一方面，支部与专业学院协同联合对积极分子进行谈心谈话，更多党员老师走进新生入党积极分子培

5、养考察的过程中，深入了解积极分子的政治觉悟和各方面表现。另一方面，鼓励积极分子参与专业学院的党建活动，将积极分子培养考察与学科特色活动紧密结合。既做好积极分子培养的前置把关和衔接工作，不在培养考察环节的流程上脱节；也做好新生成长的“引路人”，实现“精准灌溉”，从而激发学生知使命、明责任、勇担当的内动力。三是基层共建，与校外党支部合作，锤炼实践本领。支部广泛动员和鼓励新生走入社会，把服务社会的表现与积极分子培养结合起来，强化实践育人。一方面，支部联合上海国歌展示馆、上海图书馆社科分馆党支部，探索借助社会优质资源共育积极分子模式。由国歌馆、社科馆设“领航理论宣讲团”“文明阅览指引”“科学图书整理”

6、等特色岗位，让积极分子在实践中沉浸式体验志愿服务精神，厚植爱国情怀，彰显青春风采。另一方面，联合临港建设公司党支部，举行“学习二十大，奋进新征程”主题宣讲及临港参观活动,引导积极分子切实体会临港新片区在社会主义现代化建设新征程中发挥的新作用和新作为，更深入地理解习近平总书记提出的“加快建设教育强国、科技强国、人才强国”要求。三、主要成效和推广价值新生院第五党支部不断完善“接续培养联系卡”，严格积极分子培养考察机制，入党积极分子培养考察工作逐步制度化、规范化和系统化。1、创新载体，结合目标强化“严”，促进党员发展制度标准化规范化。支部将积极分子培养考察过程以“培养联系卡”为载体，其实质是严把政治

7、关和质量关。支部围绕“培养联系卡”从制度层面推动标准化规范化建设，把对积极分子的要求落细、落小、落实，一方面有利于加强对积极分子的教育培养，进一步把好党员“入口关”，提升党员发展质量；另一方面，通过对标找差，使积极分子更加清晰认识自身优点与不足，督促他们扬长补短、努力奋进，真正在思想上和行动上积极向党组织靠拢，从而促进积极分子接续培养制度按照“标准化一规范化一科学化”的层次逐步递进。2、创新形式，结合特色落实“做”，促进党建与新生五育培养相融合。支部在考虑共建活动的资源获取、活动的理论性思想性等问题的基础上，将积极分子培养考察的内容与新生五育培养方案中的“理想信念与核心价值观”、“劳动实践与志

8、愿服务”培养模块有机结合，形成了围绕育人抓党建、抓好党建促发展的良好氛围和机制。支部不断创新活动形式，多层次有深度地开展社会体验、角色扮演、素质拓展等活动，为积极分子提供更多实地参观、动手参与、实践锻炼、交流互动的机会，真正做到以学促干、以学促行，切实提高入党积极分子的党性意识和政治素养。高校党支部积极探索党建工作经验材料二为推进学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作，以习近平总书记强调的“读原著、学原文、悟原理”为工作指引，数学科学学院研究生第三党支部联合本科生党支部，聚焦夯实青年党员理论基础，增强理论认知力、理论思辨力、理论宣讲力与理论传播力，探索以“理论黄金屋、理论练武场、

9、理论圆桌会、理论集结号”阅读、交流、宣传为具体环节探索有效的可复制推广的理论学习计划。问题针对理论学习是党员培养的基石，特别对于青年党员，如何夯实学生党员理论基础，增强青年党员理论能力是支部建设中的重要命题。在支部调研中发现，部分党员认为支部组织生活形式单一，内容多以理论学习为主，氛围不够活跃；党员在日常交流中理论宣讲能力有待进一步加强，理论基础薄弱，知其然未知其所以然，特别是对于马克思主义经典、原理理解不够深刻，亟待寻找一种参与度高、思辨性强、同学们乐于接收的理论学习方式，扎实青年党员理论功底。为破解以上问题，研究生第三党支部和本科生党支部以阅读、交流、宣传为三个主要环节，开展理论黄金屋、理

10、论练武场、理论圆桌会、理论集结号分别对应读原著、学原文、悟原理、强宣传，提升理论学习的趣味性、思辨性、影响力。主要做法理论黄金屋:读原著以阅读为基础，夯实理论认知力以阅读为基础，确定理论原著书目，建立阅读打卡、心得提交制度，增加理论储备。项目通过前期调研确定资本论第一卷大众哲学毛泽东选集第一卷为阅读书目并以此分为三个阅读小组，本硕博共76人参加。阅读过程中，项目建立打卡制度，并通过严格的规则要求尽量避免消极打卡，奖励连续打卡天数较多的同志；建立心得提交制度，每月提交一次阅读心得。经过实践，共有超600条阅读打卡记录，64篇阅读心得，5位同志连续打卡天数超30天，最高连续打卡记录为54天。同时，

11、建立领学人机制，领学人对打卡、心得进行分析，根据受关注较多的内容确定当月理论圆桌会的交流议题。理论练武场：学原文以思辨为核心，增强理论思辨力以思辨为核心，立足每月组织生活，结合身边人、身边事，确定理论练武议题，引导青年党员理论联系实际。在每月组织生活中增设“理论练武场”环节，练武场上同志们根据事先确定的议题展开思辨讨论，加深思想认识。议题选择以当月的组织生活指导意见为指引，结合近期发生的时事热点以及身边人身边事，帮助大家理论联系实际，更接地气地学原文。思辨采取两种形式，一是正反辩论，需事先确定正反观点，思辨会更激烈；二是自由发言，每个人都可以有不同观点，思考会更广泛。“结合党的历史上调查研究的

12、典范谈谈你的看法”“在青年党员的成长中个人努力和组织培养之间的关系是什么”这些思辨议题成为组织生活中的讨论话题，大大增强了组织生活的有效性。本学期，两个支部共组织议题探讨8次，理论练武场给理论联系实际提供了较大空间，相较于以往的集体学习气氛更活泼、发言频率更高、理论思辨更强、学习收获更大。理论圆桌会：悟原理以能讲为目的，提升理论宣讲力以让每一位党员“能讲、会讲”为目的，项目组每月组织理论圆桌会，邀请参与原著共读的青年党员通过心得交流、议题思辨、代表总结等环节，将理论学习内化于心、外化于行，提升参与者的宣讲能力。理论圆桌会将阅读原著、心得交流、原理思辨三者结合在一起，创造轻松活泼的氛围,鼓励将学

13、习理论原著的见解讲出来、讲明白。经过实践，项目共组织了4月、5月的理论圆桌会，参与人次超30人次，每次理论圆桌会气氛生动活泼，得到了参与者的充分肯定，边讲边学，大大提升了同志们理论学习的积极性。理论集结号:强宣传以宣传为成果，扩大理论传播力好的学习成果可以发挥更大的作用。项目组以宣传为成果，通过推送宣传理论观点，创作视频展示生动氛围，加强政治引领，扩大项目影响。专门设立了创新宣传小组，负责理论练武场、理论圆桌会的记录工作，一方面通过文字记录,制作总结推送，展示交流中的核心观点和金句，让同学们知道讨论了什么，传播理论研讨成果；另一方面通过视频记录制作圆桌视频，展示理论研讨活泼生动的氛围，扩大理论

14、星火项目的影响力。经过实践，项目于院级融媒体平台推出2篇圆桌会总结推送等共5篇推送，累积阅读量超800；2个理论圆桌风采视频，累积播放量超1600。主要成效和推广价值“理论星火”理论学习计划开展以来，在学院内部形成了良好的示范作用，参与党员在读原著、学原文、悟原理的过程中，增强了理论宣讲能力，大大激活支部活力，增强组织生活实效。读原著初步加强了参与项目的同志的理论知识储备，通过理论练武场使得支部集体学习更生动有效，通过理论圆桌会加深了对理论原理的理解，通过推送和视频的宣传扩大了活动的影响力。同时，也形成了一套可复制推广的“理论星火”行动指南。聚焦日常性理论学习效果提升，从组织生活入手，提升理论

15、学习的质量是一项长期工程，需要结合实际，久久为功，支部着力改进日常性理论学习方式，以最小的成本撬动最大的成效；形成项目式理论培养模式，以党员培养为钥，项目在推进过程中将项目式学习与党员发展培养相结合，邀请全体预备党员成为项目组成员参与组织策划，为项目开展提供组织保障，也为发展培养提供项目平台；打造常态化理论学习品牌，促进理论学习走深走实，创设“理论练武场”、“理论圆桌会”等理论学习品牌，通过思辨交流形成工学氛围，一方面提升学习趣味性，另一方面增强理解度，结合党的理论和当下的时事热点以及身边人身边事，通过好的议题创设好的讨论场景。高校党支部积极探索党建工作经验材料三校园建筑，是XX办学历史的空间

16、承载、是百年党史最鲜明的历史见证、是大学精神的核心载体。充分发挥校园红色文化资源的育人功效，从建规学子专业所长及支部历次活动足迹出发，见微知著，定位建筑在时代长河中的历史坐标，立足有形的经典建筑“冷”特征，挖掘无形的场所精神“暖”特质，有助于以红色教育启智润心、培根铸魂。通过校园建筑故事、文创设计等创新教育形式，传播校园文化IP和红色精神，以润物细无声的方式传承红色基因，磨续红色血脉,培育红色青年，续写时代新篇。项目主题与思路高校拥有校园建筑景观资源、红色校史资源、学术资源等丰富的组织生活和党建教育资源，然而目前这些珍贵的资源在党建实践活动中未能被充分利用起来；同时，积极分子和党员教育以及其他党建实践活动与校园文化精神结合不够紧密，缺少校园在地学习环节和阵地，导致活动成果影响力和互动性不足，难以形成有生命力的特色品牌。XX以建筑规划类专业见长，依托专业特长，深入挖掘与拓展校园建筑景观资源，有